徐馳 張曄

摘 要：隨著教育體制的不斷改革和完善，高職院校財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生規(guī)模呈現(xiàn)出逐年增加的趨勢(shì)，加之就業(yè)壓力不斷提升，導(dǎo)致財(cái)經(jīng)類大學(xué)生面臨非常嚴(yán)峻的就業(yè)難問(wèn)題。對(duì)于高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生而言，學(xué)校擴(kuò)招帶來(lái)就業(yè)壓力、用人單位減少就業(yè)崗位、性別歧視、缺乏正確的擇業(yè)現(xiàn)、自身綜合素質(zhì)水平不高等都是誘發(fā)大學(xué)生就業(yè)難的主要原因，本文將會(huì)對(duì)其進(jìn)行分析，并提出有效的解決對(duì)策，以便更好的改善高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，提高高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，使其滿足社會(huì)發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞：高職院校 財(cái)經(jīng)類大學(xué)生 就業(yè)現(xiàn)狀 誘發(fā)因素 解決對(duì)策

中圖分類號(hào)：F241 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2018）07（c）-184-02

目前，我國(guó)主要是以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為重點(diǎn)，這樣一來(lái)高職院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)就成為比較熱門的一類專業(yè)。學(xué)院為了更好的滿足時(shí)代發(fā)展的需求，設(shè)置了不同的財(cái)經(jīng)類專業(yè)，這無(wú)形之中也增加了高職財(cái)經(jīng)類大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，導(dǎo)致就業(yè)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，不利于高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生更好的發(fā)揮自己的價(jià)值。因此，需要對(duì)誘發(fā)高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀及誘發(fā)因素進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上提出系統(tǒng)、全面的解決對(duì)策，以便更好的改善高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1 高職院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的社會(huì)定位

如今，隨著我國(guó)國(guó)際地位的不斷提高和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)財(cái)經(jīng)類人才的需求量也不斷增加，這樣就需要對(duì)財(cái)經(jīng)類專業(yè)給予準(zhǔn)確的社會(huì)定位，特別要為高職院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生的培養(yǎng)提供保障。

財(cái)經(jīng)類專業(yè)一般包括了經(jīng)濟(jì)類和經(jīng)濟(jì)管理類兩大專業(yè)，常見(jiàn)的專業(yè)包括人力資源管理、會(huì)計(jì)、企業(yè)管理、金融、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際貿(mào)易、統(tǒng)計(jì)、財(cái)稅等，并逐漸發(fā)展成為近些年比較熱門的一個(gè)專業(yè)。大多數(shù)專家預(yù)測(cè)，理財(cái)規(guī)劃師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、精算師、營(yíng)銷師、管理咨詢師等是熱門職業(yè)，也都屬于財(cái)經(jīng)類行業(yè)的范疇。

自從80年代改革開(kāi)放以來(lái)， 我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)得到了快速的發(fā)展，我國(guó)于2001年加入WTO后，又在一定程度上推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。近些年來(lái)，隨著全球經(jīng)濟(jì)化的發(fā)展，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域?qū)Ω呗氃盒Ｘ?cái)經(jīng)類專業(yè)人才提出了非常大的需求。這樣就需要高職院校為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)一批應(yīng)用型、復(fù)合型的高素質(zhì)優(yōu)秀人才，不僅要具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，而且還需要具備杰出的綜合能力，以此來(lái)更好的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求。

2 高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生畢業(yè)及就業(yè)現(xiàn)狀

自從1999年我國(guó)教育擴(kuò)招以來(lái)，高等職業(yè)教育也開(kāi)始慢慢步入大眾化發(fā)展階段。2010年我國(guó)高職院校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到了幾百萬(wàn)，到了2017年數(shù)額不斷飆升。然而，社會(huì)所能夠提供的職位有限，高職院校畢業(yè)人數(shù)卻呈現(xiàn)出只增不減的情況。作為當(dāng)今社會(huì)的熱門專業(yè)，每年高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生招生人數(shù)高居不下，從而導(dǎo)致畢業(yè)人數(shù)占據(jù)了非常大的比重，與其他專業(yè)進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn)，高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生的供給基本上達(dá)到了飽和狀態(tài)，從而導(dǎo)致他們面臨著非常嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。

與其他行業(yè)不同，財(cái)經(jīng)行業(yè)更多注重實(shí)踐，并要求該專業(yè)的學(xué)生不僅要對(duì)理論知識(shí)有個(gè)全方位的了解和掌握，而且還需要從事該行業(yè)的大學(xué)生具備非常高的綜合素質(zhì)水平。雖然，現(xiàn)有的高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生在學(xué)校里對(duì)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，并對(duì)其給予了各方面的了解和掌握，但是并未把理論和實(shí)踐進(jìn)行有效的結(jié)合，而且在對(duì)個(gè)人能力進(jìn)行培養(yǎng)過(guò)程中，也忽視了組織協(xié)調(diào)、人際溝通能力的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致剛畢業(yè)的高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生無(wú)法更好地在工作崗位展現(xiàn)自己的能力，降低他們的競(jìng)爭(zhēng)能力，不利于他們的全面發(fā)展。

同時(shí)，雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)處于高速發(fā)展時(shí)期，但是由于受全球金融危機(jī)的影響，導(dǎo)致財(cái)經(jīng)行業(yè)發(fā)展速度變慢。在這樣的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，大多數(shù)企業(yè)通過(guò)降低人員招聘的方式來(lái)緩解經(jīng)濟(jì)成本，而且對(duì)應(yīng)聘者的要求也變得越來(lái)越高，尤其是貿(mào)易、金融等領(lǐng)域。而且還有一大批在金融危機(jī)影響下而失業(yè)的人員再次加入到找工作大潮中，進(jìn)一步加劇了高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生的就業(yè)壓力。

此外，雖然經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，社會(huì)各領(lǐng)域?qū)Ω呗氃盒Ｘ?cái)經(jīng)類大學(xué)生的需求量呈現(xiàn)出只高不低的趨勢(shì)，但是大多數(shù)企業(yè)所需要的是非常優(yōu)秀的財(cái)經(jīng)類人才，但是對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生而言，他們是步入社會(huì)的新生兒，只掌握大學(xué)中所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，而缺乏一定的鍛煉和實(shí)踐機(jī)會(huì)，導(dǎo)致他們的工作經(jīng)驗(yàn)比較匱乏，這樣導(dǎo)致企業(yè)在應(yīng)屆畢業(yè)生和較有經(jīng)驗(yàn)的工作者之間，更加地傾向于后者。而對(duì)于后者，在對(duì)工作進(jìn)行選擇的時(shí)候，可能會(huì)更加謹(jǐn)慎，他們更希望找一份比較穩(wěn)定的工作，希望長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，但是對(duì)于剛畢業(yè)的高職院校大學(xué)生而言，他們認(rèn)為第一次工作只是為了小試牛刀，導(dǎo)致日后工作存在很大的不穩(wěn)定性和不確定性，待積累一定經(jīng)驗(yàn)后，會(huì)選擇跳槽，這樣就導(dǎo)致企業(yè)不愿意選擇他們，也導(dǎo)致高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生的就業(yè)難問(wèn)題變得更加嚴(yán)重。

3 高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)

雖然目前的高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，但是通過(guò)對(duì)目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，也存在比較明顯的優(yōu)勢(shì)，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：（1）如今，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的初級(jí)階段，更多的是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為發(fā)展中心，而且國(guó)民經(jīng)濟(jì)是發(fā)展的主要對(duì)象，從而說(shuō)明高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中所起到的作用是不容忽視的。同時(shí)，高職院校經(jīng)財(cái)經(jīng)類大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向和就業(yè)范圍非常的廣泛。（2）不管是國(guó)有企業(yè)、外企和民營(yíng)企業(yè)；不管是小型個(gè)體，還是大型公司，各行各業(yè)的發(fā)展都需要高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生參與其中。同時(shí)，這類大學(xué)生的就業(yè)范圍并非簡(jiǎn)單的局限于財(cái)政金融、證券投資等領(lǐng)域，只要與經(jīng)濟(jì)有關(guān)的地方都需要他們的參與。（3）高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生畢業(yè)后可以選擇的工作崗位，并非簡(jiǎn)單的局限于所學(xué)專業(yè)，因?yàn)榇髮W(xué)生在學(xué)?？梢詫W(xué)習(xí)到與財(cái)經(jīng)類有關(guān)的所有基礎(chǔ)知識(shí)，這樣就使他們能夠勝任好多與財(cái)經(jīng)類相關(guān)的專業(yè)和領(lǐng)域。（4）與其他專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生由于專業(yè)本身的限制，導(dǎo)致他們?cè)谏鐣?huì)發(fā)展過(guò)程中，具有非常強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力，從而使他們具有非常廣闊的發(fā)展前景和上升空間。

4 高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生就業(yè)難的誘發(fā)因素

通過(guò)調(diào)查與研究發(fā)現(xiàn)，高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生雖然具備一些就業(yè)的優(yōu)勢(shì)，但目前仍然面臨著非常嚴(yán)峻的就業(yè)難的問(wèn)題，而就業(yè)難的誘發(fā)因素主要包括以下幾個(gè)方面。

（1）學(xué)校擴(kuò)大招生規(guī)模帶來(lái)就業(yè)壓力。如今，隨著職業(yè)教育體制的改革與完善，各大高職院校開(kāi)始不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，從而高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)變得越來(lái)越嚴(yán)峻。但是，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)財(cái)經(jīng)類大學(xué)生的需求量卻未出現(xiàn)了比較明顯的增長(zhǎng)，致使高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇。

（2）在金融危機(jī)影響下企業(yè)減少了就業(yè)崗位。由于金融危機(jī)的影響，一些企業(yè)開(kāi)始提高了就業(yè)門檻，加之人才的庫(kù)存，在眾多的選擇對(duì)象面前，用人單位一般會(huì)選擇高水平、高學(xué)歷的畢業(yè)生。

（3）部分用人單位還存在性別歧視。近些年來(lái)，女性大學(xué)生就業(yè)難一直是社會(huì)面臨的主要問(wèn)題，并引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。廈門大學(xué)所做的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在相同情況下，與男性畢業(yè)生相比，女性畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)僅為男性的87.7%，并且其初次就業(yè)率要低于男性8.7個(gè)百分點(diǎn)。

（4）畢業(yè)生自身存在問(wèn)題，就業(yè)能力不高。由于高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生的個(gè)人行為規(guī)范并未滿足用人單位的基本要求，而且對(duì)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題未給予足夠的重視，對(duì)求職的技巧掌握不夠，從而導(dǎo)致他們求職缺乏一定的自信。同時(shí)，一些家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生，由于經(jīng)費(fèi)問(wèn)題的限制致使其求職面試機(jī)會(huì)少，心理壓力過(guò)大，就業(yè)能力不高，導(dǎo)致就業(yè)結(jié)果不理想。

（5）畢業(yè)生缺乏正確的擇業(yè)現(xiàn)，就業(yè)預(yù)期過(guò)高。如今，一些財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生的就業(yè)觀念未發(fā)生比較明顯的轉(zhuǎn)變，他們的就業(yè)期望值一直處于較高的狀態(tài)。大量的調(diào)查與統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在選擇職業(yè)的時(shí)候，大多數(shù)高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生對(duì)工作單位、工作區(qū)域、薪酬水平等給予了較多的考慮，甚至一些畢業(yè)生對(duì)行業(yè)、職位、專業(yè)對(duì)口和假期等方面提出了一定的要求，從而導(dǎo)致這類大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀不理想。

5 提高高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生就業(yè)的對(duì)策

如今，隨著社會(huì)對(duì)畢業(yè)生要求越來(lái)越高和就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，高職院校要想更好地提高院校的就業(yè)成功率，就需要在對(duì)財(cái)經(jīng)類大學(xué)生就業(yè)難的誘發(fā)因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身專業(yè)特色和發(fā)展優(yōu)勢(shì)，制定一套系統(tǒng)、完善的解決對(duì)策，具體內(nèi)容如下。

（1）調(diào)查和預(yù)測(cè)企業(yè)對(duì)高職院校財(cái)經(jīng)類人才的需求，并以此來(lái)對(duì)財(cái)經(jīng)類專業(yè)進(jìn)行設(shè)置，以期更好地滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)專業(yè)人才的需要。同時(shí)，在專業(yè)設(shè)置過(guò)程中，院校還需要對(duì)生源所在地3～5年后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況進(jìn)行考慮，不能只顧眼前利益，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)擴(kuò)大招生規(guī)模，從而為高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生提供更好、更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，提高大學(xué)生的就業(yè)率。

（2）對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的培養(yǎng)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，借助網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)設(shè)定教學(xué)形式和內(nèi)容，這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的有效創(chuàng)新，而且還可以更好地滿足高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生的需求。對(duì)于授課教師，可以借助微課、網(wǎng)易公開(kāi)課等網(wǎng)絡(luò)課程，來(lái)有效打破時(shí)間和地點(diǎn)的限制，從而有效激發(fā)財(cái)經(jīng)類大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使課堂所學(xué)知識(shí)更好的與實(shí)踐相結(jié)合，提高大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（3）開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃講座，引導(dǎo)和鼓勵(lì)財(cái)經(jīng)類大學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際情況，在了解自身喜好和優(yōu)勢(shì)、發(fā)展前景的基礎(chǔ)上，來(lái)對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展給予規(guī)劃，在確保課堂學(xué)習(xí)任務(wù)完成的同時(shí)，還需要有計(jì)劃的學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相關(guān)的知識(shí)，并積極的參與到社會(huì)實(shí)踐之中，從而提高自身的綜合素質(zhì)水平。

（4）重視校企合作，使高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生更好的滿足企業(yè)發(fā)展需求，這就要求授課教師不能閉門造車，要始終堅(jiān)持走出去的教學(xué)理念，對(duì)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，要求學(xué)生深入到企業(yè)中來(lái)解決企業(yè)和自身的實(shí)際問(wèn)題，這樣不僅可以加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的了解和掌握，而且還能夠提升自身的綜合能力。同時(shí)，學(xué)院還可以與企業(yè)一起創(chuàng)建學(xué)習(xí)和實(shí)踐基地，為這類大學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和再次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使課堂所學(xué)知識(shí)更好的應(yīng)用到實(shí)踐之中，提高課堂教學(xué)的整體效果和質(zhì)量。

（5）鼓勵(lì)高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生走向農(nóng)村，因?yàn)槿缃竦霓r(nóng)村正在推動(dòng)新型農(nóng)業(yè)、新型農(nóng)村的發(fā)展，能夠?yàn)檫@類大學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，這樣不僅可以使這些大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題得到有效的改善，而且還可以更好地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

6 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中亟待解決的主要問(wèn)題，此時(shí)就需要對(duì)其誘發(fā)因素進(jìn)行分析，并為他們提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，國(guó)家也需要出臺(tái)相關(guān)的政策，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生就業(yè)。學(xué)生自己也需要對(duì)就業(yè)情況有個(gè)全方位的了解，不斷提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)能力，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，從而使高職院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題得到有效改善，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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