覃武云 韋勝強(qiáng) （廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530007）

習(xí)近平總書記在十九大報告中再次強(qiáng)調(diào)：要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》（下簡稱《意見》）和習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上都強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，事關(guān)為誰辦大學(xué)、辦什么樣的大學(xué)、怎樣辦大學(xué)的根本問題，事關(guān)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，是一項重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程。高校思想政治工作要把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，強(qiáng)化思想理論教育和價值引領(lǐng)，把理想信念教育放在首位，切實(shí)抓好馬克思列寧主義、毛澤東思想學(xué)習(xí)教育，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話和黨的十九大精神，引導(dǎo)師生深刻領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。理想信念教育要堅持全員全過程全方位育人，把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長效機(jī)制。近年來，我院黨委高度重視學(xué)生和教師兩大群體思想政治工作，結(jié)合高職院師生思想實(shí)際，努力構(gòu)建“三結(jié)合”系統(tǒng)機(jī)制，創(chuàng)新“七育人”路徑，初步形成了具有廣商院特色的“大思政”格局，取得了明顯的效果。

一、黨政上下緊密結(jié)合，形成“大思政”合力

培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人，這是高校思想政治工作必須牢牢把握的三個根本問題。高校思想政治工作是不僅是一項戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程，也是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。建立健全高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政工團(tuán)齊抓共管、黨委工作部門牽頭協(xié)調(diào)、有關(guān)部門和系共同參與的工作機(jī)制是做好高校思想政治工作的迫切需要。針對高校思想政治工作存在多頭管理、責(zé)任不清、資源分散、效果不盡人意等現(xiàn)象，我院加強(qiáng)和改善黨對高校思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門各方面齊抓共管的工作格局。

首先，黨政同責(zé)，形成合力。學(xué)院黨委擔(dān)負(fù)思想政治工作主體責(zé)任，黨委書記是思想政治工作的第一責(zé)任人。學(xué)院每年召開思想政治工作會議，出臺加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的思路和計劃，將思想政治工作納入整體戰(zhàn)略規(guī)劃中來通盤考量，制定行動方案，編制任務(wù)分解書、工作路線圖。學(xué)院制定《黨政決策工作手冊》，學(xué)院黨委雙周定期召開黨委會，分別聽取思想政治、意識形態(tài)、黨建、思政課建設(shè)、團(tuán)學(xué)工作、統(tǒng)戰(zhàn)工作等工作匯報，研究思想政治工作途徑，落實(shí)相關(guān)責(zé)任，院長辦公會也定期研究思想政治工作。同時，書記院長都站在思想政治工作第一線，書記院長每個學(xué)期開學(xué)都親自給學(xué)生上時政“第一課”，黨委書記多次深入頂崗實(shí)習(xí)第一線看望實(shí)習(xí)生和上黨課，深入開展頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員“送學(xué)上門”活動。

其次，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、部門協(xié)調(diào)。為了構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨委宣傳部門牽頭協(xié)調(diào)，相關(guān)部門多方參與的全方位、多層次、寬領(lǐng)域的大思政格局，形成全員、全過程、全方位育人的完善的體制機(jī)制。一是加強(qiáng)黨對思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院分別成立由學(xué)院書記院長、系總支書記、系主任為組長的院系兩級思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委會每年至少聽取和研究思想政治工作3-4次，每年進(jìn)行思想政治工作調(diào)研，定期召開思想政治工作會議。二是既明確各部門的工作職責(zé)，又建立部門協(xié)調(diào)機(jī)制，定期召開部門協(xié)調(diào)會，建立宣傳、學(xué)工、工團(tuán)、組織、教務(wù)、組織、后勤和系部的互聯(lián)、互補(bǔ)、互動，分工協(xié)作，形成協(xié)調(diào)配合、共抓齊管、協(xié)調(diào)聯(lián)動的合力。

第三，上下聯(lián)動，協(xié)同育人。高校思想政治工作關(guān)鍵是基層黨組織發(fā)揮堡壘作用，因?yàn)?，高?；鶎狱h組織是高校貫徹落實(shí)黨的教育方針、培養(yǎng)合格人才的直接組織者，是學(xué)校黨委各項工作部署落到實(shí)處的直接責(zé)任者，是學(xué)校教學(xué)、行政、后勤工作的直接推動者，是廣大師生員工的直接服務(wù)者，擔(dān)負(fù)著直接聯(lián)系、引導(dǎo)、組織和團(tuán)結(jié)師生的重要職責(zé)。近年來，院黨委狠抓支部建設(shè)，在打牢基礎(chǔ)、補(bǔ)齊短板上下功夫，打通高校思想政治工作“最后一公里”。一是健全黨支部，選好配強(qiáng)書記。對教學(xué)系實(shí)行了黨政分設(shè)制度，為各系配備了專職黨總支書記；嚴(yán)格基層黨組織書記任職條件，把那些黨性強(qiáng)、有學(xué)問、會管理的優(yōu)秀黨員選拔到書記崗位上來，加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高這黨務(wù)隊伍的整體素質(zhì)。

二是推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，以“兩學(xué)一做”為基本內(nèi)容，以“三會一課”為基本制度，以黨支部為基本單位，激活黨支部主體作用。組織開展“爭當(dāng)八桂先鋒、爭做合格黨員”行動，結(jié)合實(shí)際著重開展黨支部建設(shè)“兩規(guī)范一提高”、“爭當(dāng)先鋒·號崗聯(lián)創(chuàng)”、“黨建+” 脫貧攻堅等工作，基層黨組織戰(zhàn)斗力不斷提高。財信系教師黨支部教師黨員利用專業(yè)優(yōu)勢，努力帶領(lǐng)學(xué)生投入電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，“黨旗領(lǐng)航，開拓電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新局面”被評為全國高?！皟蓪W(xué)一做”支部風(fēng)采展示活動工作案例特色作品。

二、教書育人和實(shí)踐育人相結(jié)合，構(gòu)建課內(nèi)課外全過程育人新格局

大學(xué)生要成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，必須參加社會實(shí)踐，把理論知識與社會實(shí)踐緊密結(jié)合起來。我們知道，教書育人是指教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在傳授專業(yè)知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價值追求，塑造自身完美的人格。教書育人歷來是學(xué)校教育特別是課堂教學(xué)的重要形式和有效途徑。實(shí)踐育人是相對課堂教學(xué)而言，是指通過實(shí)踐教學(xué)、軍事訓(xùn)練、社會實(shí)踐活動等活動達(dá)到育人目標(biāo)的教育形式。實(shí)踐育人作為高校人才培養(yǎng)工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教育的延伸和升華，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的根本途徑。實(shí)踐育人對培養(yǎng)技能技術(shù)型人才的職業(yè)院校來說尤為重要。教書育人和實(shí)踐育人都是思想政治工作主要方手段途徑，雖然它們在教育方法、教育形式等有自己的特點(diǎn)，但是教育目標(biāo)、教育內(nèi)容應(yīng)該是一致的，只有這樣，才能使教書育人和實(shí)踐育人相輔相成、有機(jī)統(tǒng)一，才能收到最好的教育效果。長期以來，我們的高等教育普遍存在重課堂教學(xué)輕實(shí)踐教學(xué)、重科學(xué)研究輕社會實(shí)踐、輕知識傳播輕知行結(jié)合的現(xiàn)象。針對高校長期以來教書育人和實(shí)踐育人在教育目標(biāo)、教育內(nèi)容不匹配、不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，我院認(rèn)真貫徹“全程育人、全方位育人”方針，把教書育人和實(shí)踐育人有機(jī)結(jié)合起來，收到良好效果。

首先，注重頂層設(shè)計，統(tǒng)一教書育人和實(shí)踐育人的目標(biāo)方向。教書育人和實(shí)踐育人作為高校人才培養(yǎng)的基本手段，有著明確的價值導(dǎo)向和內(nèi)容方法，要使育人目標(biāo)得以有效實(shí)現(xiàn)，就必須將二者在教育方向、教學(xué)目標(biāo)上保持高度一致。近年來，學(xué)院按照“立德樹人”、“德技兼修”的培養(yǎng)目標(biāo)，制定了“精工智商、明德修身”的校訓(xùn)，明確我院教書育人和實(shí)踐育人宗旨是：堅定大學(xué)生跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，不斷增強(qiáng)服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

其次，積極探索教書育人和實(shí)踐育人互通共育的有效模式。近年來，學(xué)院針對普遍存在重輕實(shí)踐傾向，加大實(shí)踐育人活動。一是把實(shí)踐育人納入人才培養(yǎng)計劃和專業(yè)教學(xué)計劃。學(xué)院把實(shí)踐教學(xué)等實(shí)踐活動融入人才培養(yǎng)計劃，實(shí)踐性教學(xué)占教學(xué)總學(xué)時50%以上，包括有理想信念、職業(yè)道德、專業(yè)知識、技術(shù)技能等模塊，有相應(yīng)學(xué)分，實(shí)踐課程學(xué)分不及格同樣不能畢業(yè)。二是緊密聯(lián)系專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)開展“第二課堂”，按照人才培養(yǎng)計劃的需求，開展與學(xué)生成長成才相關(guān)的軍事訓(xùn)練、勤工助學(xué)、社團(tuán)活動、志愿服務(wù)、社會調(diào)研、三下鄉(xiāng)等活動，將“第一課堂”和“第二課堂”有機(jī)結(jié)合，鼓勵學(xué)生走出校園和課堂，融入社會、了解社會，堅定理想信念。三是教書育人和實(shí)踐育人都圍繞學(xué)生職業(yè)發(fā)展和持續(xù)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行，按照“專業(yè)職業(yè)認(rèn)知—職業(yè)崗位技術(shù)技能掌握—頂崗實(shí)習(xí)—就業(yè)創(chuàng)業(yè)”認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計課堂教學(xué)、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)見識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)形式，將教書育人和實(shí)踐育人等一體化、規(guī)范化，從而更加有效地提高大學(xué)生的思想道德水平和能力素質(zhì)。

第三，突出教書育人和實(shí)踐育人的“職業(yè)、技能”特色。職業(yè)能力和技能在職業(yè)教育占有特別重要的地位和作用，要求教書育人和實(shí)踐育人并重、“德技并修”。一方面，學(xué)院把“立德樹人”放在育人的首位，要求所有的專業(yè)教師都要結(jié)合專業(yè)開展思想政治教育工作，“教書”“育人”并重，在重要節(jié)日、紀(jì)念日、重大事件的時候，開展“五分鐘時政”教育，引導(dǎo)對社會有正確認(rèn)識。另一方面，學(xué)院把技能競賽、技能展示周作為教書育人和實(shí)踐育人相結(jié)合的切入點(diǎn)。每一年學(xué)院都舉辦年度技能大賽和技能展示周，積極參加全區(qū)全國技能大賽，其中市場營銷專業(yè)代表隊取得了全國一等獎、廣西第一名的優(yōu)異成績，會計專業(yè)龐鐵飛同學(xué)參加廣西電視臺“挑戰(zhàn)技能王”取得優(yōu)異成績。

三、文化育人與科研育人相結(jié)合，營造線上線下全方位育人的氛圍

高校作為引領(lǐng)我國文化發(fā)展方向的主要陣地，是先進(jìn)文化的輻射源和傳播者，擔(dān)負(fù)著傳承和創(chuàng)新中國優(yōu)秀文化的重?fù)?dān)。大學(xué)文化是高校在長時間教育實(shí)踐中創(chuàng)造和形成的所有精神財富和物質(zhì)財富的總和，具有價值導(dǎo)向、情感激勵、價值認(rèn)同、情感陶冶等功能。文化育人指的是把社會理想和人類偉大精神沁入到大學(xué)生的內(nèi)心的進(jìn)程，是向人們的思想理念注入人性中的尚德、進(jìn)取、責(zé)任、包容、感恩、良知、謙虛等美德的過程?？蒲杏耸侵竿ㄟ^科研進(jìn)行知識創(chuàng)新，及時更新教學(xué)內(nèi)容，通過組織師生參加科研實(shí)踐，培養(yǎng)科學(xué)思維，提高能力素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才等一些列活動的總和。在大學(xué)里，文化育人和科研育人相輔相成，相互促進(jìn)?！兑庖姟分赋?，要弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進(jìn)文化，實(shí)施中華文化傳承工程，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)，加強(qiáng)革命文化和社會主義先進(jìn)文化教育。同時要發(fā)揮哲學(xué)社會科學(xué)育人功能。在整個高等教育過程中，應(yīng)通過知識的傳授、技術(shù)的創(chuàng)造和創(chuàng)新、社會互動等方式，將先進(jìn)的文化傳播開來，從而在整個社會形成良性的文化效應(yīng)。近年來，院黨委十分重視文化和科研育人的功能，并注重兩者結(jié)合，起到了1+1>2的效果。

首先，文化與科研交融，構(gòu)建“廣商院文化”體系。我們知道，科研是文化產(chǎn)生和發(fā)展的重要推動力，可以豐富和凝練文化的內(nèi)涵；文化是科研的重要條件，為科研創(chuàng)新提供基礎(chǔ)和氛圍。一是學(xué)院對“文化”進(jìn)行了深入的研究和探索，重點(diǎn)扶持“廣商院文化”研究與實(shí)踐、“糧食文化”研究與實(shí)踐、“桂商文化”研究與實(shí)踐等科研項目，重點(diǎn)打造“糧食文化教育基地”、“三月三民族文化教育活動”、“思政沙龍”、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地”等特色文化品牌，重點(diǎn)開展革命文化、社會主義先進(jìn)文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、工匠精神和科學(xué)精神、糧食文化、“桂商”文化等六個模塊教育?！拔幕迸c“科研”交融，進(jìn)一步拓展了文化和科研的育人功能，起到了很好的育人效果。二是在課程設(shè)置上“全課程育人”，以立德樹人為主線，強(qiáng)化各門課程的育人功能，推動大學(xué)生素質(zhì)拓展。在時間維度上“全程育人”，將思想政治教育貫穿于學(xué)生在學(xué)整個階段，根據(jù)不同時段身心發(fā)展要求，細(xì)化課程設(shè)置、靈活實(shí)踐方式。在空間維度上“全方位育人”，將思想政治教育融入校園文化建設(shè)，鼓勵學(xué)生參與校園文化活動，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外互動、理論實(shí)踐呼應(yīng)。

其次，線上線下結(jié)合，創(chuàng)立“立體式”全程育人路徑。隨著互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)時代的到來，不僅改變?nèi)藗兊纳罘绞?，也改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)方式和思維方式，多元化思潮直接影響到廣大師生。如今，“00后”網(wǎng)絡(luò)一代即將步入大學(xué)，“90后”教師陸續(xù)走上講臺，他們對互聯(lián)網(wǎng)的依賴越來越大，“互聯(lián)網(wǎng)思維”對他們的影響也越來越大。為了更好適應(yīng)時代發(fā)展現(xiàn)狀和廣大師生的思想實(shí)際，學(xué)院精心打造“線上線下”相結(jié)合的育人模式。一是改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)手段，充分利用多媒體技術(shù)、制作PPT，運(yùn)用視頻、音樂等生動形象的展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)線下育人的吸引力和感染力。二是建立易班作為線上育人的重要平臺。易班是一個以高校師生為主要使用對象的網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)，也是提供教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂的綜合性互動社區(qū)，集成了BBS、SNS、博客、微博、手機(jī)應(yīng)用等多種新型互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，包含了新聞、通訊錄、校園應(yīng)用、博客、微博、相冊、互動社區(qū)、論壇、郵箱、網(wǎng)盤、掌上易班。我們學(xué)校設(shè)立了易班學(xué)生工作站，100%學(xué)生參加易班學(xué)習(xí)，做到線上育人全覆蓋。三是利用學(xué)校官網(wǎng)、教學(xué)網(wǎng)站、微信微博等，不斷拓展線上育人空間，使網(wǎng)絡(luò)成為教育教學(xué)的新陣地。在學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立重大活動如建黨90周年、長征勝利80周年、學(xué)習(xí)十八大十九大專欄等，把理論文章、政策文件、新聞事件、教學(xué)課件、視頻、練習(xí)題等相關(guān)課程教學(xué)資料上傳共享到網(wǎng)站，建立優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫，大規(guī)模地即時宣傳馬克思主義理論，聚焦社會熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生多角度地客觀分析社會現(xiàn)象，便于學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主拓展學(xué)習(xí)，延展學(xué)生主動學(xué)習(xí)的時空，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性。

第三，校企合作，搭建校園文化和企業(yè)文化相通立交橋。校企合作共同育人是職業(yè)教育發(fā)展的方向，而校園文化與企業(yè)文化的交融共同育人是校企合作共同育人的有效途徑。近年來，學(xué)院根據(jù)“糧?！睔v史和“商院”特色，積極探索“糧食文化”“桂商文化”與“廣商院文化”的有機(jī)融合，做好“文化育人”這篇文章。一是將“糧食文化”、“桂商文化”納入課程體系，與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)相統(tǒng)一，有學(xué)分、有課時、有教材，讓惜糧如金、奉獻(xiàn)為民、質(zhì)量第一、誠實(shí)守信等價值觀印入學(xué)生的腦海。二是校企共同“糧食文化”、“桂商文化”教育陣地，校企在校內(nèi)共建“糧食文化教育基地”、“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中心”|“電子商務(wù)實(shí)戰(zhàn)室”等，營造真實(shí)的文化氛圍。

四、管理育人、服務(wù)育人與組織育人相結(jié)合，創(chuàng)新全覆蓋育人的新局面

高校管理育人、服務(wù)育人、組織育人是指高校在以人為本的基礎(chǔ)上，以師生為服務(wù)主體，為了實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展為目標(biāo)，通過制定并嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)美環(huán)境，直接引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、規(guī)范和約束師生的思想行為，形成良好的校風(fēng)、政風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，在全校形成了“人人是育人之人，處處是育人之地”的良好氛圍。

首先，構(gòu)建教師、行政、后勤人員身份互換立交橋，強(qiáng)化全員育人意識。一是學(xué)院打破教師、行政、后勤人員的身份界限，建立身份互換機(jī)制，選派優(yōu)秀人才擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員、基層黨務(wù)工作者等，全院70%的教職工兼任班主任，系部黨務(wù)工作者基本上由專業(yè)骨干教師擔(dān)任，50%黨政部門人員站在教學(xué)一線參與教學(xué)工作，他們不僅通過科學(xué)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)間接育人，而且直接對學(xué)生開展思想政治工作和“教書育人”，使人人都成為育人之人。二是專任教師與黨務(wù)干部、管理干部定期交流，新進(jìn)教師一般都先擔(dān)任輔導(dǎo)員、黨政部門干事等行政工作1-2年，然后才擔(dān)任專任教師，增強(qiáng)教職工的“育人”意識和責(zé)任感，形成專任教師和黨政工作者“雙向交流”、“角色互換”，凝聚隊伍合力，打造全員參與的“大思政”模式。

其次，以建立完善現(xiàn)代大學(xué)制度為抓手，構(gòu)建科學(xué)高效公正的“廣商院”制度體系。一是通過承擔(dān)自治區(qū)重大教改項目“職業(yè)院校規(guī)范管理”研究與實(shí)踐，提高對制度建設(shè)、制度育人重要性的認(rèn)識，統(tǒng)一思想，形成共識。二是根據(jù)學(xué)校實(shí)際，修訂完善了學(xué)院“萬年歷”、《黨政決策工作手冊》、院系黨政會議制度等，較好體現(xiàn)了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、院長負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理”大學(xué)管理原則。

第三，“以生為本”，構(gòu)建“柔性育人”管理機(jī)制。一是構(gòu)建“以生為本”關(guān)愛體系，學(xué)校全面貫徹“獎助貸”政策，實(shí)施建檔立卡貧困戶學(xué)生幫扶制度，使學(xué)生在接受幫扶和關(guān)愛的過程中形成價值認(rèn)同。二是豐富學(xué)生藝術(shù)活動，促進(jìn)學(xué)生心靈美、行為美和情緒美；建立和諧師生關(guān)系，教師與學(xué)生進(jìn)行情感的交流、心靈的對話，形成尊師愛生的情感氛圍，為學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的條件。。三是為大學(xué)生提供優(yōu)美、舒適的生活環(huán)境，學(xué)院在教室、實(shí)訓(xùn)室、學(xué)生宿舍、體育館都安裝空調(diào)，讓學(xué)生炎熱的南寧有清涼的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，食堂設(shè)大眾餐廳、特色小吃、餐吧、飲吧等，為學(xué)生提供多元飲食需求，有序的教育環(huán)境，在良好的環(huán)境、服務(wù)中培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和對人的關(guān)愛。