彭鑫

1 高職院校計算機教學現(xiàn)狀

在對各大學校的計算機基礎教學進行調查的過程中發(fā)現(xiàn)，在教學中存在的主要問題是計算機基礎教學方式過于落后，落后的教學方式不符合市場對于人才的需求。現(xiàn)代社會是科技時代，也是信息時代。人們的生活和工作離不開網絡技術和計算機技術，計算機技術也是人類文明的象征。在調查中發(fā)現(xiàn)，大部分學校在計算機基礎教學過程中采取傳統(tǒng)的教學模式，傳統(tǒng)的教學模式不只是在教學方式上存在缺陷，在教學內容上也存在一定的問題。大部分學生反映，計算機基礎的學習內容比較枯燥、乏味，尤其是一些涉及到計算機理論和概念的知識點，在背誦過程中很難集中注意力，即使在短時間內能夠背誦下來，但計算機基礎的概念內容很快就會忘記，對于學生的記憶力有很大的考驗。計算機基礎學習的內容和知識點，對于學生來說有一定的難度。由于學生需要面對升學和考試的壓力，在學習時間上比較緊張，計算機基礎在考試中所占的比重較大，所以家長和教師都比較重視學生在計算機基礎學科的學習。由于家長和教師的過度關注，這會給學生帶來較大的壓力，還會使學生過度的疲勞和緊張，也會影響學生學習這門課程的興趣和愛好，從而影響了學生學習計算機基礎的效率。

隨著教學改革的發(fā)展，市場競爭也越來越激烈，市場對于人才的要求也在不斷的提高，計算機基礎的教學方法對于學生來說有很大的影響，正確的教學方法可以提高學生的學習效率，引導學生在計算機基礎教學中進行創(chuàng)新和改革。在大部分的高職院校中計算機教師仍然采用傳統(tǒng)的教學方式，學生是被動性學習，學生明顯缺少學習的積極性。計算機基礎課程在平時的考試中占得分值較大，學校和教師都比較注重學生的學習狀態(tài)和學習成績，無形中給學生帶來了一定的壓力，使學生在學習中過于緊張，嚴重的影響了學生的學習效率。

2.信息時代下的高職計算機教學策略分析

在信息時代，網絡技術十分先進，教師在授課過程中可以借助計算機技術和網絡技術，根據不同學生的計算機基礎，有針對性的進行講解。在傳統(tǒng)教學模式中，計算機基礎教師是課堂教學的主體，學生在教師的教學思路下進行學習。在傳統(tǒng)的教學模式中，計算機教師需要根據大部分學生的學習成績和學習狀態(tài)進行教學內容的設定。由于教學時間有限，部分知識點會被遺漏。這對于學習基礎較差的學生來說有很大的影響，會嚴重的影響學生的學習成績。然而在信息時代，通過多媒體技術的引入，教師可以在課前錄制視頻和微課，針對某一知識點，詳細的進行講解和分析。在教學方法、教學時間和教學形式上進行了創(chuàng)新和改革，不同基礎的學生可以參加不同的視頻課程學習。在信息時代，利用多媒體進行教學的最大優(yōu)勢就是有針對性的進行知識點的講解，不同基礎的學生可以選擇不同難度的課程，這種教學模式更加符合計算機基礎教學的改革和發(fā)展。在信息時代背景下，合理安排學生的學習時間，對計算機課程進行科學化講解，是提高計算機課堂教學效率的重要影響因素。在學習階段，大部門學校的學生都被安排著大量的課程、考試和作業(yè)，學生的學習負擔較重，升學壓力也較大。有一部分計算機基礎的教師依舊采取傳統(tǒng)的教學模式，教學內容單一，學生大部分時間處于被動的學習狀態(tài)，這種傳統(tǒng)的教學模式已經不適合現(xiàn)代學生的計算機基礎學習。為了更好的進行計算機教學，應該對教學時間進行合理分配，根據學生的實際情況，制定適合學生的教學方式。

近幾年，隨著現(xiàn)代社會經濟的發(fā)展，計算機技術和互聯(lián)網技術的發(fā)展相當快速，計算機技術可以使企業(yè)提高工作效率、提高企業(yè)的綜合競爭力、使企業(yè)擁有更加穩(wěn)定的管理和計算方法，也正是看到了計算機技術應用在各行業(yè)中的優(yōu)勢，所以，近幾年來，計算機技術越來越廣泛的被應用到實際問題中來。由于計算機技術應用的范圍比較廣泛，學習計算機技術的學生人數(shù)也在逐年增加。這也無形中加大了教師的授課難度。通過調查發(fā)現(xiàn)，電子教學方式可以有效的提高課堂教學效率，通過多媒體教學，學生可以準確的掌握計算機基礎學習中的重點內容和難點內容。為了豐富學生的課外知識，教師還可以采取網絡教學，學生在課堂上學習的知識畢竟有限，還會受到課本知識的束縛。而計算機基礎學科相當注重課外知識的延伸，計算機基礎課堂學習時間有限，教師為了完成教學任務，會以書本知識為主要內容進行講解，很少會涉及到課外知識。通過網絡教學的形式，可以開闊眼界，通過視頻的形式了解到更多的計算機知識內容，增強學生學習的興趣和愛好。在計算機基礎教學中，由于學生的自身情況，可能會導致注意力轉移以及注意力不集中等問題，還會錯過計算機教師講的一些重點和難點問題。網絡教學可以很好的吸引學生的學習興趣，提高學生的學習效率。

3 小結

在信息時代，計算機技術和網絡技術逐漸被應用到各學科的教學中去，為了有效的提高計算機課堂的教學效果，應該對傳統(tǒng)的教學模式進行改革，將現(xiàn)代的科學技術與高職院校的計算機課程相結合，不僅可以有效的提高課堂教學效率，更有利于學生掌握計算機基礎的重點、難點問題。

（作者單位：廣東工程職業(yè)技術學院）