任曉華

【摘 要】眾所周知，語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最重要的科目，學(xué)生只有學(xué)好了語(yǔ)文才有能力去學(xué)好其他學(xué)科。語(yǔ)文是一門意義深遠(yuǎn)的學(xué)科，學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文會(huì)受益終身，那么作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們就要做好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育 語(yǔ)文教學(xué) 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.059

語(yǔ)文是一門教人讀書寫字，教人明理做人的學(xué)科，學(xué)好語(yǔ)文對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)可謂是受益終生。那么，作為一名人民教師，想要讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，那就要從學(xué)生的小學(xué)階段抓起，那么作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我們身上的擔(dān)子就十分重大，因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我們就必須不斷改進(jìn)教學(xué)方法，做好教學(xué)工作。本文就我對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法的相關(guān)見(jiàn)解做出相關(guān)論述，希望這些淺薄的見(jiàn)解對(duì)各位語(yǔ)文教師有所幫助。

一、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣

眾所周知，“興趣是最好的老師”，這是對(duì)學(xué)習(xí)興趣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的概括，也是對(duì)教師完善教學(xué)策略的建議。豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，興趣是支撐學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)下去的最強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生發(fā)掘出課程的趣味性就會(huì)樂(lè)于在課堂上聽講，在課后主動(dòng)拓展學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，從而豐富課程內(nèi)涵。所以作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重挖掘課程趣味性，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展要求，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)探索知識(shí)的熱情。小學(xué)學(xué)生接觸語(yǔ)文時(shí)間短，學(xué)習(xí)語(yǔ)文有無(wú)限的可能性，只有學(xué)生盡早發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，他們才能有學(xué)好的信心和長(zhǎng)期堅(jiān)持的心理準(zhǔn)備。同時(shí)語(yǔ)文課程有著其他科目難以超越的實(shí)用性和廣泛性，要想真正學(xué)好語(yǔ)文就要學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，如果學(xué)生不能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程就會(huì)是無(wú)比痛苦的。所以，從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求來(lái)看，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，最重要的就是教師采用合理有效的辦法確立學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)的熱情，以此來(lái)不斷激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

二、做好準(zhǔn)備工作

俗話說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！保鋈魏问虑槎际切枰陂_始之前做好準(zhǔn)備工作，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)這種長(zhǎng)期的活動(dòng)更應(yīng)該做好準(zhǔn)備工作。這里所說(shuō)的準(zhǔn)備工作是指教師準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生提前做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作兩個(gè)方面。對(duì)于教師來(lái)講，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備是對(duì)下一次上課的教學(xué)效率做鋪墊。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，在教學(xué)過(guò)程中，我們一定要提前做好教學(xué)準(zhǔn)備，在做教學(xué)準(zhǔn)備的時(shí)候不僅要認(rèn)真準(zhǔn)備上課所需要的素材，還要做好應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)情況的準(zhǔn)備。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如果在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，學(xué)生向我們提出一些問(wèn)題，我們?nèi)绻麩o(wú)法回答，那么我們的教學(xué)效率自然就會(huì)很低，面對(duì)這樣的情況，只要我們做好了課前教學(xué)的準(zhǔn)備，自然就可以很輕松地避免這種尷尬。那么，對(duì)于學(xué)生而言，我們則需要要求學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí)。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，在教學(xué)過(guò)程中，我們?cè)诮虒W(xué)之前，一定要提前幾天就安排好學(xué)生預(yù)習(xí)的內(nèi)容。比如詩(shī)詞的生僻字、讀音的糾正、注解注釋、時(shí)代背景、詩(shī)人生平、思想內(nèi)容、藝術(shù)手法、題材解析、寫作風(fēng)格等等。讓學(xué)生們對(duì)將要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)有個(gè)初步的了解，在課堂上的帶入感也比較強(qiáng)，學(xué)生們也知道自己該重點(diǎn)聽哪個(gè)部分。許多學(xué)生能通過(guò)自學(xué)理解的地方就不用浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間去反復(fù)強(qiáng)調(diào)，更加提高了課堂學(xué)習(xí)效率。這樣做會(huì)讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法和步驟，也能讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。不論是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中還是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，提前做好準(zhǔn)備對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)都是有益無(wú)害的，提前做好準(zhǔn)備工作是進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)或者語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最重要的工作。

三、豐富作業(yè)形式，鞏固教學(xué)成果

課內(nèi)教師通過(guò)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)行為和有效的教學(xué)手段幫助提高教學(xué)效率，課外教師則需要布置形式多樣的作業(yè)幫助鞏固課堂成果，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)記憶。傳統(tǒng)的語(yǔ)文作業(yè)形式一般為做習(xí)題，背誦考點(diǎn)內(nèi)容。這些形式固然有效，但是過(guò)于枯燥乏味，而且沒(méi)有真正契合語(yǔ)文教學(xué)目的。所以作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置學(xué)生寫一寫學(xué)習(xí)感悟，讓學(xué)生去了解相關(guān)課外知識(shí)。比如我們?cè)诮虒W(xué)古詩(shī)詞的時(shí)候，我們可以讓學(xué)生去了解古代詩(shī)人的生活狀況等；在教學(xué)陌生的字詞時(shí)，我們就可以讓學(xué)生聯(lián)系生活中的實(shí)際事情來(lái)理解這些字詞；在講解到教材中的寓言故事時(shí)，我們就可以讓學(xué)生去了解其他的寓言故事等等。總之，小學(xué)語(yǔ)文重在培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文思維和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以不必拘泥于傳統(tǒng)作業(yè)形式，要敢于將實(shí)際與理論結(jié)合，幫助學(xué)生全面發(fā)展。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，而不是學(xué)完就學(xué)完，只剩下一樣的答案，沒(méi)有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，也沒(méi)有課后更深層次的探究與學(xué)習(xí)。學(xué)生如果只去關(guān)注一道題的答案，即使他拿了高分，也并沒(méi)有學(xué)到真正的知識(shí)，這也是一種失敗的教學(xué)。因此，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，在教學(xué)過(guò)程中，我們一定要豐富作業(yè)的形式，不拘泥于單一的作業(yè)形式，以此來(lái)鞏固我們的教學(xué)成果。

四、建立融洽的師生關(guān)系

融洽的師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是極大的。新課改要點(diǎn)之一就是師生之間能夠建立信任合作的友好關(guān)系，這也是基于提高課堂教學(xué)效率的教學(xué)要求。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我們教師在平時(shí)生活教學(xué)中要主動(dòng)和學(xué)生保持緊密聯(lián)系，拉近師生關(guān)系。有很多研究指出，學(xué)生對(duì)一門課程的感情實(shí)際上是受該門課程教師的影響，如果教師親切溫和，友好熱情，學(xué)生也會(huì)不自覺(jué)被教師的人格魅力感染從而愿意去上他的課。友好的師生關(guān)系還可以幫助學(xué)生提高課堂活躍度，積極思考回答課堂問(wèn)題，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。因此，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，在教學(xué)過(guò)程中，想要提高教學(xué)效率，就一定要和學(xué)生們建立起良好的師生關(guān)系。

五、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，完善教學(xué)策略

任何一門課程的優(yōu)化改進(jìn)都離不開教師的總結(jié)與反思，這既是一種教學(xué)方法，又是一種提升教師教學(xué)能力的有效手段。教師要及時(shí)回顧課堂上的言行和發(fā)出的教學(xué)指令，思考課程導(dǎo)入是否合理有效，講解是否清楚明了，課后作業(yè)是否符合教學(xué)要求。此外教師還要接受學(xué)生的建議和反饋，從中總結(jié)出適合學(xué)生發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)學(xué)生無(wú)法適應(yīng)的部分，完善自身教學(xué)策略。

綜上所述，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，在教學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、做好準(zhǔn)備工作、豐富作業(yè)的形式、建立良好的師生關(guān)系、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思等等，這些教學(xué)方法都是我們?cè)诮虒W(xué)中不可忽視的要點(diǎn)。時(shí)代在變化，我們的教學(xué)方法應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的變化而變化，以此來(lái)不斷提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。