岳抑波

摘要：近年來，隨著素質(zhì)教育的全面推廣，體育教學(xué)改革受到了越來越多的關(guān)注，在校園足球背景下，高校足球教學(xué)工作顯得十分重要。本文結(jié)合校園足球文化的內(nèi)容，詳細(xì)的分析了校園足球運動的內(nèi)涵以及意義，并且進(jìn)一步探討了影響校園足球教學(xué)的因素，以及高校足球教學(xué)改革的具體措施，以期促進(jìn)我國高校足球教學(xué)效率的進(jìn)一步提升。

關(guān)鍵詞：校園足球背景下；高校體育；足球教學(xué)；改革

一、校園足球文化概述

（一）校園足球文化的內(nèi)涵

校園足球文化指的是隨著足球運動的發(fā)展而形成的一種足球周邊文化，其是一種特殊的校園文化，足球文化與校園文化之間的聯(lián)系十分緊密，但是本質(zhì)上還是存在一定差別的。校園足球文化的建設(shè)能夠有效的促進(jìn)高校文化的建設(shè)過程，有助于深化高校文化的內(nèi)涵，推進(jìn)高校體育事業(yè)的發(fā)展。

（二）加強(qiáng)高校校園足球文化建設(shè)的意義

足球運動是世界上影響范圍最大的運動之一，構(gòu)建高校校園足球文化一方面能夠營造出良好的高校足球運動氛圍，另一方面還能夠賦予學(xué)生較大的生活運動樂趣。校園足球文化的建設(shè)對學(xué)生的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.提升學(xué)生的團(tuán)隊合作意識

足球運動是一項團(tuán)隊競技運動，在運動的過程中需要團(tuán)隊的高效配合，只有這樣才能夠最大程度上確保運動的效率。足球運動員之間必須要保持良好的團(tuán)隊合作意識，這樣才能夠在運動的過程中靈活的應(yīng)用不同的戰(zhàn)術(shù)。足球運動本質(zhì)上是一種團(tuán)隊競技運動，團(tuán)隊的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于個人的技術(shù)水平的，因此在足球運動中學(xué)生能夠充分的領(lǐng)會到團(tuán)隊合作的重要性，進(jìn)而有效的提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生奮勇拼搏的精神

足球運動是一項高對抗性的運動，在運動的過程中無論是對于運動員的體力還是耐力都有著較高的要求，在實際比賽的過程中，雙方隊員需要進(jìn)行高強(qiáng)度的對抗運動，在這一過程中既是對運動員體力的考驗，又是對運動員意志的比拼，因此在激烈的對抗中能夠培養(yǎng)出學(xué)生奮勇拼搏的精神。

3.提高學(xué)生的人際交流能力

足球運動不僅僅是一項對抗性運動，在賽后也能夠幫助學(xué)生構(gòu)建一個良好的交流環(huán)境，學(xué)生能夠在運動之后進(jìn)行良好的溝通以及交流，進(jìn)而幫助學(xué)生打造良好的社交圈子，提高學(xué)生的人際交流能力，進(jìn)而讓學(xué)生在畢業(yè)之后能夠更好的融入到社會中。

二、校園足球背景下高校足球教學(xué)影響因素

在校園足球背景下，很多因素都會對高校足球的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響，總結(jié)而言具體有以下幾方面的因素：

（一）課程模式的局限

高校中足球教育往往都是以選修課程的模式進(jìn)行安排的，而每一次課程通常只會安排90分鐘，每周的課程也只有1至2次，這樣短的授課時間很難實現(xiàn)有效的教學(xué)。眾所周知，足球運動是一項團(tuán)隊運動，要在這樣的課程模式下實現(xiàn)對全體學(xué)生有長遠(yuǎn)計劃的訓(xùn)練是幾乎不可能實現(xiàn)的。在課堂上教師只能夠開展一些基礎(chǔ)性的訓(xùn)練課程，而通過這些簡單的基礎(chǔ)性培訓(xùn)很難在短期內(nèi)提升學(xué)生的足球技術(shù)水平。

（二）教師積極性不高

足球教學(xué)的教學(xué)周期相對較長，因此在教學(xué)的過程中教師需要耗費較長的時間來訓(xùn)練學(xué)生的足球技巧。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，很多教師都是為了完成課程教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行教學(xué)，每一堂課只會按照教學(xué)的要求進(jìn)行授課，不會多講，也不會少講，這樣的教學(xué)課堂過于單一，很難有效的幫助學(xué)生，因此導(dǎo)致了高校足球教學(xué)效率的進(jìn)一步降低。

（三）教學(xué)任務(wù)開展困難

高校足球教學(xué)的過程中課堂時間十分的有限，因此很多教師會基于課程的教學(xué)進(jìn)度來發(fā)布一些教學(xué)任務(wù)，這些教學(xué)任務(wù)需要學(xué)生自主的來完成，一些教師會在課堂上幫助學(xué)生完成一些任務(wù)，但是這樣一來會占用大量的課堂時間，導(dǎo)致課堂的教學(xué)進(jìn)度受到影響。但是在課堂之外，學(xué)生很難有效的組織起足夠的人員進(jìn)行足球訓(xùn)練，而且在高校中因為場地、時間以及其他一些原因的限制，導(dǎo)致了學(xué)生在課堂之外很難有效的開展足球運動，給高校足球教學(xué)任務(wù)的開展帶來了較多的問題。

三、高校足球教學(xué)改革措施

在校園足球背景下，各大高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對現(xiàn)有足球教學(xué)體系的進(jìn)一步完善，具體的教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面入手：

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師往往不太重視課堂的教學(xué)狀況，只重視課程的教學(xué)進(jìn)度，這樣的教學(xué)模式導(dǎo)致了傳統(tǒng)的足球課堂教學(xué)效率一直不高。在校園足球背景下，相關(guān)的教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，進(jìn)一步重視課堂教學(xué)的效率，通過科學(xué)的教學(xué)方法來進(jìn)一步提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生充分的體會到足球的趣味性。在高校足球教學(xué)中，合理的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的足球運動習(xí)慣能夠有效的提高校園足球文化氛圍，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

（二）改革現(xiàn)有的教學(xué)模式

在實際的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)很多高校的足球教學(xué)課程都十分的單一，只重視課堂教學(xué)的過程，不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。對此一定要及時的改革，進(jìn)一步優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)模式，從教學(xué)方法入手，進(jìn)一步提高足球課堂教學(xué)的效率。在當(dāng)前階段，教學(xué)模式的改革重點還是在于足球課堂教學(xué)制度的改革，大多數(shù)高校對于足球教學(xué)課程都是以選修課程的模式進(jìn)行安排的，但是實際的課程內(nèi)容卻并不是按照相應(yīng)的課程要求來進(jìn)行安排的，這樣一來嚴(yán)重的影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。針對這方面的問題，相關(guān)的教育人員應(yīng)當(dāng)及時的改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將技術(shù)類課程、理論類課程區(qū)分開，讓學(xué)生能夠有針對性的進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)，并且制定科學(xué)的教學(xué)方案以及考核機(jī)制，進(jìn)一步提高教學(xué)的效率。

（三）科學(xué)的編制教學(xué)大綱

任何教學(xué)課程的開展都離不開教學(xué)大綱，而教學(xué)大綱的編制并不是一個簡答的過程中，對此教師首先要綜合考慮學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)，然后將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，進(jìn)一步劃分到每一個教學(xué)過程，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。然后結(jié)合整體的教學(xué)進(jìn)度合理的控制好教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)最近的教學(xué)要求調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生不斷提高自身的足球技能。

（四）尊重學(xué)生的主體地位

在高校足球教學(xué)中，一定要科學(xué)的選擇教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的實際特點來進(jìn)行分類，從而加強(qiáng)以學(xué)生為主體的足球教學(xué)管理。在當(dāng)前階段，足球教學(xué)實踐都是以學(xué)生為中心而開展的，教師根據(jù)學(xué)生實際情況的不同制定不同的教學(xué)方案。針對一些綜合素質(zhì)較好的學(xué)生，教師可以組織學(xué)生開展對抗性的實戰(zhàn)，讓學(xué)生在實際的比賽中提高自己的足球技巧，充分的了解足球戰(zhàn)術(shù)。而對于一些素養(yǎng)以及能力相對較差的學(xué)生，可以引導(dǎo)式的來開展教學(xué)，通過一些趣味性的游戲或者是小規(guī)模的比賽來引導(dǎo)學(xué)生，充分的激發(fā)學(xué)生對于足球的興趣，在具體的教學(xué)過程中，教師一定要始終將學(xué)生作為教學(xué)的主體，尊重學(xué)生個體之間的差異，采取針對性的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去思考，去學(xué)習(xí)，進(jìn)而讓學(xué)生從被動接受成為主動學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

足球運動是一種十分普及的團(tuán)隊運動，合理的開展足球運動有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力。不過在目前的高校足球教學(xué)中，還存在一定的不足，因此加強(qiáng)對足球教學(xué)模式的改革就十分有必要。推進(jìn)足球教學(xué)的改革能夠有效的提高教學(xué)的效率，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成奮勇拼搏的精神。各大高校應(yīng)當(dāng)大力支持高校足球教學(xué)的改革，全面推進(jìn)足球教育的發(fā)展，為我國足球事業(yè)的發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

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