胡海英

【摘 要】隨著科技發(fā)展在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，大多數(shù)教師都非常關(guān)注小學(xué)生的顯性學(xué)力培養(yǎng)。但是對于小學(xué)生的隱性學(xué)力提升不是非常重視，需要不斷提升小學(xué)生隱性學(xué)力。對于小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，深度掌握好小學(xué)數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展水平。提高小學(xué)生數(shù)學(xué)隱性學(xué)習(xí)水平提升，推動(dòng)小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)過程中能夠樹立良好的學(xué)習(xí)觀念，明確隱性學(xué)力層次、方向和小學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力，推動(dòng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算、思想和方法滲透水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；數(shù)學(xué)；隱性；學(xué)力；策略

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1671-8437 （2018） 04-0198-01

在針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要不斷提高隱性教學(xué)模式，提升隱性學(xué)力在數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中的積極性，深度掌握知識內(nèi)容，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展水平。

1 隱性學(xué)力概念

學(xué)力也就是學(xué)生學(xué)習(xí)能力。指的就是學(xué)生借助內(nèi)外學(xué)習(xí)過程進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，學(xué)力是學(xué)習(xí)教材結(jié)果，最主要表現(xiàn)就是外化學(xué)業(yè)成就，也就是對于知識和技術(shù)的提高，要充分掌握知識和學(xué)習(xí)潛力水平，保障隱性學(xué)習(xí)方法、科學(xué)學(xué)習(xí)方法和探究能力提高。隱性學(xué)力主要指的就是知識和技能背后的學(xué)習(xí)方法、思維方式、情感態(tài)度和價(jià)值觀念認(rèn)識水平。

2 隱性學(xué)力和顯性學(xué)力的區(qū)別

顯性學(xué)力主要是考察學(xué)生學(xué)習(xí)水平和結(jié)果的能力，包括外顯和學(xué)習(xí)結(jié)果。顯性學(xué)力主要局限于學(xué)生認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)結(jié)果，主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)結(jié)果。在認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面，要提高針對顯性學(xué)力的知識技能水平，促進(jìn)隱性學(xué)力、學(xué)習(xí)方法、思維方式和學(xué)習(xí)結(jié)果的推動(dòng)，主要表現(xiàn)在注重學(xué)習(xí)隱性學(xué)力和知識掌握。

隱性學(xué)力和顯性學(xué)力的高低區(qū)分中，要充分提高初步認(rèn)識，同時(shí)要充分認(rèn)識到學(xué)力關(guān)系表達(dá)，保障小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，提高學(xué)習(xí)成績，保障學(xué)生良好學(xué)習(xí)潛力，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和掌握學(xué)習(xí)知識思維方式推動(dòng)。針對顯性和隱性學(xué)習(xí)能力，要保障小學(xué)生數(shù)學(xué)知識技能和思維方式提高，竭力避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中不合理問題的出現(xiàn)。

3 顯性學(xué)力和隱性學(xué)力有一定的相關(guān)性

不論是針對顯性學(xué)力還是隱性學(xué)力都要提高獨(dú)立性，發(fā)展學(xué)生良好顯性學(xué)力水平，根據(jù)隱性學(xué)力變化促進(jìn)學(xué)生充分掌握好隱性學(xué)力學(xué)習(xí)方法。兩種學(xué)習(xí)方法相互獨(dú)立，都有各自獨(dú)立發(fā)展路徑，顯性學(xué)力發(fā)展不能取代隱性學(xué)力發(fā)展水平，如果開始損害隱性學(xué)力方式，就需要不斷促進(jìn)針對顯性學(xué)力發(fā)展，提高顯性學(xué)力發(fā)展高度，及時(shí)處理好針對隱性學(xué)力發(fā)展水平出現(xiàn)的問題。要密切關(guān)注隱性學(xué)力發(fā)展水平，促進(jìn)學(xué)生更好學(xué)習(xí)顯性知識。隨著數(shù)學(xué)運(yùn)算和熟練程度的增加，要不斷促進(jìn)針對高顯性和高隱性學(xué)力學(xué)習(xí)水平的提高。

4 小學(xué)生數(shù)學(xué)隱性學(xué)力的提升策略分析

學(xué)習(xí)力主要指的就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)欲望，需要在教學(xué)過程中不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識能力，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的自主參與能力，保障數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生能夠充分提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，并且具備一定合理學(xué)習(xí)知識能力，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率水平。讓學(xué)生具備良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識的動(dòng)力，教師要充分做到以人為本教學(xué)，選擇合適的學(xué)習(xí)知識策略，提升學(xué)生學(xué)習(xí)知識水平，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性[1]。

教師要讓每個(gè)學(xué)生能夠獲得學(xué)習(xí)知識質(zhì)變和量變的提升，在教學(xué)活動(dòng)中教師就要幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠在良好的氛圍下學(xué)習(xí)知識，教師要做到因材施教，保障學(xué)生良好地學(xué)習(xí)知識的動(dòng)力，教會(huì)學(xué)生要主動(dòng)學(xué)習(xí)知識，提升學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生真正參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，在自主探索過程中讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦和動(dòng)手才能學(xué)習(xí)知識，保障學(xué)生良好的數(shù)學(xué)知識構(gòu)建，讓學(xué)生深入探究學(xué)習(xí)理論知識。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要充分運(yùn)用隱性教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)知識的意識，保障學(xué)習(xí)效率的提高。數(shù)學(xué)教育活動(dòng)都是環(huán)環(huán)相扣，教師要主動(dòng)提升學(xué)生學(xué)習(xí)知識的意識，讓每個(gè)學(xué)生都能夠獲得學(xué)習(xí)知識的動(dòng)力。教師要合理設(shè)置良好的數(shù)學(xué)問題研究，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力能夠提高，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識能力的提升管理。

綜上所述，在針對小學(xué)數(shù)學(xué)知識教學(xué)過程中，要充分運(yùn)用隱性學(xué)力方法，讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。在教學(xué)過程中，教師要特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力地提高，讓每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉炳辰.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生積極性的初探[J].才智， 2017（32）.