李曉慶

“新舊動能轉(zhuǎn)換”是開年初我省推進(jìn)新發(fā)展的一項有力通道，也是站在歷史新的起點(diǎn)上，以習(xí)近平總書記對山東工作“走在前列”目標(biāo)定位的有力措施與保障。它是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是對產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品及能源等方面進(jìn)行“合理消化—有效整合—精品再生”的一個全新的過程與認(rèn)識。即在“消化”與“整合”上做文章，才能“再生”出新的精品。

作為一名人民教師，也需要有“新舊動能轉(zhuǎn)換”的意識與改變。把陳舊的教學(xué)思想與理念合理地消化，再將知識與方法有效整合，打造出新的精品方案。這需要我們改變過去教學(xué)過程中一些陳舊的教育理念、方法、手段、效果，為新舊動能轉(zhuǎn)換增添新的活力！

“消化”，即淘汰落后的產(chǎn)能，將一批低設(shè)置的產(chǎn)能，為創(chuàng)業(yè)提供新的載體，加快新舊動能轉(zhuǎn)換，為新動能拓展發(fā)展空間。在我們教學(xué)中，也要消化掉低效的勞動與觀念，若在課堂上只關(guān)注自己教了多少，上得如何，這種滿堂灌的方法是最落后、最不負(fù)責(zé)任的教法。所以摒棄陳舊的教學(xué)觀念，推陳出新，勢在必得。

記得有一位學(xué)生這樣告訴我：“我喜歡看老師對我笑。我可以感受到溫暖與信任，也能感受到自己在不斷地進(jìn)步。”很質(zhì)樸的話，卻讓我感動。下課后，我變成一位幽默的“媽媽”，走到孩子們中間。孩子們臉上的笑容多了，和我的交流多了，上課回答問題更自信、更積極主動了?？梢?，摒棄舊的思想觀念，利用合理有效的方法，能起到事半功倍的效果。

“整合”是一個伴隨陣痛的調(diào)整過程，也是一個充滿希望的生成過程，意為培育新的動能要付出長期的努力與奮斗，為實現(xiàn)新舊動能轉(zhuǎn)換精準(zhǔn)把脈，提出有特色、可操作、能解決問題的思路。將整合應(yīng)用到我們教學(xué)中，就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的過程。時代變了，教材變了，作為教師的我們需要走向社會，走向生活。不斷總結(jié)與反思，爭作研究型、專家型、學(xué)者型教師，勤奮學(xué)習(xí)，辛勤耕耘。更要有“一支粉筆繪華夏，三尺講臺有雷聲”的氣勢。

我班的同學(xué)李某，這個孩子很聰明，但是他總是以生病為由請假，可以說每學(xué)期總有一半的時間在家養(yǎng)病，我和老師們多次家訪勸他到校學(xué)習(xí)，可是效果有限，來校不幾天就接著請假回家了。后來，我走到孩子們中間調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)，他喜歡畫畫、打乒乓球。在家訪的時候，我認(rèn)真傾聽了他的想法，結(jié)果和我的調(diào)查了解的完全一樣，其癥結(jié)所在是父母望子成龍心切，不希望孩子總是畫畫、打乒乓球，以為是不務(wù)正業(yè)，久而久之，他對父母產(chǎn)生消極抵抗心理。針對這種情況，我專門做李某父母的工作，闡明畫畫、打乒乓球與學(xué)習(xí)文化課的關(guān)系，讓他們明白這些愛好不僅不耽誤學(xué)習(xí)反而對文化課學(xué)習(xí)更有利。解開了他父母的心結(jié)，也解開了他自己的心結(jié)，于是，李某開始信任我了?，F(xiàn)在他每天高高興興地來學(xué)校上課，一個多月下來還沒有請過假，他還想和我班學(xué)習(xí)最好的同學(xué)一決高低呢！

孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步讓我的工作變得非常充實，也讓我為教師這個職業(yè)感到自豪。從教二十多年來，一直扎根偏僻的農(nóng)村小學(xué)。教師的使命感讓我懷揣一顆愛心，認(rèn)真履行人民教師的職責(zé)，認(rèn)真做好每一項工作，直到做完美！將所學(xué)知識與經(jīng)驗相結(jié)合，因勢利導(dǎo)，才能真正走進(jìn)孩子心中，成為他們的榜樣！

“再生”，是對一個全新產(chǎn)業(yè)的完美再現(xiàn)。也是供給側(cè)改革、新舊動能轉(zhuǎn)換的生成目標(biāo)，再生新的精品。作為教師，我們在不斷的學(xué)習(xí)與反思中進(jìn)步成長。搞好教學(xué)科研，在此基礎(chǔ)上升華為一種新的理念，從而為教學(xué)提供最有價值的指導(dǎo)與改進(jìn)方案，最終提高自為能力與感知教學(xué)。突出知識的更新和實踐經(jīng)驗的反思，形成自己的教學(xué)特色，促進(jìn)教師從“經(jīng)驗型”向“專家型”轉(zhuǎn)換，掌握現(xiàn)代教學(xué)理論與手段。追求自己的信仰，達(dá)到眾所仰望的美好愿望。

去年，縣里舉辦大型的鼓號操表演，國家級、省級少工委主力人員陳鷹、候桂智等蒞臨指導(dǎo)，需要從全縣幾十個單位中選出十個參賽隊伍，我們快速調(diào)整方案，做好部署，可面對著那一身身大小不一、樣式陳舊的鼓號服，我的心降下溫度。大鼓、小鼓、大镲、小镲怎么教？輔導(dǎo)教師人員少怎么分工？任務(wù)急、困難重，我橫下一條信念：“一切困難都不成問題！”和時間賽跑！鼓槌的包扎、彩綢的縫補(bǔ)修剪我利用周末加班完成，各種樂器的記譜與隊列花樣利用中午和晚上解決。有幾個體型胖的隊員，因為鼓號服沒有彈力，褲子穿不上，我便合二為一！把兩條裁剪合并成一條穿。針對活動時間少，為了不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，我會提前備課，每次活動，早早站在排練地點(diǎn)等候姍姍來遲的學(xué)生……最后鼓號隊取得可喜的成績，成為進(jìn)入決賽的唯一一所農(nóng)村定點(diǎn)小學(xué)。團(tuán)縣委王瓊主任在大會上總結(jié)說道：“要從四五六年級不到三百名的學(xué)生中挑選出一百多名精英上陣；在衣服與個頭參差不齊的情況下，能取長補(bǔ)短、克服各種困難；在每周共四節(jié)活動課的訓(xùn)練安排下，組織起這么龐大的比賽隊伍，并且內(nèi)容豐富，有創(chuàng)新，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！”那一刻，我流下了欣慰的淚水。

“人間萬事出艱辛，越是美好的未來，越需要我們付出艱辛的努力?！边@是時代賦予我們的神圣使命。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！我堅信：教師之路今后定會注入新的活力！

編輯 李燁艷