【摘要】高校貧困女大學生就業(yè)自我效能感研究構(gòu)成了高校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃研究的重要方面。本研究在對國內(nèi)部分高校貧困大學生資助情況研究的基礎(chǔ)上，關(guān)注特殊群體——貧困女大學生的就業(yè)現(xiàn)狀，分析就業(yè)自我效能感影響因素，為進一步研究貧困女大學生職業(yè)生涯發(fā)展提供理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】貧困女大學生 就業(yè)自我效能感 影響研究

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）24-0176-02

近年來，各級地方政府加大了高校家庭經(jīng)濟困難學生資助力度，學校也拓展多渠道的資助形式，對品學兼優(yōu)的經(jīng)濟困難學生進行多角度資金資助。但與此同時，我們也看到貧困大學生中特殊群體——貧困女大學生就業(yè)問題依然嚴峻，她們所面臨的尋找到理想工作的心理壓力、受到用人單位招聘崗位條件上的性別歧視、創(chuàng)業(yè)無助等現(xiàn)象仍然存在。因此，使高校貧困女大學生對其就業(yè)自我效能感樹立正確認知、提升效能感能力以及幫助其塑造積極良好的求職心態(tài)和規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展就顯得尤為重要了。

一、省高校貧困生資助情況說明

近年來，吉林省學生資助管理中心遵循國家針對貧困大學生出臺的形式多樣的資助項目。在傳統(tǒng)國家資助政策的基礎(chǔ)上，又增設了吉林省政府獎學金、國家助學金、生源地貸款、校園地貸款、特殊臨時困難補助、師范生免費教育、農(nóng)村訂單定向醫(yī)學生資助、勤工助學等多種形式相結(jié)合的資助體系。

省高校學生資助中心連續(xù)幾年邀請高校學生思想政治工作的專家、資助工作優(yōu)秀代表，就典型經(jīng)驗與各兄弟院校開展交流活動，構(gòu)建“以人為本，資助育人”的資助模式，加強資助規(guī)范管理，強化監(jiān)督檢查，加大資助政策正面宣傳，擴大資助工作社會影響。但同時，隨著科學技術(shù)的進步和社會的不斷發(fā)展，貧困女大學生就業(yè)難的現(xiàn)象依然存在，這其中有他深層的原因。

二、影響高校貧困女大學生就業(yè)自我效能感的因素分析

第一，個體對自我效能感的認知是影響就業(yè)自我效能感的首要因素。自1977年新行為主義心理學家班杜拉最早對自我效能感做出了科學解釋以來，自我效能感在多領(lǐng)域中的應用均發(fā)揮著重要作用。自我效能是“個體對自己行為的動機認知能力以及達到目標的行為能力所持有的信念”。因此，高校貧困女大學生就業(yè)自我效能感是建立在對其就業(yè)能力的正確認知、評估基礎(chǔ)之上并做出恰當?shù)穆殬I(yè)選擇，它是自我效能感在職業(yè)領(lǐng)域的深入和拓展。高校貧困女大學生就業(yè)自我效能感表現(xiàn)為在校期間學習的主觀能動性、學習效能感和社會交往的能力，以及在求職過程如何面對用人單位的招聘需求，充分展示個體最積極的專業(yè)技能水平，結(jié)合女性自身的特點，做出合理的、優(yōu)選的求職行為表現(xiàn)。

第二，性別差異和經(jīng)濟條件水平差別是影響就業(yè)自我效能感的關(guān)鍵因素。

根據(jù)高校性質(zhì)和專業(yè)的不同，女性大學生的人數(shù)是男性大學生人數(shù)的2～3倍，例如一些師范類院校，以及綜合院校中護理專業(yè)等。對于貧困大學生的特殊弱勢體——貧困女大學生而言，由于生理上的差異，她們對未來所要從事職業(yè)定位不同。她們在學習本專業(yè)的基礎(chǔ)上所實習實踐和關(guān)注未來的就業(yè)崗位也是與服務、醫(yī)療、教育等部門設置的相關(guān)專業(yè)機構(gòu)。據(jù)中國扶貧基金會《貧困女大學生生存報告》報道：有60.2%的人即使通過高校綠色通道入學，也會對高額的學費、住宿費、書費而心生恐懼，雖然也可以通過各類的貸款部分解決學費和住宿費的問題，但也同樣面臨著數(shù)目不小的生活費的壓力。這其中又有56. 6%～ 65. 9%的人放棄了購買服裝和化妝品等生活日用品，她們把省下來的錢用在學習的費用上。這從某種程度上定勢化了貧困女大學生的學習、生活和人際交往的方式，長此以往將會對其自我效能感產(chǎn)生重要的影響。

第三，個體專業(yè)學習的能力與求職目標設置匹配是影響其就業(yè)自我效能感的決定因素。高校貧困女大學生在大學入學前的專業(yè)選擇、在校讀書期間專業(yè)技能的理論學習和實踐操作、以及他人在該職業(yè)領(lǐng)域中的成功經(jīng)驗和失敗教訓能夠使她們或是具有較高的就業(yè)自我效能感，或是具有較低的就業(yè)自我效能感。她們會通過自我經(jīng)驗的不斷積累而逐漸形成自我效能感的提升。同時，個體對欲從事職業(yè)目標的設置也會對就業(yè)自我效能預期產(chǎn)生影響。設置難度過大或過小都直接影響其就業(yè)自我效能感的輸出效果。

第四，個體就業(yè)心理壓力調(diào)節(jié)能力、領(lǐng)悟社會支持能力與行為處事態(tài)度是影響就業(yè)自我效能感的重要因素。貧困女大學生因經(jīng)濟困難而易產(chǎn)生心理上的自卑、焦慮和恐懼。有研究顯示在就業(yè)關(guān)鍵期，大學畢業(yè)的女生中會有將近1 /3的人找不到工作。如果她們不能擺脫自卑、焦慮和恐懼的心理，及時調(diào)整心態(tài)，提升個人的就業(yè)自我效能感，增強領(lǐng)悟社會支持能力，采取積極的應對方式，那么她們將一蹶不振，這無疑將會對于她們的身心健康產(chǎn)生巨大影響，也極有可能對社會安全穩(wěn)定因素造成不良影響。

三、結(jié)語

綜上所述，以上幾方面就業(yè)自我效能感影響因素的分析對進一步研究貧困女大學生職業(yè)生涯發(fā)展提供理論依據(jù)。通過認清當前就業(yè)環(huán)境、職業(yè)定向、就業(yè)要求來提升其就業(yè)自我效能感，既可以在認知維度上使貧困女大學生逐步轉(zhuǎn)變對現(xiàn)有就業(yè)問題情境的應對策略，塑造良好的自身形象，達到積極的心理狀態(tài)和應對準備，又能夠促使大學生在逐步實踐的過程中修正自身處于轉(zhuǎn)型時期的相關(guān)不穩(wěn)定因素，從客觀、正視的角度面臨諸多實際問題。

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作者簡介：傅瑜弘（1977.10- ），女，漢族，河北饒陽人，吉林大學心理學博士，北華大學教育科學學院心理系副教授，碩士生導師，北華大學女性研究所成員，國家二級心理咨詢師，主要從事心理學理論與應用研究、心理健康教育研究。