徐紀(jì)峰

摘要：籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)具有很高普及性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，長(zhǎng)久以來一直深受高職學(xué)生的歡迎和喜愛，并對(duì)高職學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著尤為重要的影響。為了進(jìn)一步提高高職院校學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)高職院?；@球運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，探究可行路徑來提升高?；@球教學(xué)具有非常重要的作用?；诖耍闹泄P者對(duì)如何提高高職院?；@球教學(xué)展開探討，以供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：高職院校；籃球教學(xué)；方法

高職籃球教學(xué)作為高職院校教學(xué)的重要組成部分。對(duì)發(fā)展我國(guó)籃球事業(yè)有著巨大的推動(dòng)作用。因此，我們應(yīng)當(dāng)給予高職籃球教學(xué)更高的重視，通過有效的教學(xué)方法，促進(jìn)高職體育教學(xué)的不斷提升，為發(fā)展我國(guó)的籃球事業(yè)，貢獻(xiàn)力量。

一、高職院?；@球教學(xué)的現(xiàn)狀分析

在當(dāng)前教育改革不斷推進(jìn)的過程中，高職院?；@球教學(xué)要求不僅需要滿足素質(zhì)教育的需要，同時(shí)還應(yīng)該滿足傳統(tǒng)體育教學(xué)實(shí)踐的要求，這樣的教學(xué)才能夠更好地貫徹終身教育的思想。就我國(guó)目前高職籃球教學(xué)而言，已經(jīng)樹立了“健康第一”的教育理念，為學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。但是，高職院校中籃球教學(xué)存在一個(gè)非常突出的特征就是，學(xué)生不能夠重復(fù)選擇籃球課，這樣的教學(xué)方式只是為了能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同的體育鍛煉技能，但是這種教學(xué)形式一定程度上制約了學(xué)生在籃球教學(xué)方面的發(fā)展。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，高職院校體育教師隊(duì)伍中，專門從事籃球教育的專業(yè)體育人員只有百分之四十，其他的教師都是從其他的體育項(xiàng)目中轉(zhuǎn)過來的，這對(duì)籃球教學(xué)提升造成了很大阻礙。而且傳統(tǒng)教育思想根深蒂固，以至于高職籃球教學(xué)訓(xùn)練方式比較的單一，大多數(shù)教師在教學(xué)過程中，主要圍繞學(xué)生的籃球技術(shù)開展教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容過于片面性，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展是極為不利的。教學(xué)過程中，學(xué)生不懂得怎樣在籃球場(chǎng)上合作和交流，在教學(xué)實(shí)踐中不能夠更好地發(fā)揮籃球技術(shù)的作用。

二、提高高職院校籃球教學(xué)的方法

（一）改革教學(xué)大綱

對(duì)于高職籃球教學(xué)而言，由于傳統(tǒng)教學(xué)因素的重大影響，只注重學(xué)生籃球?qū)W習(xí)過程中的方法傳授，未能將學(xué)生的主觀感受考慮其中，來開展教學(xué)。為了進(jìn)一步提高高職籃球教學(xué)，應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)教學(xué)中的那種模式，充分關(guān)注學(xué)生的心理訴求，站在學(xué)生的角度，來開展教學(xué)，將會(huì)起到事半功倍的效果。所以改變傳統(tǒng)的教學(xué)大綱，就變得越發(fā)重要起來。應(yīng)當(dāng)依照學(xué)生的心理傾向，以及籃球教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行科學(xué)的設(shè)置，使其更加合理。同時(shí)在改革高職籃球教學(xué)大綱的過程中，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多元化，使得教學(xué)大綱更加立體。增進(jìn)學(xué)生參與高職籃球教學(xué)的積極性，從而提升籃球教學(xué)質(zhì)量。

（二）創(chuàng)新籃球教學(xué)方法

高職院?；@球教學(xué)應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)思維，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，可以在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上嘗試使用多種有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性性。首先，可以采用領(lǐng)悟教學(xué)法，這種教學(xué)方法打破了籃球動(dòng)作的規(guī)范性教學(xué)，更加解放了學(xué)生的思維，更加便于學(xué)生內(nèi)化籃球戰(zhàn)術(shù)知識(shí)，在理解戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以通過自身的實(shí)際水平提高籃球技術(shù)。其次，可以采用想象訓(xùn)練法，來提高學(xué)生對(duì)籃球動(dòng)作的熟悉程度。作為體育教師，要先將這種方法給學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講解，教會(huì)學(xué)生如何在腦海中進(jìn)行演練，制定明確的訓(xùn)練目標(biāo)，給學(xué)生說明籃球動(dòng)作之間存在的聯(lián)系，然后讓學(xué)生自己進(jìn)行訓(xùn)練。例如，在講解單手肩上投籃動(dòng)作時(shí)，教師可以先將動(dòng)作做出示范，不斷強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵動(dòng)作點(diǎn)，經(jīng)過反復(fù)示范之后，再放慢動(dòng)作進(jìn)行示范，讓學(xué)生閉眼想象教師的動(dòng)作，從而在腦海中形成單手投球的連貫性動(dòng)作影像。學(xué)生通過想象能夠深化記憶單手投球的動(dòng)作要領(lǐng)，方便他們更好地掌握投球技術(shù)。

（三）豐富學(xué)生的體驗(yàn)

為使高職籃球教學(xué)獲得更好的發(fā)展，通過有效的教學(xué)形式創(chuàng)新就變得非常關(guān)鍵。如在開展籃球教學(xué)的過程中，適當(dāng)?shù)膶⒁恍┍容^有趣而富有哲理的籃球游戲引入其中，這樣一來，不僅增加了籃球教學(xué)的趣味性，而且更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其以一種飽滿的熱情投入體育教學(xué)。又如在進(jìn)行體育教學(xué)中，為了讓學(xué)生對(duì)籃球技術(shù)有一個(gè)更加深刻地理解，降低學(xué)習(xí)的難度，這時(shí)就可以將現(xiàn)代的高科技手段加以應(yīng)用。例如“三步上籃”的教學(xué)，汗多學(xué)生對(duì)于動(dòng)作的把握不夠準(zhǔn)確，這時(shí)就可以將智能手機(jī)的作用給發(fā)揮一下，將學(xué)生的上籃動(dòng)作，進(jìn)行錄制，在向?qū)W生進(jìn)行播放，通過視頻，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，再給予指導(dǎo)，這時(shí)學(xué)生就會(huì)更加理解三步上籃的動(dòng)作，更便于其快速掌握。

（四）采用先進(jìn)的訓(xùn)練理念

籃球訓(xùn)練理念是教練員在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)中形成的一種籃球哲學(xué)思想和觀念。與我國(guó)籃球訓(xùn)練理念相比，國(guó)外的籃球訓(xùn)練理念更為先進(jìn)，并且科學(xué)化程度也比較高。國(guó)外籃球訓(xùn)練中多注重整體化訓(xùn)練，訓(xùn)練組織和安排都比較系統(tǒng)化，訓(xùn)練的實(shí)效性更強(qiáng)，并且對(duì)于訓(xùn)練進(jìn)度以及訓(xùn)練內(nèi)容的安排比較合理。此外，國(guó)外籃球訓(xùn)練中還注重對(duì)學(xué)生生理化指標(biāo)的監(jiān)控，能夠及時(shí)反饋學(xué)生的生理問題，避免在籃球訓(xùn)練中造成傷害。作為高職籃球訓(xùn)練教師，需要不斷學(xué)習(xí)國(guó)外一些先進(jìn)的訓(xùn)練理念，做一名優(yōu)秀的籃球訓(xùn)練員，提高高職籃球教學(xué)的質(zhì)量。

三、結(jié)語

近年來，高職籃球教學(xué)取得了較好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，但是教學(xué)中還存在一些問題，教師需要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況加強(qiáng)改革，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，采用適合學(xué)生的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，為籃球教學(xué)的有效性奠定基礎(chǔ)。

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（作者單位：伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院）