【摘要】高職校園文化建設應注重精神引導、價值引領、工作模式創(chuàng)新及人員隊伍建設，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺的優(yōu)勢，使高職校園文化建設目標得以順利完成，為學生提供更加和諧的學習成長環(huán)境。本文就針對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職校園文化建設問題和路徑進行分析，希望能為高職校園文化建設提供有效參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+” 校園文化 建設路徑

【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）24-0250-02

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，需要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在社會資源方面的優(yōu)勢，將互聯(lián)網(wǎng)融入到高職校園文化建設中，使高職校園文化建設水平得到有效提高。就目前來看，“互聯(lián)網(wǎng)+”代表了一種經(jīng)濟形態(tài)，其主要就是對傳統(tǒng)行業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)進行有機融合，以此創(chuàng)造出新的發(fā)展生態(tài)，對各行各業(yè)都有著較好的促進作用。同時，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)進行有效運用，對高職教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展也帶來了新的契機。高職校園應因時而新、因時而進、因時而化，選擇新的工作方法與思路，使高職校園文化建設更具多樣性、開放性和包容性。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職校園文化建設問題

1.互聯(lián)網(wǎng)信息碎片化沖擊

隨著互聯(lián)網(wǎng)的持續(xù)發(fā)展，我國人民的生活、行為、思維等方式發(fā)生較大改變。對于受過高等教育的青年學生來說，其思維比較活躍，且富有創(chuàng)造力和想象力，對新的事物更是具有較強的學習力、接收力和傳播力。但是這些學生一直處于和諧的校園環(huán)境，其社會經(jīng)歷較少，正處于價值觀、人生觀和世界觀的形成階段，面對互聯(lián)網(wǎng)信息碎片化的沖擊，很容易受到不利影響，導致其價值觀念出現(xiàn)偏差，難以抵制外界帶來的誘惑[1]。同時，在自媒體時代的發(fā)展背景下，QQ、微信及微信等自媒體平臺逐漸深入到我國人民的日常生活中，大學生在接觸網(wǎng)絡信息的時候，很難對信息的好壞進行正確分辨，以致在思想上存在隨波逐流的現(xiàn)象，很容易影響到大學生的心理健康成長。

2.校園文化的表現(xiàn)力較弱

在傳統(tǒng)的校園文化建設過程中，除了校園環(huán)境的整治、校園氛圍的營造和建筑物的建造等物質(zhì)文化建設，對制度文化和精神文化的表現(xiàn)都是以展板、校報及橫幅完成的，其局限性很打；語言內(nèi)容簡單，不能夠深入人心，影響力弱，缺乏可靠的文化滲透力和文化表現(xiàn)力，很難實現(xiàn)校園文化建設的目的。但是在“互聯(lián)網(wǎng)”背景下，由于資源的快速交流和共享，為校園文化提出新的要求。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職校園文化建設路徑

1.堅持以社會主義核心價值觀為引領

在進行高職校園文化的建設過程中，無論是選擇哪種渠道或哪種方式，其主要目標就是確保大學生能夠樹立正確的價值觀念，為我國社會主義事業(yè)的建設發(fā)展培養(yǎng)可靠的接班人。因此，為確保高職校園文化建設的有效性，必須要堅持以社會主義核心價值觀為引領?；ヂ?lián)網(wǎng)信息化是把雙刃劍，沖擊的同時也應充分利用，確保學生能夠以核心價值觀作為基礎，對各類信息進行識別，使學生能夠明白什么是善惡，什么是可以做和不可以做的事情。將高職校園的育人目的與高職校園文化建設的定位和內(nèi)涵相結(jié)合，積極提高學生的文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)、政治覺悟和思想水平，以此促進學生的全面發(fā)展[3]。此外，高職院校的制度文化、精神文化和物質(zhì)文化也將起到文化育人作用，使高職校園文化建設水平得到有效提高，為學生的健康成長提供更好的學習環(huán)境。

2.改進工作模式

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，為提高高職校園文化建設的整體效果，工作人員必須要充分運用互聯(lián)網(wǎng)思維與技術(shù)，將互聯(lián)網(wǎng)、新媒體與高職校園文化建設有機結(jié)合，在新技術(shù)、新媒體和創(chuàng)造力的雙向聯(lián)動中，建立與時俱進的校園文化建設工作模式。做好校園精神文化、校園景觀文化及校園網(wǎng)絡文化的建設，發(fā)揮網(wǎng)絡信息平臺的互動性和靈活性等優(yōu)勢，圍繞師生需求和校園中心工作進行實際操作，以此調(diào)動工作人員的關(guān)注度和積極性，有效激發(fā)工作活力。比如建立校園網(wǎng)絡群、校園微博群及校園微信群等網(wǎng)絡平臺，及時發(fā)布校園動態(tài)，利用這些網(wǎng)絡平臺對師生的工作和思想動態(tài)進行跟蹤，根據(jù)實際情況營造更好的育人環(huán)境，通過潛移默化的文化環(huán)境向師生傳播正確的價值觀念，使高職校園文化建設的目標得以順利完成。

3.加強人員隊伍建設

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職校園文化建設工作具有復雜性和廣泛性，為確保校園文化建設工作的順利進行，必須做好人員隊伍建設。首先，要積極引進專業(yè)的文化建設人員，不僅要保證其具有較好的政治觀察能力、政治覺悟及新聞素養(yǎng)，也要熟練掌握相關(guān)的新媒體操作技術(shù)、信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以此確保高職校園文化建設工作的順利進行[4]。其次，要加強對校園文化建設人員的培訓工作，結(jié)合時代發(fā)展要求對校園文化建設人員的知識水平和技能水平進行強化，使校園文化建設人員能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決當前工作中的不足之處，有效提工作整體水平，為高職校園文化建設的進步和發(fā)展提供有利支持。

三、結(jié)語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職校園文化建設工作的難度顯著提升，想要實現(xiàn)高職校園文化建設的目標，就必須要堅持以社會主義核心價值觀為引領、改進工作模式、加強人員隊伍建設，從多方面提升高職校園文化建設水平，使學生能夠在良好的校園文化環(huán)境中樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，為我國高職教育的持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎。

參考文獻：

[1]崔青春，孫洪彬.自媒體時代的大學校園文化建設新路徑探討[J].課程教育研究，2018（02）：228-229.

[2]伊武科.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校校園文化建設路徑探析[J].重慶科技學院學報（社會科學版），2017（05）：100-102.

[3]余禮鳳.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職校園文化建設研究[J].遼寧高職學報，2017，19（04）：102-104.

[4]張歡.新時期高職院校校園文化建設路徑研究[J].知識經(jīng)濟，2016（23）：106+108.

作者簡介：劉琦（1982.4-），女，遼寧沈陽，研究生，講師，遼寧特殊教育師范高等?？茖W校，研究方向：聽障生語文教學（中國語言文學）。