學(xué)校兒童體質(zhì)健康精準(zhǔn)干預(yù)路徑研究

劉冬　尹忠根

摘要：兒童是國(guó)家發(fā)展的未來(lái)，近些年隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，我國(guó)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育水平較前幾年相比有了明顯的提高，但在身體外形、身體素質(zhì)和生理功能等多個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)的情況上卻不容樂(lè)觀，尤其是在日常體育鍛煉活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的速度素質(zhì)、力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)以及靈活性和柔韌性等多個(gè)重要體能指標(biāo)都有了不同程度的下降，這不僅僅是學(xué)校教育的問(wèn)題，更是一個(gè)客觀存在的社會(huì)問(wèn)題。人的行為和習(xí)慣是由思想和意識(shí)支配的，由于長(zhǎng)期的傳統(tǒng)教育思想的影響，導(dǎo)致體育意識(shí)淡薄。通過(guò)對(duì)兒童健康現(xiàn)狀的分析，以體育課程改革為契機(jī)，融合新興體育項(xiàng)目及傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，推行建立兒童體育運(yùn)動(dòng)干預(yù)體系，通過(guò)積極的教學(xué)改革，對(duì)兒童體質(zhì)健康促進(jìn)做出有效、實(shí)際的干預(yù)。

關(guān)鍵詞：兒童；體質(zhì)健康；新興體育；干預(yù)路徑

根據(jù)近些年我國(guó)對(duì)兒童的體質(zhì)監(jiān)測(cè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，我國(guó)兒童的體質(zhì)健康狀況呈下滑趨勢(shì)，身體外形、身體素質(zhì)和生理功能等多個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)的情況卻不容樂(lè)觀，體育鍛煉活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的體能指標(biāo)有不同程度的下降。兒童的體質(zhì)健康問(wèn)題受到來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭多方面的關(guān)注。學(xué)校體育作為一種對(duì)兒童健康的重要的干預(yù)措施，既對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育起到重要作用，又是增強(qiáng)體育意識(shí)的重要途徑，從而使終身體育理念深入人心。目前我國(guó)兒童體育教育改革向著以人為本，促進(jìn)全面發(fā)展的方向發(fā)展，發(fā)展特色體育課程，培養(yǎng)兒童的興趣，精準(zhǔn)干預(yù)兒童體質(zhì)健康。所以將新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)深度研發(fā)整合、合理配置，構(gòu)建成適用于兒童發(fā)展的體質(zhì)健康干預(yù)路徑體系具有很大的必要性。

一、我國(guó)兒童健康的現(xiàn)狀分析

在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，家長(zhǎng)、學(xué)生、甚至部分老師都存在著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，將成績(jī)看得過(guò)于重要，弱化了對(duì)孩子體育鍛煉的關(guān)注，表現(xiàn)出對(duì)體育健身意識(shí)的淡薄，這就在一定程度上阻礙了他們參與到體育鍛煉中去，甚至完全沒(méi)有主動(dòng)鍛煉的想法，忽略了兒童身體及心理發(fā)育的需求，同時(shí)由于將升學(xué)作為是衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校體育課程也呈現(xiàn)邊緣化。

根據(jù)國(guó)家體育總局于2014年公布的《國(guó)民體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)公報(bào)》來(lái)看，當(dāng)下廣大少年兒童在身體外形、生理功能等多個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)的情況均不容樂(lè)觀，尤其是在速度素質(zhì)、力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)以及靈活性和柔韌性等多個(gè)體能指標(biāo)都有了不同程度的下降。一方面是由于家庭條件優(yōu)越，家長(zhǎng)怕小孩營(yíng)養(yǎng)不良，給小孩吃過(guò)多的食物，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)過(guò)剩出現(xiàn)的過(guò)度肥胖；另一方面是因?yàn)殡娮赢a(chǎn)品的出現(xiàn)，兒童沉迷于其中，玩耍時(shí)間較長(zhǎng)，導(dǎo)致視力嚴(yán)重下降。再加之缺乏相應(yīng)的體育鍛煉，于是“小胖墩兒”、“近視眼”的平均年齡也就呈現(xiàn)出越來(lái)越低齡化的趨勢(shì)，這也正是近年來(lái)兒童肥胖率和近視率急劇上升的重要因素之一。

二、體育干預(yù)對(duì)兒童健康的必要性

擁有一個(gè)健康的體魄是進(jìn)行一切行為活動(dòng)的基本前提，身體素質(zhì)水平的高低是評(píng)判一個(gè)國(guó)家是否擁有長(zhǎng)盛不衰的生命力的重要指標(biāo)。據(jù)了解，在應(yīng)試教育的大背景下，絕大多數(shù)少年兒童因忙于學(xué)業(yè)而忽視了對(duì)身體的鍛煉，由此導(dǎo)致了他們的身體素質(zhì)情況在多項(xiàng)重要體能指標(biāo)中幾乎不達(dá)標(biāo)，如果繼續(xù)一手抓兒童的學(xué)業(yè)成績(jī)，而對(duì)他們的的身體素質(zhì)現(xiàn)狀視而不見(jiàn)，這必將加快兒童在其學(xué)業(yè)成績(jī)和身體健康狀況二者之間“兩極分化”現(xiàn)象的形成，并逐漸淡化他們的體育健身意識(shí)。多項(xiàng)研究表明，學(xué)校體育作為一種對(duì)兒童健康的重要干預(yù)措施，兒童可以通過(guò)養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣來(lái)提高自己全身的各項(xiàng)機(jī)能，以及促進(jìn)全身骨骼肌肉群的生長(zhǎng)，從而達(dá)到強(qiáng)身健體的最佳效果，塑造健康的體魄。

兒童時(shí)期作為個(gè)體心理和生理健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，能否順應(yīng)時(shí)代進(jìn)步、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展將直接影響著兒童未來(lái)的發(fā)展。近年來(lái)，廣大少年兒童的自主獨(dú)立、自我動(dòng)手能力呈現(xiàn)出逐漸下降的趨勢(shì)，而且在挫折面前也表現(xiàn)出嚴(yán)重的畏難情緒，再加上由于受到心理、生理、外部環(huán)境等多個(gè)因素的影響，導(dǎo)致他們不能很好地融入集體，這使得他們?cè)诿鎸?duì)一個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)表現(xiàn)出極度的不適應(yīng)。據(jù)悉，學(xué)校體育的有效干預(yù)對(duì)兒童適應(yīng)社會(huì)的能力起著決定性作用，通過(guò)開(kāi)展多樣化的體育活動(dòng)，培養(yǎng)兒童團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，訓(xùn)練兒童隨機(jī)應(yīng)變的社交能力，從而自發(fā)地融入到社會(huì)中去，因此利用學(xué)校體育來(lái)干預(yù)不僅能提高兒童的社會(huì)適應(yīng)能力，增強(qiáng)他們?cè)谏鐣?huì)中的自信心和競(jìng)爭(zhēng)力，而且直接影響到兒童自身的前途命運(yùn)和未來(lái)發(fā)展。

三、兒童體質(zhì)健康促進(jìn)的干預(yù)路徑

兒童體質(zhì)的干預(yù)離不開(kāi)運(yùn)動(dòng)，學(xué)校體育是兒童運(yùn)動(dòng)的重要組成部分。根據(jù)兒童身心發(fā)展好奇心、多動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)干預(yù)要體現(xiàn)出趣味化、多樣化、專項(xiàng)化的特點(diǎn)，由此對(duì)體育教學(xué)課程改革整合提出了新的要求。傳統(tǒng)的體育教育課程單一化、重復(fù)化，兒童缺乏參與的積極性。這就觸發(fā)了新生事物與傳統(tǒng)的替換與革新。新興體育項(xiàng)目被不斷的嘗試融入到學(xué)校的體育教學(xué)當(dāng)中。新興體育項(xiàng)目的多樣化豐富了體育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，增進(jìn)兒童參與的熱情，更加適合個(gè)性化的發(fā)展。以新興體育項(xiàng)目課程群的開(kāi)發(fā)，提出實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童體質(zhì)健康促進(jìn)的干預(yù)路徑。

（一）新興體育項(xiàng)目干預(yù)作用

基于兒童發(fā)展的新興項(xiàng)目是相對(duì)于傳統(tǒng)的籃球、足球等運(yùn)動(dòng)而言的在世界范圍內(nèi)比較流行，國(guó)內(nèi)發(fā)展較晚的一些體育項(xiàng)目，例如輪滑、飛盤、定向越野、攀巖、木球、兒童體適能訓(xùn)練、素質(zhì)拓展等。新興體育項(xiàng)目本身具有健身性、普及性、趣味性、可塑性等特點(diǎn)。建立新興體育項(xiàng)目課程群可以更好地適應(yīng)兒童群體個(gè)性及創(chuàng)造性的發(fā)揮和追求。強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)終身體育鍛煉意識(shí)，提高兒童的運(yùn)動(dòng)機(jī)能。

（二）新興體育項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)的制約因素

1.傳統(tǒng)觀念的束縛

傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念更多的是對(duì)體育技能掌握的要求，以競(jìng)技水平作為體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)的高低好壞，“錦標(biāo)主義”的思想深入，將專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)作為關(guān)注的重點(diǎn)。認(rèn)為新興體育項(xiàng)目的引入沒(méi)有必要，甚至排斥。

2.教學(xué)資源

師資力量缺乏。新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目專任教師是目前的緊缺人才，大多數(shù)的體育教師都是兼任，通過(guò)自學(xué)等方式學(xué)習(xí)，缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性的教學(xué)指導(dǎo)。

教學(xué)場(chǎng)地、器材和經(jīng)費(fèi)的缺乏是阻礙新興體育項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)的客觀因素。場(chǎng)地設(shè)施是開(kāi)展體育課程教學(xué)的基礎(chǔ)保障，部分新興體育項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)地、器材都有著更多的要求，如輪滑、定向越野等。

3.地域特色

新興體育項(xiàng)目課程活動(dòng)的開(kāi)展也受到地域文化的影響和限制。不同的地域特色決定開(kāi)展的體育項(xiàng)目也不盡相同。例如：我國(guó)北方冬天會(huì)結(jié)合地域特色開(kāi)設(shè)冰雪活動(dòng)，而南方夏天則會(huì)根據(jù)文化特色開(kāi)展水上運(yùn)動(dòng)。限制了地域間的體育課程的融合。

（三）新興體育課程群開(kāi)發(fā)總體策略與框架

1.教學(xué)資源開(kāi)發(fā)

基于兒童發(fā)展的體育教育專業(yè)新興項(xiàng)目課程群開(kāi)發(fā)實(shí)質(zhì)是將新興體育項(xiàng)目深度研發(fā)整合、合理配置，構(gòu)建成適用于兒童發(fā)展的體育教育專業(yè)的課程群，形成系統(tǒng)的課程體系的過(guò)程，新興項(xiàng)目課程群與傳統(tǒng)項(xiàng)目課程優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為培養(yǎng)6-12歲兒童體育師資增加理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。課程配置要注重增強(qiáng)學(xué)生們上課的興趣，符合體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課程的要求，對(duì)場(chǎng)地等硬件設(shè)施要求適中，利于開(kāi)展與推廣。開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容、安排教學(xué)計(jì)劃、設(shè)計(jì)教學(xué)教案及編訂教學(xué)教材，構(gòu)成整個(gè)課程體系的完整教學(xué)資源，出相關(guān)專著等。

2.平臺(tái)建設(shè)

搭建適于兒童參與的競(jìng)賽、訓(xùn)練、活動(dòng)、實(shí)踐平臺(tái)。與學(xué)校、行業(yè)協(xié)會(huì)對(duì)接組織開(kāi)展少兒新興項(xiàng)目競(jìng)賽、訓(xùn)練、夏冬令營(yíng)等，發(fā)揮新興體育項(xiàng)目集體性、全面性、安全性、趣味性、便攜性等特點(diǎn)，改變?nèi)藗儗?duì)體育項(xiàng)目的傳統(tǒng)體育競(jìng)賽認(rèn)識(shí)，擴(kuò)展了參與人群，調(diào)動(dòng)參與積極性。

3.師資培養(yǎng)

在高校體育教育專業(yè)開(kāi)設(shè)基于兒童發(fā)展的體育教育專業(yè)新興項(xiàng)目課程群，為社會(huì)提供基于兒童發(fā)展的專業(yè)體育人才、提高學(xué)生對(duì)新興體育項(xiàng)目的認(rèn)知水平。在師資培養(yǎng)過(guò)程中形成完整的師資評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及項(xiàng)目培訓(xùn)專業(yè)人才的資格認(rèn)證等。新興項(xiàng)目形成專業(yè)課程，構(gòu)建課程體系，形成新的體育專業(yè)課程群，與已經(jīng)成熟的傳統(tǒng)課程交相輝映、互相填補(bǔ)，行程融合性的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的發(fā)展，健康是人類不變的目標(biāo)。兒童作為未來(lái)世界的主人翁，健康的體魄是必不可少的，其健康狀況直接影響著國(guó)家未來(lái)的影響力。所以整合新興體育項(xiàng)目與傳統(tǒng)體育項(xiàng)目構(gòu)建成適用于兒童發(fā)展的體質(zhì)健康精準(zhǔn)干預(yù)路徑體系。增強(qiáng)體育課程的趣味性，對(duì)不同體質(zhì)水平的學(xué)生有針對(duì)性的應(yīng)用不同的教學(xué)項(xiàng)目，教學(xué)強(qiáng)度，教學(xué)時(shí)間，頻率和給予不同的建議，以達(dá)到精準(zhǔn)干預(yù)學(xué)校兒童體質(zhì)健康的作用。

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（作者單位：重慶第二師范學(xué)院）