陳敏

摘要：伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息時(shí)代已經(jīng)全面來臨，信息技術(shù)正在逐步進(jìn)入各個(gè)學(xué)科的教學(xué)，并取得了不錯(cuò)的教學(xué)成果，在初中體操教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，能夠更好的提升學(xué)生對(duì)于體操的學(xué)習(xí)興趣，因此，研究信息技術(shù)在初中體操教學(xué)中的應(yīng)用就成為了我們必須面對(duì)的問題。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中體操教學(xué)；應(yīng)用

一、利用信息技術(shù)提升學(xué)生對(duì)于體操的學(xué)習(xí)興趣

在初中體操教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，教師可以利用信息技術(shù)提升學(xué)生對(duì)于體操的學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，體操，是一門極具難度的體育訓(xùn)練科目，由于其訓(xùn)練的辛苦程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他體育項(xiàng)目，因此學(xué)生對(duì)于體操的學(xué)習(xí)缺乏相應(yīng)的興趣。在初中體操教學(xué)中使用信息技術(shù)，教師可以利用信息技術(shù)手段，通過播放國際體操比賽視頻的方式來激發(fā)學(xué)生對(duì)于體操的學(xué)習(xí)興趣，并鼓舞學(xué)生練習(xí)體操的斗志，更可以通過高水平比賽視頻的播放讓學(xué)生更好的觀看高難度體操動(dòng)作，進(jìn)行規(guī)范示范，進(jìn)而讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體操。

二、利用信息技術(shù)將體操知識(shí)直觀化

在初中體操教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，教師可以利用信息技術(shù)將體操知識(shí)直觀化。體操教學(xué)，是初中體育教學(xué)中最具有難度的教學(xué)科目，這是因?yàn)榻處熞诮虒W(xué)的實(shí)際過程中主動(dòng)地進(jìn)行體操動(dòng)作的示范以及及時(shí)的對(duì)學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，甚至在動(dòng)作的教授上只能利用口頭表述來進(jìn)行動(dòng)作的分析，學(xué)生學(xué)習(xí)起來十分的抽象，因此教學(xué)效果往往不如人意。如果我們?cè)谶M(jìn)行體操教學(xué)的實(shí)際過程中使用信息技術(shù)，就可以利用信息技術(shù)將具體的教學(xué)動(dòng)作進(jìn)行分解，進(jìn)而直觀的展示在學(xué)生們的面前，這樣的體操技術(shù)動(dòng)作更加的準(zhǔn)確，同時(shí)教學(xué)性更強(qiáng)，進(jìn)而更好的學(xué)習(xí)體操，提升初中體操的教學(xué)效率。

三、利用信息技術(shù)幫助學(xué)生分析問題、解決問題

在初中體操教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，教師可以利用信息技術(shù)幫助學(xué)生分析問題、解決問題。在傳統(tǒng)的初中體操教學(xué)中，教師由于自身教學(xué)能力的限制，因此不能夠在教學(xué)的實(shí)際過程中很好的幫助學(xué)生分析體操學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)的糾正學(xué)生的錯(cuò)誤體操動(dòng)作，如果能夠在初中體操教學(xué)中引入信息技術(shù)教學(xué)手段，那么體操教師就可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將不同的技術(shù)動(dòng)作制作成為標(biāo)準(zhǔn)的課件，讓學(xué)生在上課的過程中進(jìn)行觀看，并于學(xué)生一同分析體操動(dòng)作的技術(shù)特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生分析體操動(dòng)作能力的提升。

四、利用信息技術(shù)提升學(xué)生體操水平

在初中體操教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，教師可以利用信息技術(shù)提升學(xué)生的體操水平。初中體操教學(xué)的核心目的雖然是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的體魄，但是在初中體操教學(xué)的實(shí)際過程中，我們還是需要讓學(xué)生掌握一定的體操技能，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的發(fā)展，在初中體操教學(xué)中引入信息技術(shù)，教師就可以利用信息技術(shù)來提升學(xué)生的體操水平，例如在進(jìn)行一些難度較高的體操技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)中，教師不能夠很好的進(jìn)行演示，那么教師就可以利用信息技術(shù)教學(xué)手段來展示該技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)可以反復(fù)的進(jìn)行播放，進(jìn)而在鍛煉學(xué)生體魄的同時(shí)，更好的提升學(xué)生的體操水平。

五、利用信息技術(shù)攻克教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)

在初中體操教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，教師可以利用信息技術(shù)攻克教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。眾所周知，信息技術(shù)教學(xué)手段的最大優(yōu)勢就是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助教師簡化教學(xué)，同時(shí)更好的攻克教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。而初中體操教學(xué)作為初中體育教學(xué)中重點(diǎn)與難點(diǎn)，一直是使許多體育教師感到頭疼的教學(xué)課程。如果我們能夠在初中體操教學(xué)中使用信息技術(shù)教學(xué)手段，那么體操教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)就能被更好的攻克，從而提升初中體操的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)的發(fā)展，例如我們?cè)谶M(jìn)行體操課程《自由操》的教學(xué)中就可以使用信息技術(shù)教學(xué)手段制作課程微課，讓學(xué)生在課前以及課下更好的利用微課來進(jìn)行自由操的學(xué)習(xí)，同時(shí)自由操需要學(xué)生具有良好的藝術(shù)表達(dá)能力，使用信息技術(shù)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，還能夠更好的促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)思維的培養(yǎng)，進(jìn)而更好的學(xué)習(xí)自由操。

六、利用信息技術(shù)構(gòu)建課下交流平臺(tái)

在初中體操教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，教師可以利用信息技術(shù)為學(xué)生構(gòu)建課下的交流平臺(tái)。在傳統(tǒng)的初中體操教學(xué)中，教師的講解占據(jù)著課堂的極大比重，師生之間缺乏有效的交流，同學(xué)之間也不能夠隨時(shí)的交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。如果在初中體操教學(xué)中引入信息技術(shù)，那么教師就可以依托信息技術(shù)以及移動(dòng)終端為學(xué)生構(gòu)建課下交流的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流，提升體操學(xué)習(xí)的效率。另外，教師還可以通過交流平臺(tái)的構(gòu)建，更好的掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，進(jìn)而在教學(xué)中選取合適的教學(xué)模式、教學(xué)方法，全面的促進(jìn)初中體操教學(xué)的發(fā)展。

七、結(jié)論

綜上所述，在初中體操教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，能夠在真正意義上促進(jìn)初中體操教學(xué)效率的提升，同時(shí)能夠使我們的學(xué)生得到更好的鍛煉，擁有強(qiáng)健的體魄，作為教師，我們必須在初中體操教學(xué)中堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，并靈活應(yīng)用信息技術(shù)，進(jìn)而為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)，將我們的學(xué)生培養(yǎng)成新時(shí)代所要的有能力、有素質(zhì)的新青年。

參考文獻(xiàn)：

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