王燕靜 楊洪生 趙麗

摘 要：隨著數(shù)字化的發(fā)展，數(shù)據(jù)管理與服務(wù)正逐漸成為高校圖書(shū)館的重要職能之一。數(shù)據(jù)館員作為這一職能的踐行者，參與到了數(shù)據(jù)收集、管理、監(jiān)護(hù)、咨詢(xún)等各個(gè)方面，其貢獻(xiàn)與卓越的價(jià)值顯而易見(jiàn)。本文運(yùn)用文獻(xiàn)研究方法，了解國(guó)內(nèi)外高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)館員發(fā)展現(xiàn)狀，旨在探析西藏高校圖書(shū)館發(fā)展數(shù)據(jù)館員發(fā)展路徑，為該領(lǐng)域的進(jìn)一步研究提供參考。

關(guān)鍵詞：西藏高校；圖書(shū)館；數(shù)據(jù)館員；路徑

0 緒論

基本概念是界定某一研究的“邏輯起點(diǎn)”，決定著接下來(lái)的研究對(duì)象、體系特征和發(fā)展方向，本文所探討的數(shù)據(jù)館員（data lihrarian）[1]，是指在數(shù)據(jù)管理、保存和存儲(chǔ)方面經(jīng)過(guò)系統(tǒng)專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練，并具有圖書(shū)情報(bào)行業(yè)資質(zhì)的人員。高校作為科學(xué)數(shù)據(jù)的重要生產(chǎn)者、使用者和傳播者，高校圖書(shū)館理應(yīng)在科學(xué)數(shù)據(jù)管理實(shí)踐中扮演重要的角色。

1 國(guó)內(nèi)外高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)館員發(fā)展現(xiàn)狀

1.1國(guó)外高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)館員發(fā)展

國(guó)外數(shù)據(jù)館員發(fā)展較早，大約20世紀(jì)末，眾多高校圖書(shū)館研究人員著手開(kāi)展數(shù)據(jù)的管理與服務(wù)工作。1997年美國(guó)學(xué)者Liscouski發(fā)表了《關(guān)于數(shù)據(jù)館員應(yīng)成為圖書(shū)館在未來(lái)發(fā)展中的重要角色》的文章[2]，文章中指出數(shù)據(jù)館員應(yīng)致力于解決大數(shù)據(jù)的管理問(wèn)題，搜集用戶(hù)所需要的數(shù)據(jù)資料（包括數(shù)據(jù)的類(lèi)型，創(chuàng)建日期，誰(shuí)創(chuàng)造了它，應(yīng)用程序等），保障數(shù)據(jù)的安全性、可訪(fǎng)問(wèn)性以及共享性，這是較早對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代來(lái)臨時(shí)圖書(shū)館員職責(zé)轉(zhuǎn)變的預(yù)測(cè)。當(dāng)大數(shù)據(jù)時(shí)代真正來(lái)臨之時(shí)，許多學(xué)者也開(kāi)始探討關(guān)于圖書(shū)館的數(shù)據(jù)館員的角色定位，英國(guó)學(xué)者Alma Swan和Sheridan Brown在JISC報(bào)告中提出了與數(shù)據(jù)相關(guān)的職業(yè)角色，主要包括數(shù)據(jù)科學(xué)家、數(shù)據(jù)管理者、數(shù)據(jù)創(chuàng)建者與數(shù)據(jù)館員。以美國(guó)為先，隨后是歐洲、亞洲等高校圖書(shū)館相繼設(shè)立數(shù)據(jù)館員的職務(wù)并廣招人才。

1.2國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)館員發(fā)展

我國(guó)目前對(duì)數(shù)據(jù)館員的研究起步比較晚，只有少數(shù)的文章，以孟祥保等為代表的學(xué)者對(duì)國(guó)外高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)館員的崗位特征及管理機(jī)制進(jìn)行了調(diào)查與分析；高珊等對(duì)國(guó)外數(shù)據(jù)館員的能力需求與教育培養(yǎng)進(jìn)行了研究；高希然對(duì)高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)館員職能進(jìn)行了研究。

總的來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)數(shù)據(jù)館員相關(guān)研究尚處于理論探討階段，且文獻(xiàn)數(shù)量較少。在已有理論和實(shí)踐研究中，缺少對(duì)國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)館員的宏觀(guān)發(fā)展研究包括管理機(jī)制、服務(wù)內(nèi)容等，這些研究對(duì)國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館設(shè)置數(shù)據(jù)監(jiān)管崗位、開(kāi)展數(shù)據(jù)監(jiān)管服務(wù)具有指導(dǎo)和借鑒意義。

2 西藏高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)館員發(fā)展障礙

2.1意識(shí)薄弱

西藏高校（包括西藏大學(xué)、西藏民族大學(xué)、西藏藏醫(yī)學(xué)院、西藏警官高等專(zhuān)科學(xué)校、西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院及拉薩師范高等專(zhuān)科學(xué)校在內(nèi)的六所高校）圖書(shū)館沒(méi)有認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)館員這一角色的重要性、必要性，數(shù)據(jù)館員發(fā)展研究還只限于國(guó)內(nèi)其他少部分高校層面，尚未成為全社會(huì)的共同意識(shí)和行為。近年我區(qū)有關(guān)館員數(shù)據(jù)素養(yǎng)調(diào)查顯示，大部分圖書(shū)館工作人員沒(méi)有參加過(guò)正規(guī)的數(shù)據(jù)素養(yǎng)課程，科學(xué)數(shù)據(jù)意識(shí)、知識(shí)和技能方面存在較大不足。在對(duì)數(shù)據(jù)的管理與服務(wù)工作上，缺乏館內(nèi)全體館員的廣泛參與，嚴(yán)重制約了數(shù)據(jù)服務(wù)的開(kāi)展。

2.2法規(guī)政策不全

健全的保護(hù)機(jī)制、各級(jí)部門(mén)的重視、相關(guān)法律的保護(hù)是發(fā)展數(shù)據(jù)館員的有力保障。今年11月4號(hào)，我國(guó)《公共圖書(shū)館法》正式頒布，同時(shí)各省區(qū)也已頒布了一系列地方性公共圖書(shū)館發(fā)展條例，但關(guān)于高校圖書(shū)館館員的相關(guān)規(guī)定卻是鮮少，即西藏高校數(shù)據(jù)館員的發(fā)展缺乏指導(dǎo)性的國(guó)家法律法規(guī)和地方執(zhí)行性規(guī)章制度，沒(méi)有具體詳盡的館員崗位細(xì)則和有力的監(jiān)督，高校館員數(shù)據(jù)收集、整理、分析、使用與監(jiān)測(cè)工作便難以深入開(kāi)展。

2.3經(jīng)濟(jì)保障不足

目前，與內(nèi)地高校圖書(shū)館的現(xiàn)代化信息技術(shù)相比較，西藏各高校圖書(shū)館的技術(shù)實(shí)施、館里設(shè)備顯得單薄、陳舊，部分高校館用的服務(wù)器與磁盤(pán)陣列已是十多年前所產(chǎn)，館員從事一系列的數(shù)據(jù)加工整理工作需要各個(gè)高校館進(jìn)行巨大的資金投入來(lái)獲得足夠的軟件與硬件支撐，數(shù)據(jù)服務(wù)離不開(kāi)持續(xù)的經(jīng)費(fèi)保障。

2.4人才隊(duì)伍匱乏

目前，西藏高校館員從事數(shù)據(jù)研究的人員隊(duì)伍文化水平不高，體現(xiàn)為數(shù)量稀缺、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不夠、結(jié)構(gòu)不合理、協(xié)作協(xié)調(diào)不足等特點(diǎn)。對(duì)數(shù)據(jù)服務(wù)與管理各學(xué)科及學(xué)科服務(wù)、大數(shù)據(jù)分析及計(jì)算機(jī)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)都有所了解的復(fù)合型人才少之又少，在數(shù)據(jù)館員研究的某個(gè)領(lǐng)域或某一方面有較深造詣的研究型館員少之又少，這也成為制約高校數(shù)據(jù)館員發(fā)展研究工作的瓶頸。

3 西藏高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)館員發(fā)展路徑

3.1強(qiáng)化意識(shí)

思想是實(shí)踐的先導(dǎo)，西藏雖地處祖國(guó)邊疆，高校圖書(shū)館各項(xiàng)服務(wù)工作與內(nèi)地相比確有差距，各高校更應(yīng)該樹(shù)立憂(yōu)患意識(shí)，高校圖書(shū)館應(yīng)該積極承擔(dān)起數(shù)據(jù)管理的主體這一角色，通過(guò)宣傳教育，普及科學(xué)數(shù)據(jù)的重要性動(dòng)員各方力量投入到數(shù)據(jù)館員整理研究中，充分認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)服務(wù)是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書(shū)館發(fā)展的契機(jī)和方向，而數(shù)據(jù)館員則扮演著極其重要的角色。

3.2完善法規(guī)、政策

國(guó)家法律法規(guī)層面，國(guó)家應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)，宏觀(guān)調(diào)控，爭(zhēng)取盡快出臺(tái)更為詳細(xì)和全面的政策法規(guī)，以促進(jìn)館員數(shù)據(jù)服務(wù)與管理研究工作的規(guī)范化和法制化。地方執(zhí)行性規(guī)章制度層面，充分運(yùn)用西藏本地的《民族區(qū)域自治法》所賦予的權(quán)利和權(quán)力，制定有針對(duì)性的、接地氣的數(shù)據(jù)收集整理的辦法和政策性鼓勵(lì)措施，鼓勵(lì)數(shù)據(jù)的采集、生產(chǎn)、存儲(chǔ)、保存和共享。

3.3保證經(jīng)費(fèi)支持

西藏高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)和管理部門(mén)應(yīng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，將數(shù)據(jù)服務(wù)理論與業(yè)務(wù)工作研究納入圖書(shū)館年度財(cái)政預(yù)算，穩(wěn)定每年經(jīng)費(fèi)支持，逐步增加有效科研投入，建立可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。利用現(xiàn)代科技手段科學(xué)有效地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘、整理、研究、開(kāi)發(fā)，讓數(shù)據(jù)充分體現(xiàn)出其特定的歷史性、文化性、實(shí)用性、有效性和科學(xué)性。

3.4培養(yǎng)人才隊(duì)伍

重視人才激勵(lì)機(jī)制的建立，吸引高素質(zhì)的數(shù)據(jù)整理研究專(zhuān)業(yè)人才和相關(guān)學(xué)科知識(shí)的復(fù)合型人才到西藏高校圖書(shū)館工作，開(kāi)展數(shù)據(jù)服務(wù)調(diào)研，鼓勵(lì)現(xiàn)有的高校數(shù)據(jù)研究隊(duì)伍通過(guò)去內(nèi)地高校圖書(shū)館在職培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)進(jìn)修、學(xué)歷教育等多種形式提高綜合素質(zhì)，有計(jì)劃與系統(tǒng)地發(fā)掘科研數(shù)據(jù)的價(jià)值，圖書(shū)館甚至可以考慮成立專(zhuān)門(mén)的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，配備專(zhuān)人進(jìn)行科學(xué)研究數(shù)據(jù)的采集。在實(shí)踐中造就具有敬業(yè)精神和開(kāi)拓創(chuàng)新能力的研究隊(duì)伍，為西藏高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)館員的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，打破區(qū)域局限性，建立跨區(qū)域的合作機(jī)制，加強(qiáng)與相關(guān)的地區(qū)的合作，共同致力于西藏高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)館員的發(fā)展。一方面，加強(qiáng)理論經(jīng)驗(yàn)交流合作，就收集與整理進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與溝通，互通有無(wú)，達(dá)成共識(shí)；另一方面，加強(qiáng)地區(qū)間數(shù)據(jù)整理的技術(shù)合作，對(duì)一些珍貴而瀕危的數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)、全面的記錄保存。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，國(guó)外數(shù)據(jù)館員發(fā)展歷史沿革早于國(guó)內(nèi)，而西藏相較于內(nèi)地高校，差距是顯而易見(jiàn)，但我們可以借鑒國(guó)內(nèi)外比較好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃屬于自己的接地氣的數(shù)據(jù)館員發(fā)展道路，在意識(shí)層面、政策法規(guī)層面、經(jīng)費(fèi)保障層面和人才隊(duì)伍層面主動(dòng)作為，不懈努力，相信在國(guó)家、政府、高校的大力支持和圖書(shū)館館員的努力下，西藏高校圖書(shū)館館員發(fā)展進(jìn)程將會(huì)更進(jìn)一步，數(shù)據(jù)服務(wù)與管理事業(yè)將會(huì)更繁榮。

參考文獻(xiàn)：

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