張文香

【摘要】民間體育游戲內(nèi)容豐富、形式多樣，它來源于民間的現(xiàn)實(shí)生活，本文從簡化民間體育游戲；改編游戲玩法；培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)意識三個(gè)方面闡述了幼兒園通過對各種民間體育游戲的創(chuàng)新與實(shí)施，讓民間體育游戲陪伴幼兒共同成長。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 創(chuàng)新 團(tuán)隊(duì)

【中圖分類號】G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）24-0204-02

中國歷史悠久，民間流傳下來的體育游戲不計(jì)其數(shù)，但隨著社會(huì)的發(fā)展，民間體育游戲發(fā)展到今天卻突然黯然失色，在孩子們的游戲活動(dòng)中銷聲匿跡了。越來越多的各類價(jià)格昂貴的先進(jìn)化玩具充斥著市場，比如奧特曼、芭比娃娃、變形金剛等琳瑯滿目的玩具，電子游戲、手機(jī)、電視、電腦在孩子們的生活中成了不可缺少的一部分。長時(shí)間玩這種玩具，幼兒離自然社會(huì)越來越遠(yuǎn)，使幼兒與自然失去了和諧，而民間體育游戲內(nèi)容豐富、形式多樣，它來源于民間的現(xiàn)實(shí)生活，有著悠久的歷史，充滿了濃郁的泥土味，而且不受場地、器械等條件的限制，隨時(shí)隨地即可進(jìn)行，幼兒易懂、易學(xué)、易傳。孩子們經(jīng)常參加民間體育游戲活動(dòng)，不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，還能促進(jìn)幼兒良好個(gè)性及意志品質(zhì)形成，培養(yǎng)其民間體育活動(dòng)興趣。

為了使民間游戲的內(nèi)容與形式更為豐富和靈活，并充分滿足各年齡段幼兒的需要，我們應(yīng)在保持其原有游戲風(fēng)格的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒園自身特點(diǎn)，通過的對民間體育游戲的收集、整理、改編、創(chuàng)新、整合、實(shí)施，培養(yǎng)具有民族文化素養(yǎng)、社會(huì)性發(fā)展全面的人。同時(shí)將其與幼兒園教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域和幼兒的日常生活整合起來，實(shí)現(xiàn)教師與幼兒、與課程的共同發(fā)展、共同成長。

一、簡化民間體育游戲，激發(fā)幼兒的積極性

提起童年，每個(gè)人都能回憶起兒時(shí)曾經(jīng)玩過的游戲：老鷹抓小雞、滾鐵環(huán)、跳皮筋、騎竹馬、踢毽子、打陀螺、丟手絹、捉迷藏等，這些民間體育游戲給我們的童年帶來了無窮的樂趣，也給我們每個(gè)人都留下了美好的回憶。隨著社會(huì)的發(fā)展，有的民間游戲因年代原因，帶有封建色彩，有的游戲不易被理解，有的材料不安全、不衛(wèi)生。我們按照“健康、安全、簡便、有趣”的原則對游戲中的不利因素加以舍取、改編，結(jié)合幼兒的年齡特征和興趣，大膽改進(jìn)，取其精華、去其糟粕。因此，教師在游戲前就要做好準(zhǔn)備工作，全面了解幼兒的情況，包括體質(zhì)、動(dòng)作、能力等，從眾多的民間體育游戲中有針對性的選擇適合本班幼兒玩的游戲，或降低要求、簡化游戲玩法，讓幼兒們能夠很快學(xué)會(huì)游戲，融入游戲，在游戲活動(dòng)過程得到強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。如跳長繩，一開始時(shí)，幼兒不敢跳活繩，害怕繩子打著自己，我就先教幼兒練習(xí)跑空繩，即：繩子甩到空中時(shí)快速跑過去，同時(shí)讓幼兒熟悉跑的路線和排隊(duì)規(guī)則，當(dāng)幼兒熟悉跑空繩后，再教幼兒跑進(jìn)后停留一下，繩落地輕輕跳過，然后連續(xù)跳。很多幼兒很快就學(xué)會(huì)了跳長繩。每當(dāng)孩子們在克服困難，學(xué)會(huì)某種動(dòng)作或?qū)W會(huì)一種新玩法時(shí)，他們都會(huì)歡呼雀躍，自信滿滿，并積極投入到新的游戲活動(dòng)中。

二、改編游戲玩法，提高幼兒游戲興趣

在玩得過程中，我們發(fā)現(xiàn)許多民間體育游戲難度較高，如套圈、跳格子、抓籽兒等，都需一定的技能技巧，如何讓幼兒饒有興趣、主動(dòng)地游戲，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展呢？我們將收集的游戲形式內(nèi)容方面進(jìn)行了分類，搜索研究，在盡量保持原貌的基礎(chǔ)上，在材料和玩法上進(jìn)行了合理的改編與創(chuàng)新。使游戲更加具有積極地教育意義。如《豐收的季節(jié)》講述的是農(nóng)民獲得豐收時(shí)的生活片段，孩子們裝扮成農(nóng)民樣，頭戴草帽，“嗨呦嗨呦”干活勞動(dòng)。秋天是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，黃豆成熟了，兒歌：“炒黃豆，炒黃豆，炒好黃豆翻跟頭?！卑撞艘渤墒炝耍r(nóng)民們吃不完就把白菜剁碎，腌起來做咸菜吃。幼兒邊念兒歌：“剁呀剁呀剁白菜，剁碎白菜好腌菜呀。”把一只腳抬起，一只手做刀狀，邊念兒歌邊游戲。剁完白菜后，在將“缸”洗清，用來腌菜，接著幼兒又可以玩“背缸倒缸”的游戲，將三個(gè)游戲串聯(lián)起來，變成一個(gè)有故事情節(jié)的活動(dòng)，幼兒更喜歡，玩得更投入。在游戲創(chuàng)新、創(chuàng)編新玩法過程中我們常常根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容的要求，讓幼兒扮演角色來更好地完成教學(xué)目標(biāo)。如大班《炸碉堡》、小班《螞蟻搬豆》等活動(dòng)中，幼兒分別扮演解放軍、小螞蟻等角色。另外，我們還對沒有生命的體育玩具進(jìn)行了擬人化的角色設(shè)置，如，小年齡段幼兒玩罐頭、飲料瓶等自制玩具時(shí)，我們在罐頭、飲料瓶上面貼上五官，稱呼它們?yōu)椤肮揞^寶寶”、“瓶子娃娃”，利用孩子的心理特點(diǎn)，激發(fā)活動(dòng)興趣。

三、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)意識，拓展幼兒交際能力

民間體育游戲一般需要2～3名以上幼兒共同合作才能進(jìn)行，如“抬新娘”（3人），“拍手”（2人），“丟手絹”、“捉迷藏”、“老鷹抓小雞”等則需多人參加，幼兒在三五成群一起游戲活動(dòng)中，不可避免地與人發(fā)生各種沖突，他們不得不去認(rèn)識和理解他人的愿望、情感與觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)處理與自己不同的觀點(diǎn)，協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系，獲得了諸如輪流、等待、分享和合作等社會(huì)性交往技能，形成和發(fā)展著幼兒的同情心和與人相處的能力。這對以“自我為中心”的“獨(dú)生子女”們有著不可多得積極的教育意義，并在他們身上起到了潛移默化的影響。在活動(dòng)中幼兒分擔(dān)不同的角色，有的拿竿，有的跳竿，有的拍鼓點(diǎn)，有的拼墊子……這些充分培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和組織能力，促進(jìn)幼兒積極交往能力的發(fā)展。同時(shí)，在這種愉快的活動(dòng)中，孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦，協(xié)調(diào)能力得到了提高。

我們根據(jù)中大班幼兒開始重視游戲勝負(fù)結(jié)果的年齡特點(diǎn)，在“跳竹竿”、“跳格子”兩個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了適當(dāng)?shù)母傎悆?nèi)容，對獲勝的、自信的幼兒給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，對不斷有進(jìn)步的幼兒同樣進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，并引導(dǎo)失敗的幼兒樹立信心，正確對待失敗。民間體育游戲的開發(fā)利用，不但充分體現(xiàn)出對幼兒動(dòng)作發(fā)展的教育價(jià)值，而且在活動(dòng)中所隱含的更為深層的教育空間也得以充分挖掘。民間游戲成為幼兒“快樂的教育”、促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要手段之一。

在幼兒園中開展各種體育游戲，不僅是一種嘗試，更是一種需要，可以使我們中華民族寶貴的民間體育游戲永遠(yuǎn)地流傳下去，廣大幼兒教師、家長應(yīng)把優(yōu)秀健康的民間兒童游戲傳授給兒童，為兒童創(chuàng)造游戲機(jī)會(huì)，并抽時(shí)間多和兒童一起玩，引導(dǎo)兒童與兒童之間開展游戲，達(dá)到促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)提高的目的。