電子檔案袋在學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)中的應(yīng)用研究

摘 要：檔案袋評(píng)價(jià)一直是培養(yǎng)學(xué)生、對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的有效方式之一，傳統(tǒng)的紙質(zhì)版檔案袋評(píng)價(jià)的使用范圍和功能發(fā)揮受到一定限制。但是，在這個(gè)電子信息時(shí)代，電子檔案袋使得檔案袋評(píng)價(jià)更加快捷方便。因此，本文重點(diǎn)分析了電子檔案袋這種評(píng)價(jià)方法，研究了電子檔案袋評(píng)價(jià)在學(xué)生中應(yīng)用和實(shí)現(xiàn)的多種方式，總結(jié)了電子檔案袋在學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)，并提出了應(yīng)該注意的問(wèn)題，希望能夠?yàn)閷W(xué)生評(píng)價(jià)提供一個(gè)更好的依據(jù)，同時(shí)為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)；電子檔案袋

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，運(yùn)用信息技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。電子檔案袋通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)記錄、跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)狀態(tài)，并分析反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)成就和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度，對(duì)師生之間的交流起著重要作用，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高教學(xué)質(zhì)量。

1.電子檔案袋和學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)

1.1電子檔案袋概念

檔案袋主要是記錄和收集學(xué)生們的作品作業(yè)及活動(dòng)資料，整合學(xué)校內(nèi)外的情況，呈現(xiàn)出學(xué)生在某個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)情況和思想品德情況。但是紙質(zhì)版的檔案袋，在管理和保存上有諸多不便之處。因此，電子檔案袋便是把檔案袋內(nèi)容數(shù)字化、電子化了的檔案袋。簡(jiǎn)而言之，就是利用數(shù)字化手段，有效記錄學(xué)生的基本情況和教師的教學(xué)情況，便于師生之間、高校之間的有效銜接。

1.2電子檔案袋和學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)

電子檔案袋在學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)中的應(yīng)用是一種教學(xué)實(shí)踐方式。在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，以學(xué)生個(gè)體為單位，將各個(gè)方面的評(píng)價(jià)資料收集在一個(gè)地方，在收集的過(guò)程中進(jìn)行有效整理和科學(xué)分析，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的綜合性、過(guò)程性評(píng)價(jià)。

通過(guò)電子檔案袋，能比較全面和準(zhǔn)確的獲得評(píng)價(jià)信息，做到及時(shí)反饋。利用電子檔案袋對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，通過(guò)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)診斷，它和形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)不同，它的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)更多的是在學(xué)生的進(jìn)步程度上。

2.電子檔案袋的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

在計(jì)劃建立電子檔案袋時(shí)，學(xué)校首先要明確建立學(xué)生電子檔案袋的目的。因?yàn)殡娮訖n案袋的建立目的決定了檔案袋的內(nèi)容、建立過(guò)程以及評(píng)價(jià)方式。因此，創(chuàng)建之初即確定目標(biāo)是非常重要的。

建立電子檔案袋的第二項(xiàng)任務(wù)則是技術(shù)的支撐，理論創(chuàng)新需要技術(shù)支撐才能充分發(fā)揮電子檔案袋的作用。理論和技術(shù)同時(shí)進(jìn)步能使電子檔案袋滿(mǎn)足日益增長(zhǎng)的教師和同學(xué)之間的需求，更加規(guī)范化科學(xué)化，也更加實(shí)用。

2.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的評(píng)價(jià)主要是以ASPNET為技術(shù)平臺(tái)，結(jié)合電子檔案袋評(píng)價(jià)，構(gòu)建一個(gè)動(dòng)態(tài)化、集體化和可視化為一體的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。這種模式主要是借助當(dāng)前的電子信息技術(shù)對(duì)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理，同時(shí)幫助電子檔案袋評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化管理。

2.2知識(shí)管理電子檔案袋

知識(shí)管理電子檔案袋主要是結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)管理理論，同時(shí)配合學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，構(gòu)建管理平臺(tái)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面自主的發(fā)展。知識(shí)管理和電子檔案袋在學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面不管是單獨(dú)利用還是結(jié)合管理都能起到巨大的作用。

2.3互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)

隨著網(wǎng)絡(luò)課程正規(guī)化、社會(huì)化、規(guī)?；?、組織化的發(fā)展，一些老舊的網(wǎng)絡(luò)課程制作和管理方法已經(jīng)逐漸被更多新需求、新技術(shù)所淘汰。這種互聯(lián)網(wǎng)課程平臺(tái)采取前、后端分離的方法，設(shè)計(jì)上將一體化的網(wǎng)絡(luò)課程通過(guò)多元化的課程模式展現(xiàn)，建立社會(huì)化的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，利用課程平臺(tái)記錄并實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

2.4交互型評(píng)價(jià)系統(tǒng)

交互型評(píng)價(jià)系統(tǒng)是當(dāng)前主流的電子檔案袋平臺(tái)，它改變了以課程為中心的學(xué)習(xí)模式，轉(zhuǎn)為以學(xué)習(xí)者為中心，關(guān)注學(xué)習(xí)者的個(gè)人成長(zhǎng)。它既是電子檔案袋系統(tǒng)，又具有社交網(wǎng)絡(luò)的功能，它可以使老師和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，也可以讓同學(xué)之間相互討論，從而構(gòu)建起可靈活擴(kuò)展的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.電子檔案袋在學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)中的優(yōu)點(diǎn)

3.1電子檔案袋為學(xué)生課后總結(jié)反思提供了便利

傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案袋，學(xué)生查閱反思材料多有不便，評(píng)價(jià)材料也少有空白讓學(xué)生反思自己的成果。電子檔案袋通過(guò)目錄連接，可以使學(xué)生查閱需要反思的材料方便快捷，并可以隨時(shí)加入新的總結(jié)反思。

3.2電子檔案袋增強(qiáng)教師教學(xué)能效

電子檔案袋使教師更高效組織管理自己的教學(xué)工作，并且電子檔案袋可以給教師更有針對(duì)性的意見(jiàn)，電子檔案袋中的內(nèi)容能夠幫助教師更準(zhǔn)確、快速的了解每位學(xué)生的日常表現(xiàn)及思想情況，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)方法及特點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)其展開(kāi)針對(duì)性的輔導(dǎo)。此外，還能幫助教師達(dá)成初步所定目標(biāo)，對(duì)學(xué)生布置科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并能選擇合適的教學(xué)模式。

3.3為多元主體互動(dòng)交流提供了便利

電子檔案袋的運(yùn)用為多元評(píng)價(jià)主體互動(dòng)交流提供了便利。由于紙質(zhì)檔案袋往往只有一個(gè)袋子，師生之間、生生之間以及和學(xué)生家長(zhǎng)之間進(jìn)行交流和互評(píng)就受到了限制。電子檔案袋的運(yùn)用，可以使檔案袋材料在教師、學(xué)生、學(xué)生同伴和家長(zhǎng)之間實(shí)現(xiàn)在線共享。電子檔案袋評(píng)價(jià)方式的出現(xiàn)，正是為彼此之間的溝通建立了有效的平臺(tái)，讓學(xué)生與教師在良好的氛圍下進(jìn)行互動(dòng)，教師對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行摘要及引導(dǎo)時(shí)，能夠根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，給予指導(dǎo)，更加明確學(xué)生的學(xué)習(xí)上思想上的變化。

4.建立電子檔案袋學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)注意事項(xiàng)

4.1電子檔案的訪問(wèn)安全

在使用電子檔案袋的過(guò)程中，必須要保證學(xué)生能夠通過(guò)數(shù)字工具自由訪問(wèn)電子檔案袋的內(nèi)容。因此對(duì)于教師或?qū)W校而言，如何在保證學(xué)生在自由訪問(wèn)電子檔案袋內(nèi)容的同時(shí)，并同時(shí)保證學(xué)生的隱私安全就極為重要。

4.2 明確參與者職責(zé)

為了保證電子檔案袋的建立能夠順利開(kāi)始，學(xué)校管理者和教師的角色是非常重要的。在實(shí)施電子檔案袋計(jì)劃過(guò)程中，學(xué)生通常是通過(guò)例子來(lái)了解電子檔案袋的，因此恰當(dāng)?shù)闹敢欠浅１匾?。教師為學(xué)生電子檔案袋內(nèi)容提供反饋，并且為學(xué)生展示教師自己的電子檔案袋作為樣例。因此在將學(xué)生的電子檔案袋融合到學(xué)校課程過(guò)程中，教師的作用就較為重要。

5 結(jié)語(yǔ)

總的說(shuō)來(lái)，電子檔案袋可以提供給學(xué)生和教師了解學(xué)習(xí)過(guò)程的依據(jù)，并能夠讓學(xué)生更加方便地深入學(xué)習(xí)。電子檔案袋可以有效地針對(duì)形成性評(píng)價(jià)中遇到的問(wèn)題提供解決方案和技術(shù)支持，對(duì)形成性評(píng)價(jià)的順利實(shí)施具有一定的輔助指導(dǎo)作用。

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作者簡(jiǎn)介：

李新（1972），女，山東汶上

（作者單位：汶上縣檔案局管理科）