甘艷萍

摘 要：在落實素質(zhì)教育以及推動新課程改革的過程中，我國許多學校開始站在學生長期發(fā)展的角度，積極采取創(chuàng)造性的教學策略以及教學手段，不斷落實政治教育。思想政治教育對培養(yǎng)學生正確的人生觀以及價值觀有著關(guān)鍵的作用以及價值，在實踐教學的過程之中，政治老師必須要意識到政治教學的重要性以及意義，為學生提供更多接受教育引導的機會，本文以中職政治教學為切入點，具體分析老師在教學實踐過程中所存在的各類問題，結(jié)合問題產(chǎn)生的根源來采取針對性的解決對策，以期為提升我國中職政治教學水平提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：中職政治教學；問題；解決策略

一、引言

作為思想政治教育之中的重要組成部分，中職學校思想政治教育對推動學校自身的發(fā)展以及促進和諧社會的建設(shè)意義重大。在落實政治課堂教學的過程之中，中職老師需要站在宏觀發(fā)展的角度，了解學生的道德規(guī)范以及日常生活的現(xiàn)實條件，積極的提高教學質(zhì)量以及教學水平。從目前來看，許多中職學校不斷的落實文化課程教育，以思想政治教學為切入點，保障學生能夠在主動參與的過程中提高個人的文化道德素質(zhì)水平，但是，中職學校的政治教育所涉及的內(nèi)容以及環(huán)節(jié)比較復(fù)雜，因此在實踐教學的過程中難以避免會存在許多的不足以及問題。

二、思想政治教育在中職學校的重要性

隨著改革開放的不斷深入，我國的思想政治文化獲得了快速的發(fā)展，在這樣的現(xiàn)實條件之下，為了保障我國在全球化趨勢之中獲得更多的競爭優(yōu)勢，我國開始積極的立足于政治教育體制改革的實質(zhì)要求，不斷的突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的桎梏。結(jié)合相關(guān)的實踐調(diào)查可以看出，許多中職學校的學生在思想上出現(xiàn)了一定的變動，以享樂主義，拜金主義和物質(zhì)主義至上的各種觀念直接影響著我國中職學生的思想道德建設(shè)以及政治管理，產(chǎn)生了許多違反道德紀律以及社會道德的相關(guān)行為，因此，中職院校必須要結(jié)合這一現(xiàn)實條件，積極地加強思想道德建設(shè)以及管理，為學生的社會實踐指明道路以及方向。

在現(xiàn)有的高校之中，中職學校所占有的比重相對較大，中職學生在整體學生之中所占有的比重也呈現(xiàn)著不斷上升的趨勢，對此，我國教育部門必須要積極的加強對中職學校學生思想道德文化的教育以及學習，保證學校的學生以及老師在奠定堅實科學文化基礎(chǔ)的同時提高個人的思想道德素質(zhì)，樹立正確的人生觀以及價值觀，為國家的政治經(jīng)濟文化建設(shè)作出自身應(yīng)有的貢獻。

三、中職學校在政治教學方面存在的問題以及原因

在新課程改革的背景之下，許多職業(yè)院校在思想政治教育的過程之中所產(chǎn)生的矛盾越來越突出，暴露出了許多的現(xiàn)實問題，這些問題使得高校思想政治教育教學質(zhì)量不斷下降，為了能夠有效突破目前政治教育所存在的各類不足以及矛盾，中職學校的管理者以及老師需要充分的考慮各種影響因素，明確思想政治教育的重點以及核心，了解政治教學的相關(guān)策略以及手段，以實現(xiàn)學生的小論文會發(fā)展以及成長為切入點，保障學生能夠在主動實踐以及研究的過程之中不斷規(guī)范個人的言行舉止，提高自身的道德素質(zhì)修養(yǎng)。

（一）學校對政治教育重視不足

長期的應(yīng)試教育導致我國許多高校在對學生進行教育引導的過程之中，直接將學生現(xiàn)有的考試成績以及知識理論水平作為最終的評價標準，其中學生的實際專業(yè)技能，獲獎證書以及知識理論水平在學生評價的過程之中占據(jù)重要的地位，在這樣的現(xiàn)實條件之下，許多中職學校在對學生進行日常管理的過程之中過于注重學生考試成績的提升，忽略了對學生的思想政治以及素質(zhì)道德教育。另外有一部分學校為了能夠從整體上促進學生綜合理論知識水平的提升，直接取消了思想道德課程教育，這點導致許多學生個人的綜合素養(yǎng)相對比較差，因此出現(xiàn)了許多違反社會道德規(guī)范的社會事件。

因此在新課程改革的背景之下，我國中職院校必須要積極貫徹以及落實思想政治道德教育課程，明確思想政治教育在學生素質(zhì)發(fā)展過程中的重要性，將學校自身的發(fā)展與思想道德教育工作的有效落實相聯(lián)系，將該工作貫徹到日常生活之中，給予學生以及老師學習和成長的機會，促進學生和老師思想道德素質(zhì)的整體提升，保障其能夠真正的意識到思想道德的重要性，從而主動規(guī)范個人的言行舉止，實現(xiàn)自身的長遠發(fā)展。

（二）社會人員對中職學校政治教育認知不足

除了學校缺乏對中職政治教育自身重要性的認知之外，社會其他成員對思想政治教育以及道德的建設(shè)也出現(xiàn)了認知不足等現(xiàn)象，這一點嚴重影響了中職學校思想政治教育工作的有效落實。如果站在更加微觀的角度進行分析，那么可以看出中職學校的辦學水平與社會人員的認可程度之間還存在一定的差距，現(xiàn)有的思想政治道德教育體系還不夠完善，實際的體系還處于不成熟的發(fā)展階段之中，但是當代社會在企業(yè)人力資源配置的過程之中必須要要求大專以及本科以上的學歷。其中中職學校自身的就業(yè)壓力比較大，無法在完成學業(yè)之后順利的走向工作崗位，社會對中職學校的忽視使得許多學生難以發(fā)揮個人的作用以及價值，這也間接的導致許多中職院校的思想政治教育工作失去了該工作落實的動力以及興趣。甚至有一些學校為了將自身的運作成本控制在最低的水平，直接在教育的前提之上取消了現(xiàn)有的思想政治教育，導致許多學生失去了學習思想政治的機會以及途徑。與其他的學校相比，中職院校自身的經(jīng)濟基礎(chǔ)相對比較差，因此難以真正的建立完善的教育體系，學校沒有投入更多的人力物力以及財力引進先進的設(shè)施設(shè)備，現(xiàn)有的辦學水平以及辦學質(zhì)量較為低下，師資力量嚴重短缺，設(shè)施設(shè)備不足，因此中職院校在落實政治教育的過程之中缺乏一定的厄技術(shù)基礎(chǔ)以及設(shè)備依據(jù)，無法實現(xiàn)思想政治教育工作的有效普及以及質(zhì)量的整體提升。

（三）學生個體對思想政治排斥

盡管在改革開放的過程中，我國的政治以及文化實現(xiàn)了空前的發(fā)展，但是在這樣的現(xiàn)實條件之下，不同行業(yè)以及領(lǐng)域之間的競爭越來越激烈，因此出現(xiàn)了就業(yè)難這一重要的社會問題，高校畢業(yè)生在社會競爭中面臨著較大的競爭壓力，對于一些中職學校來說，因為自身的文化知識與其他學生還存在較大的差距，外加上中職學校自身的經(jīng)濟底子比較薄弱，師資力量不足，因此綜合的教育水平較差，這些都使得學生在學習以及成長的過程之中極易產(chǎn)生一定的自卑心理，同時也面臨著較重的就業(yè)以及生存壓力，大部分的學生只能夠依靠自身過硬的專業(yè)技術(shù)與他人進行競爭并在高速發(fā)展的社會之中立足。

對于中職學校的學生來說，為了真正的應(yīng)對社會對人才的高要求，除了需要積極的突破自身文化知識上的短板之外，還需要學會與他人進行交流以及合作，主動的接受學校老師的引導以及教育，學會不斷規(guī)范個人的言行舉止，樹立正確的人生觀以及價值觀，有效的彌補個人在文化知識上存在的各類不足。其次，中職學校的學生還需要在在校期間努力的學習各人的專業(yè)基礎(chǔ)知識和技術(shù)，在此基礎(chǔ)之上主動的學習與思想政治素質(zhì)提升的相關(guān)技巧以及知識。

四、解決中職學校思想政治課堂教學的對策

（一）加強學校教學資源的建設(shè)和更新

在社會快速發(fā)展的過程之中，中職學校必須要意識到政治教育的重要性以及關(guān)鍵作用，積極接受政府的引導以及幫助，不斷抓住各種優(yōu)惠政策，解決自身思想教育教學實踐過程中所面臨的各類經(jīng)濟問題，將更多的資金用于政治課堂的建設(shè)以及設(shè)施設(shè)備的引進，保證教師能夠獲得真實可靠的教學依據(jù)，真正的解決學生與老師的后顧之憂，讓學生和老師都能夠?qū)€人的精力放在教學以及學習上。

領(lǐng)導還需要加強對政治教育課堂的關(guān)注度，將思想政治教育與現(xiàn)有的學校日常管理工作相結(jié)合，加強不同教學環(huán)境之間的聯(lián)系，為思想政治教育工作的落實營造良好的外部環(huán)境。在解決學生就業(yè)難問題的過程之中，學校需要不斷的更新現(xiàn)有的教育資源，加強與地方企業(yè)之間的合作，采取校企聯(lián)合辦學的形式來為學生提供更多實習以及就業(yè)的機會，保障學生能夠樹立一定的自信心，更好的完成課堂教育，真正用心學習思想政治，促進自身素養(yǎng)的整體提升，只有這樣才能夠達到自己在完成學業(yè)之后，在社會競爭的過程之中擁有一定的社會地位以及競爭優(yōu)勢。

（二）大力宣傳，使社會各界認識到思想政治的重要性

我國的教育部門必須要積極倡導社會各界不斷的學習思想政治以及思想文化，為提高我國國民的整體形象做出自身應(yīng)有的貢獻。從目前來看，我國的社會建設(shè)離不開學生，因此在普及思想政治教育的過程之中，學校需要在家長對學生引導的基礎(chǔ)之上積極的關(guān)注職業(yè)生思想道德的現(xiàn)實情況，以促進學生個人的長遠發(fā)展為前提，保障學生在掌握專業(yè)技術(shù)理論知識的前提之上實現(xiàn)個人的德智體美勞發(fā)展。

（三）提高教師教學質(zhì)量，合理設(shè)計政治教學環(huán)節(jié)

作為政治教育的重要實踐者以及推動者，教師個人的思想政治素質(zhì)以及教學水平和教學水平會影響最終的教學質(zhì)量，學校需要積極的引導老師定期的參與不同的職業(yè)技能培訓，保證老師能夠意識到自身職業(yè)的重要性，提高個人的教學質(zhì)量以及教學水平，合理的設(shè)計政治教學環(huán)節(jié)，為學生的發(fā)展營造良好的外部環(huán)境。

五、結(jié)語

中職政治教育對穩(wěn)定社會，實現(xiàn)學生的全方面發(fā)展意義重大，政治老師需要立足于政治教育的現(xiàn)實情況，分析目前教學所存在的各類問題根源，采取針對性的解決對策，以實現(xiàn)學生個人的良性發(fā)展為切入點，保障現(xiàn)有的政治教學質(zhì)量以及水平能夠得到一定的提升，只有這樣才能夠提高我國的綜合軟實力，保障我國在政治經(jīng)濟文化建設(shè)的過程之中獲得更多的優(yōu)勢。

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