張旭芳

摘 要：語文教學(xué)由單一和被動(dòng)向多元化、交互性、主動(dòng)性方向發(fā)展，以滿足新課改的需求，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的根本目的。對(duì)此，就以語文教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)為例，對(duì)如何激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果等方面提出幾點(diǎn)思路。

關(guān)鍵詞：初中語文；教學(xué)；興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)內(nèi)在推動(dòng)力，也是提升學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)意識(shí)的內(nèi)在要求，對(duì)于初中語文教學(xué)而言，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，圍繞學(xué)生為中心創(chuàng)造教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在一個(gè)相對(duì)輕松、民主的語文教學(xué)氛圍中，去感受語文教學(xué)的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，挖掘語文學(xué)科的魅力和學(xué)習(xí)樂趣，對(duì)于完善學(xué)生語文知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，提升學(xué)生的語文意識(shí)和語文思想，促進(jìn)學(xué)生語文能力和語文水平的提高等方面都具有重要的作用。下面就以本人多年的教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面提出幾點(diǎn)看法。

一、恰當(dāng)設(shè)置導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

恰當(dāng)設(shè)置導(dǎo)語在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生主觀性方面具有重要的作用。一方面，導(dǎo)入語作為一堂課的開場白，是集中學(xué)生注意力和關(guān)注點(diǎn)，讓學(xué)生更快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的有效手段，具有一定的啟發(fā)性、激勵(lì)性。另一方面，良好的導(dǎo)入可以使學(xué)生更快地抓住本堂課教學(xué)的重點(diǎn)和中心，培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方式和學(xué)習(xí)

方法，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)然，語文課堂的導(dǎo)入也不是盲目進(jìn)行的，而是要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容的客觀要求，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為基礎(chǔ)，是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的優(yōu)化。如：歌曲導(dǎo)入法。利用歌曲的渲染性和感染性，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生通過音樂、通過旋律來理解和內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)更具有韻律感，更具有表現(xiàn)力，更能加深學(xué)生的印象，提升學(xué)生興趣。如：設(shè)疑導(dǎo)入法。從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)置疑問，讓學(xué)生帶著問題、帶著思維、帶著目的去學(xué)習(xí)，往往更容易發(fā)揮學(xué)生的探究性思維，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生的自主性。

二、增強(qiáng)教學(xué)過程中的互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)是一個(gè)交互性的過程，是一個(gè)雙向的活動(dòng)，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，樹立以生為本的教學(xué)理念，重視學(xué)生的主體性，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，是活躍課堂氛圍、增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性的客觀要求。營造民主的課堂氛圍，尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，給予學(xué)生更多自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，重視對(duì)學(xué)生語文意識(shí)和語文思維的培養(yǎng)。創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，采用多元化的教學(xué)方式，將課堂真正歸還給學(xué)生，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)要始終圍繞學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。新課改下，關(guān)于語文課堂教學(xué)更多地強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)和發(fā)展，教師要明確自身的崗位要求，改變以往機(jī)械化的教學(xué)模式，要多從學(xué)生的角度和思維去考慮問題，尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，構(gòu)建和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生敢于去表達(dá)、去說、去提出自身的想法和意見，并且教師要適當(dāng)參與到學(xué)生討論和交流中，肯定的想法，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)和成長，幫助學(xué)生樹立自信自尊，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)和快樂學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，從而更愿意投入和參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性更高。

三、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在現(xiàn)代化教學(xué)模式下，現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為語文教學(xué)改革和發(fā)展的一個(gè)重要工具，在優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面具有顯著的效果。從客觀上來講，興趣是最好的老師，是學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的內(nèi)在推動(dòng)力。利用多媒體的聲音、圖片、視頻等效果，不僅能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)語文課堂教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸，推進(jìn)語文課堂的精彩生成，而且也能調(diào)節(jié)課堂氛圍，增強(qiáng)課堂的表現(xiàn)力和感染力，提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。如：利用多媒體技術(shù)，通過情景畫面，使教學(xué)過程中更為有趣、生動(dòng)、形象，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官感受，多角度、多方面激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生在形象的畫面中和情緒飽滿的聲音中，再現(xiàn)情景，讓學(xué)生從一個(gè)更為客觀、直觀的角度加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，一方面使教學(xué)內(nèi)容更扣人心弦，更能拉近語文教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生距離，引發(fā)學(xué)生情感共鳴，又有效地降低教學(xué)難度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和能動(dòng)性的

發(fā)展。

四、通過聯(lián)想的手法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

聯(lián)系是讓學(xué)生大膽想象，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生畫面感，將單調(diào)的文字符號(hào)變成層次化、生動(dòng)化和形象化的畫面，讓學(xué)生隨著教學(xué)內(nèi)容情感的變化而變化，去體會(huì)內(nèi)容中的喜、怒、哀、樂，讓學(xué)生進(jìn)入內(nèi)文意境中，在獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)，發(fā)散思維，轉(zhuǎn)化思想，挖掘語文教學(xué)的樂趣和魅力，從而在潛移默化中，增強(qiáng)語文教學(xué)的教育性質(zhì)，進(jìn)一步提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。

在初中語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的客觀要求，在具體的教學(xué)中，需要教師樹立創(chuàng)新性的教學(xué)理念和教學(xué)思想，從學(xué)生的角度出發(fā)，以學(xué)生興趣為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 高 瓊