王瑩

"大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新"已經(jīng)成為時代發(fā)展的主流，推動大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新，既可以緩解就業(yè)壓力，增加居民收入，又有利于促進新興產(chǎn)業(yè)技術發(fā)展。大學生作為我們時代的主體，必將在成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍?，F(xiàn)就大學生創(chuàng)業(yè)者應具備的素質，以及在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題闡述了對于高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方式的一些思考和研究。

在全球化的今天，未來的競爭之一就是創(chuàng)新能力的競爭。就業(yè)難、經(jīng)濟發(fā)展緩慢也是當今社會發(fā)展所面臨問題。作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，大學生既要認真學習專業(yè)知識，也要投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、提高實踐能力。如何在“雙創(chuàng)”的時代背景下提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是高校人才培養(yǎng)模式研究應該探討的主要問題。

1 大學生在創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的問題

1.1 創(chuàng)業(yè)項目缺乏創(chuàng)新

由于大學生創(chuàng)業(yè)者的年齡階段相同、所受專業(yè)教育也大多相似，這也就造成了部分大學生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)項目的選擇和創(chuàng)業(yè)理念上有很多的相同之處。但是很多成功的創(chuàng)業(yè)項目往往需要與眾不同或把握當前形勢。因此缺乏創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)項目，在很大程度上給大學生創(chuàng)業(yè)者帶來很大的風險。

1.2 創(chuàng)業(yè)資金難以籌集

由于大學生創(chuàng)業(yè)者缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、對自身創(chuàng)業(yè)項目缺乏自信以及沒有成熟的團隊支持。所以很多銀行不愿提供貸款、企業(yè)和創(chuàng)業(yè)基金也都望而卻步。這也就造成了很多創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中，總是會因為資金鏈的斷裂而將一個明明有潛力的創(chuàng)業(yè)項目被擱置，甚至被毀掉。這樣的一種風險對于很多大學生創(chuàng)業(yè)者是不可避免的，這也是最終打敗創(chuàng)業(yè)者的關鍵因素。

1.3 創(chuàng)業(yè)項目競爭壓力大且具有很強的可替代性

在信息化的時代中，每一項創(chuàng)業(yè)項目可能都是已經(jīng)成功的創(chuàng)業(yè)項目中的一個環(huán)節(jié)。而每一個環(huán)節(jié)在現(xiàn)在的市場中都有很大的替換性?？赡軙虍a(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)的價格提高、人工成本增加、資金回籠時間的長等因素，將新創(chuàng)企業(yè)帶到絕境。在市場競爭中由于關聯(lián)企業(yè)的選擇較多，只要這一創(chuàng)業(yè)項目中稍有差錯，那就很可能被市場所淘汰。如果自身企業(yè)面臨質量的問題、資金鏈斷裂、合伙人撤資等等不可預測的風險的時候，這一創(chuàng)業(yè)企業(yè)可能就會馬上崩潰，無法維持下去。

2 如何培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

2.1 改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程

高校應該主動進行教學改革，做到理論教學與實踐想結合。在理論教學中，讓創(chuàng)業(yè)大學生能夠學習到如何選擇創(chuàng)業(yè)項目，以及在創(chuàng)業(yè)過程中如何規(guī)避趨同項目，從而使自己的創(chuàng)業(yè)項目具有更強的競爭優(yōu)勢，并且在新的領域中能夠發(fā)揮自己在學校中學習的理論知識，從而能夠將某一新興的創(chuàng)業(yè)項目做好。同時組織學生參加更多的實踐活動，給學生提供更多的運用理論知識的機會。讓學生在實踐教學中積累相關的經(jīng)驗，為今后的自主創(chuàng)業(yè)做好準備。

2.2 提供創(chuàng)業(yè)資金援助鼓勵學生創(chuàng)業(yè)

大學生創(chuàng)業(yè)最大的問題之一就是創(chuàng)業(yè)資金難以籌集，高?？稍O立專項基金來鼓勵學生創(chuàng)業(yè)，同時設立專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導基地，在經(jīng)驗和技術上給學生提供創(chuàng)業(yè)指導，使學生少走彎路。介紹國家相關的政策，解讀銀行的專項貸款政策、天使基金、企業(yè)專項創(chuàng)業(yè)基金等籌資渠道。鼓勵學生邁入社會進行創(chuàng)業(yè)，這樣將大大緩解大學生創(chuàng)業(yè)者在資金上所遇到的一些問題。

2.3 加強校企合作為學生提供更多創(chuàng)業(yè)機會

加強校企合作可以為學生提供更多的創(chuàng)業(yè)機會，也有利于學生在創(chuàng)業(yè)實踐的過程中積累相關的經(jīng)驗、開拓視野提高創(chuàng)新能力。同時校企合作也可以為企業(yè)提供更好的新創(chuàng)項目、有利于企業(yè)人才的選拔注入新鮮血液。加強校企合作，可以實現(xiàn)學校、企業(yè)與學生三方的互利共贏，是一件一舉多得的好事。

3 大學生在創(chuàng)業(yè)中應具備的素質

3.1 加強自身創(chuàng)業(yè)知識的學習

大學生在創(chuàng)業(yè)過程中會涉及人力資源管理、財務會計、市場營銷等，這些東西可能在大學期間沒有接觸過，但對于一名創(chuàng)業(yè)者來說卻是應該具備的基本素質。因此大學生創(chuàng)業(yè)者應該順應時代、與時俱進，成為高素質的創(chuàng)業(yè)者，在創(chuàng)業(yè)中形成自身的優(yōu)勢。有了這樣的一種緊跟時代的專業(yè)知識，將能夠在創(chuàng)業(yè)前期節(jié)約成本減少開支，為創(chuàng)業(yè)成功打下堅實的基礎。

3.2 具有較好的心理素質和抗挫能力

創(chuàng)業(yè)本身具有一定的風險，并且在創(chuàng)業(yè)初期會遇到各種各樣的困難。一個完整的創(chuàng)業(yè)過程，不可避免的要與各級經(jīng)濟管理機構、社會團體、同類創(chuàng)業(yè)企業(yè)、甚至公司內(nèi)部人員產(chǎn)生這樣或那樣的問題。這就需要大學生創(chuàng)業(yè)者具有良好的心理素質，在創(chuàng)業(yè)前就意識到創(chuàng)業(yè)中難免會遇到種種挫折，做好迎接問題的準備。

4 總結

一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！按蟊妱?chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”鼓勵全民進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，是今后社會發(fā)展的一大潮流。高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)也應該根據(jù)這個時代背景主動改革、勇于創(chuàng)新，只有這樣才能培養(yǎng)出時代所需的人才，才能為社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展做出更大的貢獻。"雙創(chuàng)”中有挑戰(zhàn)更有機遇，既會滴下辛勤的汗水，也有望迎來豐收場景。在全面深化改革的征途上，推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，是中國發(fā)展的動力之源，也是富民之道、公平之計、強國之策，廣闊前景值得期待。

（作者單位：云南大學旅游文化學院）