摘要：近年來，伴隨著我國教學改革的深入推進，社會各界對于教育領(lǐng)域的要求也越來越高，在教學活動中，需要從我們的實際生活出發(fā)，要利用知識與生活的契合點來提升我們的學習興趣。因此，在實際中，我們要特別注重提升知識在生活的應(yīng)用，對此下面就高中物理電磁學知識在生活中的應(yīng)用展開分析。

關(guān)鍵詞：高中物理；電磁學；生活；應(yīng)用

前言

在學習高中物理知識時，要求我們應(yīng)該具備良好的邏輯思維能力，并且要具有將抽象知識轉(zhuǎn)變成形象化、具體化的能力。在實際中，我們學習物理知識時，可以將其與我們自身的實際生活聯(lián)系起來，這樣不僅可以提升我們對物理知識的理解，同時還可以提升我們對物理知識的實踐應(yīng)用能力。電磁學是高中物理中十分重要的一個組成部分，目前已經(jīng)發(fā)展成為無線電電子學、電工學等領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論，其與我們的生活有十分緊密的關(guān)聯(lián)，因此，我們在學習高中物理電磁學知識時，應(yīng)該特別看重電磁學知識在實際生活中的應(yīng)用。

1.高中物理電磁學知識的相關(guān)概述

對于電磁學，是從傳統(tǒng)的電學、磁學兩個學科中逐漸融合產(chǎn)生的一個新的物理學分支，其主要是在電流磁效應(yīng)、變化的磁場電效應(yīng)實驗下產(chǎn)生的，其內(nèi)容涉及到電流產(chǎn)生電場、電荷、磁場規(guī)律等。在電磁學中，電學、磁學往往是相互作用的，切割磁感線的導體在出現(xiàn)變化時，就會產(chǎn)生相應(yīng)的感應(yīng)電動勢，這時切割磁感線的導體就相當于一個電源，如果將其與電容器連接起來，就可以進行充電；如果連接上電阻等用電器，則可以為用電器供電，產(chǎn)生電流。目前，電磁學已經(jīng)廣泛滲透在我們的日常生活中，如各種家用電器的使用，其不僅提升了我們生活質(zhì)量，改善了我們生活狀態(tài)，同時還促進了我們工作、學習效率的提升。

2.高中物理電磁學知識在實際生活的應(yīng)用

2.1 電磁爐

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，電磁爐是十分常見的廚房用品之一，在電磁學的影響下，電磁爐從以往的明火、傳導式加熱方式轉(zhuǎn)變成現(xiàn)代的直接在鍋底產(chǎn)生熱量，極大的提升了熱效率。電磁爐主要是利用電磁感應(yīng)的加熱原理制成的，在應(yīng)用電磁爐時，將交變電流導入電磁爐加熱圈，加熱圈會產(chǎn)生相應(yīng)的交變磁場，同時交變磁場中的大部分磁力會經(jīng)過金屬鍋體，在鍋底部形成渦流，從而滿足使用時的熱量需求。在新時期下，電磁爐已經(jīng)可以結(jié)合實際使用需求，進行功率大小調(diào)節(jié)，使用十分方便，電磁爐是一種高效節(jié)能的廚房電器，其在使用時不需要明火，也不會產(chǎn)生刺激性氣味，保證了家庭廚房的安全、衛(wèi)生。在實際應(yīng)用中，需要注意，應(yīng)該保證電磁爐的電源線符合相關(guān)要求，在條件允許的情況下，盡量在電源線插座處安裝個保險盒，防止電磁爐在使用中由于功率太大而引起安全事故。同時在應(yīng)用過程中，還應(yīng)該保證使用的鍋具符合相關(guān)要求，并且要注意將鍋放在電磁爐的中心，并保證電磁爐放置平穩(wěn)，避免其傾斜引起安全事故。

2.2 磁懸浮列車

對于磁懸浮列車，其主要是懸浮在軌道上前行，其基本運行原理就是高中物理提到的“同性相斥、異性相吸”電磁學原理。在地心引力和磁鐵的相互對抗作用下，能使得列車良好的懸浮在軌道上，并利用直線電機進行前行。磁懸浮列車在運行時，其內(nèi)部的超導體電磁可以和軌道線圈形成的的磁場產(chǎn)生一種相斥力，保證了列車的懸浮。通過異性相吸的原理，在磁懸浮列車的車底部、兩側(cè)倒轉(zhuǎn)向上頂部安裝相應(yīng)的磁鐵，使得列車可以呈T字形運行。軌道上方、伸臂下方安裝反作用板、感應(yīng)鋼板，對電磁鐵電流進行良好的控制，保持列車車身與導軌之間保持10-15mm的距離，同時列車在導軌鋼板吸引力、車身重力下保持良好的平衡，保障列車的良好運行。

2.3 微波爐

在我們?nèi)粘Ｉ钪校⒉t也是十分常見的家用電器，其原理也是利用電磁學知識實現(xiàn)微波爐加熱的。微波爐的最大特點是可以產(chǎn)生300MHz-30GHz的高頻電磁，其具有吸收、反射、穿透物體等優(yōu)勢，將其應(yīng)用在加熱中，具有很高的效率，能極大的減少能源消耗，并且可以消滅有害菌群，保證了食物的安全。在微波爐中，其包括電源變壓器、磁控管、高壓電容、冷卻風扇、電腦板等幾個部分，其在工作中可以將220V、50Hz交流電導入到設(shè)備中，使得電壓在可控制范圍內(nèi)，然后在微波爐中形成電磁場，產(chǎn)生微波，食物在吸收微波后，其內(nèi)部分子會相互摩擦加熱。

2.4 磁記錄

對于磁記錄，是伴隨著信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，產(chǎn)生的一種新型記錄信息的方式，其主要是利用鐵磁材料特性，結(jié)合電磁感應(yīng)規(guī)律形成的新型技術(shù)手段。在我們的日常生活中，可以利用磁記錄來對一些聲音、視頻、圖像進行記錄，如磁帶就是利用了電磁學的知識，其在錄音時，將聲音源通過磁頭氣隙流過，然后將記錄的聲音信息轉(zhuǎn)變成電信號，并隨著電流的改變，引起縫隙中磁場產(chǎn)生同步變化，進而引起共同作用。

總結(jié)

綜上所述，在高中物理知識體系中，電磁學是十分重要的組成部分，其與我們的日常生活也有極大的關(guān)聯(lián)，如電磁爐、磁懸浮列車、微波爐、磁記錄等都是電磁學知識與生活的現(xiàn)實產(chǎn)物。我們在學習電磁學知識時，雖然會遇到諸多困難，但是只要我們可以堅持努力，學會將知識和生活結(jié)合起來，就可以對抽象的電磁學知識進行形象化理解，這對于我們物理知識學習效率的提升有極大幫助。

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作者簡介：劉奕洲（2001.08.30）男，河北省邯鄲市，漢族，邯鄲市第一中學高中。