楊麗紅

我們表達(dá)與親人的感情，有很多種方式：一起吃頓晚餐，一起爬一次山，一起面對(duì)生活中的困難，一起去散步……在這些普通的經(jīng)歷中，我們與家人的情感越發(fā)深厚。比如散步，事情雖小，卻能夠表達(dá)深沉的感情。莫懷戚先生在《散步》一文中，就寫出了自己作為中年人身上的責(zé)任，上養(yǎng)老，下護(hù)小，背上背負(fù)的是整個(gè)世界。同學(xué)們，在你的記憶中，最難忘的是和誰一起散步？這次散步留給你最深刻的記憶是什么呢？

請(qǐng)以“難忘與 一起散步”為題，寫一篇作文。（50分）

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體自選，詩歌除外；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如人名、校名、地名。

1.內(nèi)容。

（1）一次散步的見聞，可能是多次散步的“復(fù)制粘貼”，但在不同的時(shí)間段里，人的心情是不一樣的。如何在千百次的散步中寫出亮點(diǎn)、突出重點(diǎn)，是需要我們認(rèn)真思考的問題?？梢允巧⒉街信加鍪軅男?dòng)物，伸出援助之手；可以是與親人之間產(chǎn)生情感的碰撞，或和諧，或沖突，或開心，或沉重。關(guān)鍵是要通過具體的情景再現(xiàn)，抒發(fā)出自己的真情實(shí)感。

（2）散步經(jīng)歷難忘，原因有很多：可以是受到教育，思想得以升華；可以是通過一件小事情，看到了社會(huì)的大問題；可以是因?yàn)槿耸伦冞w，散步成了心中永遠(yuǎn)的回憶，不會(huì)再有……寫作時(shí)，要點(diǎn)明“難忘”的原因，亮出作文的主旨。

2.結(jié)構(gòu)。

（1）線型結(jié)構(gòu)。如果寫的是一次散步的經(jīng)歷，就可以散步的時(shí)間為線索，寫清楚事情的來龍去脈，點(diǎn)出這次散步的難忘之處，抒發(fā)出自己的真情實(shí)感。

（2）扇形結(jié)構(gòu)。如果寫的是多次散步的經(jīng)歷，注意要圍繞一個(gè)中心展開，做到“形散而神聚”。扇面是作文的多個(gè)選材，即多次散步的經(jīng)歷；扇骨則是作文的中心。

佳作展示一

難忘與媽媽一起散步

◎孟凡華

自打進(jìn)入初中以來，各個(gè)學(xué)科的知識(shí)似一座座大山壓在我的肩膀上，我與媽媽的交流越來越少。細(xì)想想，我都好久沒有跟媽媽一起去散步了。

這天，放學(xué)回到家，我照例把自己關(guān)在房間里，一頭扎進(jìn)題海。不知是學(xué)得太累了，還是題太難了，一道數(shù)學(xué)題像怪獸，任憑我使盡渾身解數(shù)也打不倒它。我的眉頭一點(diǎn)一點(diǎn)皺緊——“啊，煩死了！”我把卷子揉成一團(tuán)扔到了地上。坐在床邊的媽媽看到便站起來，把數(shù)學(xué)試卷撿起，展開，放在正在使勁兒抓著頭發(fā)的我眼前，她拉住我的手輕輕地說：“房間里好悶啊！陪我去散散步吧！”我本想搖頭，可是抬眼看到媽媽滿含期待的眼神，就忍不住點(diǎn)了點(diǎn)頭。

清涼的風(fēng)，吹著蝴蝶般飛舞著的落葉。

小區(qū)里安靜得只能聽到我和媽媽踩著樹葉的“咔嚓”聲。微風(fēng)一點(diǎn)一點(diǎn)地把我煩躁的情緒吹散了。媽媽牽著我的手，見我的腳步輕快了許多，便開始和我聊天：“還記不記得，你以前每天都要拉著我下樓散步，要是我說不，你就死纏爛打，又是撒嬌又是賣萌。現(xiàn)在倒好，不拉你媽出來了，是不是嫌你媽老了，懶得拉出來秀親密了？”我“撲哧”一聲，被她逗笑了，不過心里突然有了一些自責(zé)：我整天忙著寫作業(yè)，和媽媽聊天開玩笑的時(shí)間被大大地縮減了。想到這我一下子鉆進(jìn)了媽媽的大衣里，緊緊地抱住她，讓她拖著我向前走。

媽媽似乎很開心，發(fā)出爽朗的笑聲，她的話匣子也被打開了，滔滔不絕地講著我小時(shí)候的趣事，我們清脆的笑聲在小區(qū)里回蕩。媽媽興奮得像個(gè)孩子，她指著滑梯旁的空地說：“你小時(shí)候和小朋友在雪天比誰先爬上那個(gè)小雪堆，你屁顛屁顛地沖上去，卻不知道薄薄的雪下面是沙子，吃了一嘴沙子，哇哇大哭……”

我抱著媽媽，很享受地聽她講我過去的趣事。我們慢慢地向前走著，似乎我的一切她都記得一清二楚。

（河南鶴壁市蘭苑中學(xué)）

模擬評(píng)分：46分

評(píng)分理由：作文內(nèi)容貼近生活，寫出了初中生內(nèi)心的煩悶，也寫出了“我”與媽媽一起散步時(shí)的愜意輕松，更突出了母女情深。作文的語言形象生動(dòng)，如“一道數(shù)學(xué)題像怪獸，任憑我使盡渾身解數(shù)也打不倒它”，如“清涼的風(fēng)，吹著蝴蝶般飛舞著的落葉”，讓讀者腦海中自覺地浮現(xiàn)出清晰的畫面。親情表達(dá)甚是細(xì)膩，如“我一下子鉆進(jìn)了媽媽的大衣里，緊緊地抱住她，讓她拖著我向前走”，一個(gè)“拖”字，寫出了女兒對(duì)媽媽的依賴與親昵，也寫出了媽媽對(duì)女兒的疼愛。一次散步，是一次最好的心靈溝通。相信，這篇作文中母女之間的溝通也深深地感染了讀者。

不過，在結(jié)尾處，沒有點(diǎn)到散步時(shí)自己內(nèi)心的放松和學(xué)習(xí)壓力的減輕，與開頭的照應(yīng)不足。

佳作展示二

難忘與奶奶一起散步

◎戚丹瓊

若能一直那么走著，多好。——題記

您很愛散步，總要我陪您！

還記得吧？那時(shí)您身體還很健朗，我還稚嫩。飯后閑不住，我們就出去散步。我總跟不上您的步伐，雖然您緊拉著我的手，但我還是要不時(shí)地小跑幾步。您總愛在散步時(shí)駐足看路旁什么花兒開了，看溪水向哪兒流去了，因此，我很享受和您一起散步的時(shí)光。

我開始長(zhǎng)高，再和您散步時(shí)，不用小跑著追您了。我們并排走著，您還是拉著我的手。我有意識(shí)地努力快走幾步，好顯示出一副我很厲害的樣子。

再后來，我可以很輕松地走在您前面。我拉著您，有意識(shí)地慢走幾步，耳邊卻還是傳來您粗重的喘息聲。似乎，您已不再是散步，而是在追趕我了。我走得很慢很慢，讓您可以悠閑地走，可以駐足看哪里樹葉落了，小溪哪里干了。

上一次與您散步，已經(jīng)是三個(gè)多月前了。夕陽欲墜，一切都顯得那么美。您說在病床上憋悶了太久，想出去散步。這次我們走得格外慢，似乎不只是為了散步而散步了。我們手拉手走著，卻沒有很多話要說了。耳邊只聽到腳步聲，路上似乎也只有您和我了。

“歇歇吧？”

“不，能多走一會(huì)兒就多走一會(huì)兒吧?！?/p>

我笑了笑：“那就再走走，但過一會(huì)兒必須要回去了。”從黃昏走到月明星稀，誰記得我們走了多遠(yuǎn)？只記得走走停停，停停走走，只記得我們不再彼此追趕，只記得我們沒有松開過對(duì)方的手。

您啊，不是總愛散步時(shí)讓我陪么？不是散步時(shí)，總拉著我的手么？不是散步累了就要回家么？怎么這次，沒有讓我陪您？怎么這次，您沒有再拉著我的手？怎么這次，再也等不到您回來？——奶奶！

要是能和您再一起散散步，多好！

（河南鶴壁市蘭苑中學(xué)）

模擬評(píng)分：49分

評(píng)分理由：這篇作文，通過對(duì)與奶奶散步的描述，展現(xiàn)出“我”的成長(zhǎng)，奶奶的衰老；寫出了祖孫之間的深情，抒發(fā)了“我”對(duì)奶奶離去的痛苦。作文以時(shí)間為明線，以祖孫情為暗線，脈絡(luò)清晰，層次分明，是一篇佳作。題記中，已經(jīng)讓我們感受到一份遺憾，還有那份真情；結(jié)尾處，再次寫出內(nèi)心的期盼——“要是能和您再一起散散步，多好！”文中是往昔散步的深情畫面，首尾是呼喚能與奶奶一起散步的心聲，特別震撼人心。

作文中對(duì)人物的描寫，心理和動(dòng)作描寫較多，人物的神態(tài)描寫不足，如果能再進(jìn)行一番雕琢，會(huì)使作文更有畫面感。