孫璐瑤
摘要:構(gòu)建高效課堂來幫助學(xué)生更好地成長已越來越成為人們的共識,在高中階段的英語教學(xué)中,英語教學(xué)難度比較高,學(xué)生的學(xué)習壓力比較大,所以構(gòu)建高效課堂就顯得更加重要。在高中階段的英語教學(xué)中,老師應(yīng)該積極探索,如何利用科學(xué)有效的教學(xué)方法提升學(xué)生的學(xué)習效率,幫助學(xué)生更好地構(gòu)建自己的知識體系。
關(guān)鍵詞:高中英語;課堂教學(xué);探究思考;分析建議
在新階段的高中英語教學(xué)中,如何針對當前高中階段英語教學(xué)的特點來調(diào)整自己的教學(xué)方法是老師需要重點思考的問題,老師在具體教學(xué)實踐中應(yīng)該積極探索如何利用高效的方法來幫助學(xué)生更好地構(gòu)建自己的知識體系,在具體教學(xué)實踐中,我認為老師可以嘗試從以下方面著手。
1.拓寬學(xué)生的知識面,讓學(xué)生積極進行課外閱讀
高中英語教學(xué)中老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極地進行課外閱讀,以此為基礎(chǔ)更好地去拓寬學(xué)生的知識面。因為不少教師都發(fā)現(xiàn),在教學(xué)過程中不少學(xué)生因知識面的狹窄,限制了自身能力的提升,老師在指導(dǎo)學(xué)生進行英語學(xué)習的時候可以發(fā)現(xiàn),教學(xué)大綱和相應(yīng)的一系列教材只是讓學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)的知識點,比較強調(diào)學(xué)生對于英語知識點的理解,這樣的教學(xué)方法可以讓學(xué)生在考試時取得比較好的效果。但是從學(xué)生的長遠發(fā)展來說,這樣的教學(xué)模式會限制學(xué)生思維能力的發(fā)展,會限制學(xué)生眼界的拓展。所以教學(xué)過程中,為了進一步提升學(xué)生的英語綜合素養(yǎng),老師可以嘗試去引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀。通過課外閱讀去提升學(xué)生的能力,幫助學(xué)生更好地去掌握知識。除此以外,通過課外閱讀也可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,大量拓展閱讀內(nèi)容,學(xué)生看到這些內(nèi)容的時候會對英語產(chǎn)生比較強烈的學(xué)習欲望,在這樣的教學(xué)過程中學(xué)生就能感受到英語學(xué)習的樂趣。除此以外,老師還可以將英語閱讀和時事熱點結(jié)合起來,用這樣的方式進行教學(xué)就可以比較好解決學(xué)生的畏懼心理,幫助學(xué)生更好地去掌握知識。因為英語是語言的一種,英語的學(xué)習必然涉及社會、文化等各個方面,這需要老師去引導(dǎo)學(xué)生進行綜合思考。
2.鼓勵學(xué)生用多樣化的方式進行學(xué)習
為了進一步促進學(xué)生能力的發(fā)展,老師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生用多樣化的方式進行學(xué)習。單純依靠課堂學(xué)習只能幫助學(xué)生掌握基本的知識,對于學(xué)生的知識體系的構(gòu)建并不能夠起到最好的效果,所以老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生用多樣化的方式進行學(xué)習,這也就是讓學(xué)生在進行英語學(xué)習的時候根據(jù)自己的情況去尋找相應(yīng)的學(xué)習方法。比如說有一些學(xué)生比較喜歡閱讀,那么可以在課外閱讀中去提升自己的英語能力,還有一些學(xué)生比較喜歡看視頻,老師則可以鼓勵學(xué)生看一些原聲視頻,利用好這樣的方式鍛煉學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)往往能夠取得比較好的效果。
總結(jié):高中階段的英語教學(xué)需要老師結(jié)合實際教學(xué)情況進行積極的探索,找到構(gòu)建高效課堂的有效方法,幫助學(xué)生在進行知識學(xué)習的過程中更好地提升自己的能力,真正為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升提供科學(xué)有效的幫助。
(作者單位:江西省南昌市進賢嵐湖中學(xué))