宋奕萱

人生的高中階段，是獲取知識(shí)、完善人格的重要節(jié)點(diǎn)，也被學(xué)校和家長(zhǎng)稱之為成長(zhǎng)歷程中最“危險(xiǎn)”的階段。此時(shí)的學(xué)生，正值青春叛逆期，脫離了初中時(shí)代的稚氣，卻沒(méi)有成年人的成熟。因此，加強(qiáng)高中學(xué)生的思想建設(shè)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，對(duì)于每個(gè)家庭和諧幸福，社會(huì)穩(wěn)定繁榮至關(guān)重要。

“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！鄙倌瓿休d著家庭的希望，也是國(guó)家和民族偉大復(fù)興的力量。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，人民物質(zhì)文化生活不斷提高，中學(xué)生眼界比以往更寬，素質(zhì)也越來(lái)越高，無(wú)形中對(duì)傳統(tǒng)的高中生思想教育產(chǎn)生了巨大的挑戰(zhàn)。以下是從我通過(guò)切身感受對(duì)高中生思想教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、高中生思想教育的現(xiàn)狀

目前，高中生人群的主體是社會(huì)俗稱的“00后”，許多人被貼上了自私、自負(fù)，不愿承擔(dān)責(zé)任的標(biāo)簽。雖然這只是極個(gè)別現(xiàn)象造成的偏見(jiàn)，但也要引起足夠的重視。

（一）學(xué)校思想教育的弱化

在目前應(yīng)試教育下，“升學(xué)率”讓學(xué)校忽視了學(xué)生的思想教育，“德智體美勞”中的學(xué)生“德育”要求在“唯成績(jī)論”的沖擊下變得可有可無(wú)。非專業(yè)老師兼任，為“數(shù)理化”讓路已在高中學(xué)校中成了約定俗成的慣例。

（二）家庭思想教育的弱化

在家庭方面，由于多為獨(dú)生子女，在“6+1”的模式下，高中學(xué)生從小受到來(lái)自祖父母、父母的關(guān)愛(ài)。養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的心理優(yōu)越感。甚至有部分家長(zhǎng)喜歡大包大攬學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生喪失了獨(dú)立自主的能力。還有家長(zhǎng)以工作忙等為借口，或者將工作上的壓力宣泄到孩子身上，使一些高中學(xué)生在遇到生理和心理問(wèn)題時(shí)得不到家長(zhǎng)的關(guān)懷和正確疏導(dǎo)。近些年高中學(xué)生自殺事件的頻發(fā)，不得不引起家長(zhǎng)們的高度重視。

（三）社會(huì)思想教育的弱化

在社會(huì)方面，由于信息技術(shù)的高速發(fā)展，智能手機(jī)已成了人們交流和獲取信息的主要工具。在我們享受快捷的網(wǎng)絡(luò)信息的同時(shí)，也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在新媒體傳播中存在良莠不齊。法治觀念淡薄導(dǎo)致“校園欺凌”行為蔓延，一個(gè)很大原因是全社會(huì)對(duì)未成年人保護(hù)沒(méi)有科學(xué)對(duì)待，對(duì)發(fā)生的暴力行為沒(méi)有及時(shí)制止、懲處。

二、應(yīng)對(duì)的措施

高中學(xué)生處在人生的“十字路口”，邁出的每一步都事關(guān)前途和幸福。因此，要確保高中學(xué)生平穩(wěn)走過(guò)人生中最為重要的一步，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力。

（一）學(xué)校要加強(qiáng)思想教育

學(xué)校是高中學(xué)生思想建設(shè)的一個(gè)主陣地，因此高中學(xué)生的思想建設(shè)要不斷創(chuàng)新，做得更加新穎，用青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的講述方式進(jìn)行授課，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到思想教育當(dāng)中來(lái)。

要加強(qiáng)學(xué)校的心理教育，注重對(duì)學(xué)生興趣愛(ài)好的挖掘，讓學(xué)生更加熱愛(ài)生活，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。要多舉辦一些提高學(xué)生素質(zhì)的文體活動(dòng)，展示學(xué)生的才藝。

（二）家庭要擔(dān)負(fù)起高中生的思想教育

“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。家庭幸福對(duì)于高中生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)在孩子的教育上首先要做好榜樣，對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活不能大包大攬，全權(quán)代理，應(yīng)培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)。家長(zhǎng)要經(jīng)常性地與孩子溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況，交流相互感興趣的話題，讓孩子感受到被尊重，被關(guān)愛(ài)。

（三）社會(huì)要多方面加強(qiáng)高中學(xué)生的思想教育

高中學(xué)生的思想教育，是全社會(huì)的事。一是要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理。二是要加強(qiáng)針對(duì)未成年人的違法犯罪立法，從法律層面保護(hù)高中學(xué)生。三是街道（鎮(zhèn)）、社區(qū)（村）基層黨政組織要發(fā)揮職能，關(guān)心關(guān)注轄區(qū)高中學(xué)生，特別是家庭困難的高中學(xué)生。四是要擴(kuò)大學(xué)生的就學(xué)渠道，加強(qiáng)職業(yè)教育，讓高中學(xué)生不再千軍萬(wàn)馬走“高考”這座獨(dú)木橋，緩解學(xué)生壓力，為高中學(xué)生成長(zhǎng)成才助力。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，高中學(xué)生思想教育是個(gè)系統(tǒng)工程，所以需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)教育方式，為高中生的成長(zhǎng)成才撐起一片美好的天空。