柳發(fā)亮

【摘 要】體育課在大多數(shù)學(xué)生的思維當(dāng)中顯得不那么重要，因為在中學(xué)階段的他們重視的是自己的文化學(xué)習(xí)，但是他們的想法恰恰是錯誤的。學(xué)生在學(xué)校期間要接受高強度的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，沒有好的身體素質(zhì)如何承受得??？所以體育課是學(xué)生們必學(xué)的基礎(chǔ)課程之一。

【關(guān)鍵詞】新課改 體育教學(xué) 教學(xué)方式 素質(zhì)拓展

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.046

新課改在開展之后，我們強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活不僅僅是文化課的學(xué)習(xí)，還要加強自身的身體素質(zhì)拓展。學(xué)習(xí)體育的目的是讓學(xué)生們收獲一個健康的身體，同時培養(yǎng)好他們的體育興趣，將學(xué)生往全方面人才發(fā)展。在創(chuàng)新教學(xué)方式的期間，我們需要不斷的對傳統(tǒng)教學(xué)方式進行反思，當(dāng)中是否有合適現(xiàn)今教育理念的方式，這樣的話就不是對傳統(tǒng)教學(xué)的全盤否定了。優(yōu)秀的教學(xué)模式是需要不斷汲取其他方式的，所以教師們要將自己的眼界打開。

一、突破傳統(tǒng)教學(xué)方式方法

在我們開展新課改之時，我們應(yīng)該反思的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式中是否有落后的教學(xué)方式，將這些不實際的教學(xué)模式加以更改，讓現(xiàn)在的教學(xué)模式更加適合當(dāng)代體育教學(xué)。激發(fā)學(xué)生的興趣是開展體育課程的關(guān)鍵所在，學(xué)生喜歡什么樣的上課方式？他們對于體育的了解有多少？他們又喜歡怎樣的體育活動？這些都是作為教師需要了解的東西，只有深入到學(xué)生的內(nèi)心深處才會對教學(xué)方式有所改進。讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)當(dāng)中化被動為主動，掌握體育課堂中的所有學(xué)習(xí)技能，讓體育課的地位變得和主科一般，這樣的做法有利于讓學(xué)生將注意力放在其中。說到我們的傳統(tǒng)教學(xué)模式，還有的弊端就是它的學(xué)習(xí)范圍過于狹小，可能是因為以前教學(xué)工具的缺乏導(dǎo)致，也可能是由于教師們的能力有限。所以在新課改之后，我們的教學(xué)工具隨之增加，那么學(xué)習(xí)的內(nèi)容就跟著開始增加，為此教師應(yīng)該時時刻刻提升自己的能力以配合教學(xué)進度。那么在教學(xué)開展之后，我們的教學(xué)模式也不是一絲不變的，我們需要根據(jù)新思潮的出現(xiàn)，不斷改進我們的體育教學(xué)模式，也就是要進行創(chuàng)新。創(chuàng)新的意思是在原本的基礎(chǔ)上面進行繼承與發(fā)展，不是一味的否定，也不是全盤的繼承。從學(xué)生們的積極性與主動性出發(fā)，開展啟蒙式的教學(xué)，鼓勵學(xué)生的個性思維，引導(dǎo)他們施展自己的一技之長。

二、現(xiàn)代化的思想融入到教學(xué)中

（一）注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗

人類都是情感類的動物，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育課的時候也是需要情感體驗的，所以我們在教學(xué)的過程中需要注意的是他們的情感體驗。淺層次的意思就是學(xué)生必須在體育學(xué)習(xí)中找到自己感興趣的東西，要讓學(xué)生找到終生學(xué)習(xí)的感覺，尋找適合大部分學(xué)生的教學(xué)方式，通過調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)方式來激發(fā)興趣。為了讓情感融入到教學(xué)中去，我們可以把奧運會作為榜樣，讓學(xué)生充分感受其中的人文情感，那么我們的教學(xué)會有很大的收獲。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最大的引導(dǎo)者，他們的情感體驗大多數(shù)都是根據(jù)興趣來的，所以正確的引導(dǎo)學(xué)生們愛上體育項目是很重要的教學(xué)過程。我們在要求學(xué)生投入情感的同時，也要相應(yīng)的付出真摯的情感，讓學(xué)生感受到在教學(xué)過程中的教師并不是麻木的。注重收斂自己平時的壞情緒，不能因為自己而影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，這是作為教師的基本操守。

（二）提供多種多樣的練習(xí)方式給學(xué)生

我們的教學(xué)方式在不同的學(xué)生身上有不同的效果，體育的教學(xué)是根據(jù)學(xué)生的具體狀況產(chǎn)生作用的，身高、體重、運動動機、運動經(jīng)歷都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素。所以單一的練習(xí)方式不再適合現(xiàn)在的體育課，探究更多樣化的練習(xí)方式，為的是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗變得更好。拓展學(xué)生們的眼界與思維，讓他們的眼光放得更加長遠(yuǎn)，教師們根據(jù)課堂內(nèi)容的不同及時調(diào)整我們的教學(xué)方式，使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活更加的豐富有趣。由于體育項目的增加，我們多樣化的鍛煉方式就應(yīng)更加符合現(xiàn)在的教學(xué)理念。綜合現(xiàn)今體育教學(xué)的特點，這樣的教學(xué)方式是有益處的。

（三）重視學(xué)生的個性培養(yǎng)

中學(xué)生的思維發(fā)展還沒有被社會泯滅，我們要趁著學(xué)生個性還沒磨圓的時候培養(yǎng)他們。眾多的學(xué)生當(dāng)中我們不可能要求他們做到同樣的標(biāo)準(zhǔn)，那么我們就要保留這些個性的學(xué)生，讓他們在學(xué)生當(dāng)中起到刺激其他學(xué)生的作用，就如同我們熟知的鯰魚效應(yīng)一般。這些拔尖的學(xué)生通常是被我們拿來當(dāng)作榜樣的，借此規(guī)范學(xué)生的錯誤行為。在體育教學(xué)的模塊當(dāng)中，學(xué)生需要教師們的啟發(fā)與引導(dǎo)，這樣可以適當(dāng)?shù)奶岣咚麄兊膶W(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然這樣做的前提是教師足夠了解我們的學(xué)生。

三、鉆研教材、熟悉教學(xué)方式

體育這門課程是有教材的，但是由于學(xué)生們的慣性思維，導(dǎo)致他們在上課的時候不會去翻閱課本。教材中有很多關(guān)于課程的知識，也有很多指導(dǎo)學(xué)生如何正確進行體育項目的說明。學(xué)生不去翻閱教材的責(zé)任在于我們教師，沒有將這一項工作安排好，導(dǎo)致了基本體育知識的缺失。那么從教師做起，我們要仔細(xì)去研讀教材，將其中重要的知識傳達給學(xué)生，讓他們提高對教材的重視。從教材的大綱開始，我們就要對其熟悉，明確教學(xué)的目的與關(guān)鍵所在，教學(xué)活動的靈活與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果掛鉤，在教學(xué)最初學(xué)習(xí)的是最簡單的東西，隨著時間的增加慢慢的增加學(xué)習(xí)難度，這樣循序漸進的過程才是學(xué)生們最適應(yīng)的。以學(xué)生為主導(dǎo)的課堂需要教師們的幫助，在很多項目的領(lǐng)域當(dāng)中，學(xué)生都是一無所知，那么教師的引導(dǎo)就顯得尤為重要。教師們除了要熟悉教材之外，還應(yīng)該時刻樹立好自己的教師形象，體育教學(xué)與我們的身體素質(zhì)有很大的聯(lián)系。

四、加強教學(xué)過程中的安全知識教育

在課堂中，我們無法避免有的學(xué)生會因為某些外界因素會受傷，但是我們可以盡量減少這類事件的發(fā)生。安全一直是我們老生常談的一個問題，特別還在體育課這種群體活動的課堂上，一旦發(fā)生踩踏事件，那么后果將是很嚴(yán)重的，所以我們需要在課程進行之前給學(xué)生們加以警告。加強安全教育是提高課堂質(zhì)量的根本保障之一，在沒有安全隱患的前提之下，我們能夠保證學(xué)生的身心發(fā)展是健康的，把“安全”二字貫穿到我們的整個課堂之中，才能保障學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

綜上所述，我們的體育教學(xué)中還有很大一部分值得我們?nèi)ジ倪M，在實踐中慢慢摸索正確的教學(xué)方式，讓學(xué)生們體驗到真正的體育魅力，從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量。在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞當(dāng)中，我們需要汲取經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，突破傳統(tǒng)的束縛，將體育的概念慢慢的拓寬開來。教學(xué)方式的好與壞與學(xué)生的適應(yīng)狀況有很大關(guān)系，青少年當(dāng)中有的是叛逆的，有的是溫順的，根據(jù)學(xué)生性格的不同，我們要使用多元化的教學(xué)方式。