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      試論設(shè)計(jì)有效教學(xué)活動(dòng)以創(chuàng)設(shè)有效英語課堂

      2018-09-03 10:42王海燕
      中國校外教育(下旬) 2018年6期
      關(guān)鍵詞:高效課堂小學(xué)英語

      王海燕

      【摘要】《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,小學(xué)英語課堂教學(xué)應(yīng)以活動(dòng)式教學(xué)模式為主,讓學(xué)生通過小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí),形成初步的聽、說、讀、寫等綜合性語言運(yùn)用能力。要求教師在教學(xué)過程中以形象生動(dòng)的語言環(huán)境,讓學(xué)生通過親身體驗(yàn),感知語言魅力,通過所學(xué)的英語知識(shí),和別人進(jìn)行交流。這需要教師在英語課堂教學(xué)中,設(shè)置大量有效的教學(xué)活動(dòng),來輔助課堂教學(xué),從而引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)參與到英語的學(xué)習(xí)中,與英語教師共同實(shí)現(xiàn)英語課堂教學(xué)的高效性,順利完成課堂教學(xué)目標(biāo)。

      【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 有效教學(xué)活動(dòng) 高效課堂

      當(dāng)前,在小學(xué)英語課堂教學(xué)中,教師為了達(dá)到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求,過度使用多樣教學(xué)活動(dòng),卻忽視了教學(xué)活動(dòng)的有效性,導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)過于形式化。有效的英語課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)模式,明確學(xué)習(xí)責(zé)任,以互助學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),形成英語教學(xué)新模式。促進(jìn)學(xué)生提升英語的認(rèn)知能力,確保他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中有所收獲、英語交流水平有所提高。

      一、創(chuàng)建英語情景教學(xué)活動(dòng)

      在小學(xué)生英語教學(xué)過程中,情境教學(xué)法運(yùn)用得較為廣泛而且效果很好。但是如何創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境,實(shí)現(xiàn)英語課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性,已經(jīng)成為廣大英語教育工作者共同關(guān)注的話題。從小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和他們的心理特點(diǎn)來看,他們有著強(qiáng)烈的模仿意識(shí),對(duì)角色的扮演具有濃厚的興趣。實(shí)際上,讓學(xué)生在課堂通過角色扮演,去體會(huì)課文中的各種情境,這樣不僅給他們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的舞臺(tái),還能提高學(xué)生英語表達(dá)的自信心。學(xué)生通過角色扮演能夠很好的展示他們“說”英語的水平,也給其他同學(xué)提供“聽”英語的機(jī)會(huì)。教師可以結(jié)合課本教學(xué)內(nèi)容,給小學(xué)生搭建身邊常見的生活情景,讓課本內(nèi)容生動(dòng)形象的展示給學(xué)生,幫助小學(xué)生將英語運(yùn)用于實(shí)際生活。讓他們充分的自由發(fā)揮思想,結(jié)合學(xué)生的個(gè)人情況在進(jìn)行表演的過程中,不斷變換教學(xué)內(nèi)容,從而增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的語言溝通交流能力,將學(xué)生從枯燥單調(diào)的英語單詞、詞組以及句型,抄寫、默寫、閱讀、背誦中機(jī)械性重復(fù)中解脫出來,營造一種活潑的、生動(dòng)的、學(xué)生更易接受的英語學(xué)習(xí)、記憶與練習(xí)的方法。以人教新起點(diǎn)小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)“Unit1”中“Lesson2”的教學(xué)為例。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是清楚地進(jìn)行方向的陳述,教師可以幫學(xué)生設(shè)定“新鄰居到來”的情景,讓學(xué)生角色扮演新鄰居和老街坊,以教室為街道場(chǎng)景。讓學(xué)生在真實(shí)的情景中,充分掌握新學(xué)的方向詞“go straight;turn right;turn left”并能鞏固到上節(jié)課所學(xué)的方向詞“across from;next to;between”。這樣創(chuàng)建真情實(shí)景的英語教學(xué)活動(dòng),能使學(xué)生的認(rèn)知能力得到提高,促使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中得到前所未有的樂趣,全面發(fā)展英語學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)。讓學(xué)生在趣味性的教學(xué)活動(dòng)中,自然地運(yùn)用英語交流,打開學(xué)生的記憶大門,引導(dǎo)學(xué)生的邏輯思維,有效的提高英語課堂的教學(xué)效果。

      二、設(shè)計(jì)趣味化的課堂教學(xué)活動(dòng)

      小學(xué)生由于年齡偏小,天生愛表演、愛表現(xiàn),其實(shí)這對(duì)學(xué)習(xí)英語非常有利,教師可以充分利用這一特點(diǎn)。選擇符合學(xué)生認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式,動(dòng)靜結(jié)合,把傳統(tǒng)的機(jī)械訓(xùn)練變?yōu)殪`活新穎的趣味練習(xí)。我們都知道興趣是最好的老師,只有學(xué)生感到有興趣才能真正參與到教學(xué)活動(dòng)中,才會(huì)主動(dòng)的想要去獲取知識(shí)技能。在日常的教學(xué)活動(dòng)中,可以用豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)方式來保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高課堂教學(xué)效率。一般來說,低年級(jí)的小學(xué)生適合運(yùn)用模仿、猜謎、游戲等活動(dòng)形式來進(jìn)行課堂教學(xué)。以人教新起點(diǎn)小學(xué)英語一年級(jí)上冊(cè)Unit3《Animals》教學(xué)為例,我們?cè)谶@個(gè)單元的英語學(xué)習(xí)重點(diǎn)是大量的動(dòng)物詞匯“cat;bird;rabbit;dog;duck;tiger;panda…”等等。教師在課堂教學(xué)中,可以通過讓學(xué)生觀看老師準(zhǔn)備的,有關(guān)課本中出現(xiàn)的動(dòng)物圖片,來進(jìn)行單詞的學(xué)習(xí),替換掉傳統(tǒng)的板書式單詞教學(xué)模式。然后教師再說出動(dòng)物單詞,讓學(xué)生以模仿相對(duì)應(yīng)單詞的動(dòng)物叫聲來回答,這樣反復(fù)的進(jìn)行單詞練習(xí),可以讓更多學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,而且學(xué)生也不會(huì)感到枯燥無聊。由傳統(tǒng)的機(jī)械性拼讀、教師領(lǐng)讀、學(xué)生復(fù)讀教學(xué)模式轉(zhuǎn)換成看圖片學(xué)單詞、聽聲音鞏固單詞記憶的新穎教學(xué)模式。這樣增強(qiáng)學(xué)生記憶又帶有趣味性的教學(xué)活動(dòng),可以豐富學(xué)生的記憶思維,還能保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,從而更好地提高課堂教學(xué)效率。

      三、開展課堂合作教學(xué)活動(dòng)

      其實(shí),在英語課堂教學(xué)中最重要的還是無論采用什么樣的教學(xué)方法,最終還要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)可以英語交流的環(huán)境。在教學(xué)過程中,為了培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力,教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組,開展課堂合作教學(xué)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)內(nèi)容時(shí),教師除了課本范圍內(nèi)容,還可以給學(xué)生設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān),學(xué)生又很感興趣的話題,促進(jìn)小組成員間的討論。在合作活動(dòng)的開展過程中,教師要求所有學(xué)生都需要用英語進(jìn)行交談,讓每個(gè)學(xué)生都參與其中,貢獻(xiàn)自己的力量。最后,與其他小組進(jìn)行討論、團(tuán)隊(duì)展示,使得小學(xué)英語課堂“靈動(dòng)”起來。通過課堂合作活動(dòng)的開展學(xué)生的積極性和主動(dòng)性可以更好的被調(diào)動(dòng),以昂揚(yáng)飽滿、積極活躍的心態(tài)參與到英語課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中,不斷提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。同時(shí),教師以引導(dǎo)、啟發(fā)為主,在學(xué)生合作探討遇到問題時(shí)給予適當(dāng)引導(dǎo)或幫助,以便加深學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的深層次理解。改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中枯燥的教學(xué)氛圍,營造積極活躍的課堂教學(xué)氣氛,可以最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使小學(xué)英語課堂教學(xué)邁上一個(gè)新的階段。

      四、設(shè)置豐富的課余活動(dòng)

      小學(xué)英語課程面臨“課時(shí)少,要求高”的情況,英語教師為努力提高課堂教學(xué)效率,引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生真正參與到教學(xué)活動(dòng)中來,可以有目的地開展一些有趣的課余活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣,進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。比如,可以給低年級(jí)的小學(xué)生留一些英語猜謎、填字游戲之類的課外作業(yè),要求高年級(jí)的學(xué)生在課余舉辦英文演講、英語動(dòng)畫配音、英語手抄報(bào)等活動(dòng),還可以讓學(xué)生在新年來臨的時(shí)候,親手為父母、朋友制作英文賀卡,運(yùn)用自己所學(xué)過的英語知識(shí)在上面寫上祝福的話如:“I love you, mom and dad happy New Year”“I wish all my friends a happy new year”等,并把賀卡送給父母和朋友們作紀(jì)念。對(duì)于這樣課后要求,學(xué)生積極性都會(huì)很高,而且會(huì)特別用心的去規(guī)范工整的書寫,精心完成賀卡的設(shè)計(jì)。這不僅讓學(xué)生感受到英語帶來的樂趣,同時(shí)也收獲更加親密的親情和友情。豐富的課余活動(dòng),可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還可以豐富學(xué)生視野,鞏固課堂知識(shí),提高小學(xué)英語課堂的教學(xué)實(shí)效。

      綜上所述,在小學(xué)英語課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng),可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。教師可以充分利用小學(xué)生的好奇心、表現(xiàn)欲和求知欲,通過各種有效的教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將學(xué)生喜歡的事物融合到小學(xué)英語課堂教學(xué)之中,巧妙地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)情境,吸引學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)之中,讓小學(xué)生在參與活動(dòng)過程中認(rèn)識(shí)到英語學(xué)科的趣味性和實(shí)用性,在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)之下,讓英語課堂以活動(dòng)的形式來帶動(dòng)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)英語。

      參考文獻(xiàn):

      [1]陳希.靈活多變,實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語課堂活動(dòng)化教學(xué)初探[J].學(xué)周刊,2017,(29).

      [2]胡長(zhǎng)明.提高小學(xué)英語活動(dòng)化教學(xué)效率初探[J].科學(xué)咨詢,2015,(09).

      [3]宗笑.小學(xué)英語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性[J].校園英語,2015,(15).

      [4]張抒淇.人教版《新目標(biāo)初中英語》(2012版)教材特點(diǎn)分析與課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有效性探究[J].英語教師,2016,(14).

      [5]顧益峰.關(guān)注活動(dòng)設(shè)計(jì)煥發(fā)課堂活力——淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性教學(xué)[J].科學(xué)大眾,2015,(06).

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