李秋錦

摘 要 數(shù)學(xué)是小學(xué)教育中的主要科目之一，不僅能夠鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生的德智體美的全面發(fā)展。隨著新課改的不斷推進(jìn)，我國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)模式需要進(jìn)行一定的創(chuàng)新、革新。基于此，文章簡(jiǎn)要分析了目前我國(guó)小學(xué)課堂存在的問(wèn)題，并針對(duì)不同問(wèn)題提有了有效的創(chuàng)新措施，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 教學(xué)方法 創(chuàng)新 新課改 小學(xué)數(shù)學(xué)

0引言

新課改要求小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)加大創(chuàng)新力度，加快改革力度，優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)模式與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維，樹(shù)立數(shù)學(xué)意識(shí)。但是，數(shù)學(xué)這門學(xué)科與別的學(xué)科存在一定的差異，數(shù)學(xué)的綜合性較強(qiáng)，集空間、數(shù)字、變化為一體，具有較強(qiáng)的邏輯性，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要結(jié)合學(xué)生的具體情況，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，適度改革教學(xué)材料，滿足新課改的教學(xué)要求。

1新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法存在的問(wèn)題

1.1融入形式較為呆板

教師在進(jìn)行教學(xué)中，應(yīng)注重教學(xué)方法的多樣性，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)學(xué)科中的精髓，理解到數(shù)學(xué)學(xué)科中的邏輯理念。但是，根據(jù)目前的情況來(lái)看，許多小學(xué)數(shù)學(xué)教師往往依然沿用的傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，無(wú)法讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，造成學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2理論性有余，生動(dòng)性不足

小學(xué)階段是思想啟蒙的重要時(shí)期，所以這段時(shí)期駕駛應(yīng)采取多種教學(xué)工作開(kāi)展教學(xué)工作，啟發(fā)學(xué)生自我探究的能力，給予學(xué)生充足的思考空間，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。但是，目前許多教師還是更加注重傳授理論知識(shí)，沒(méi)有給學(xué)生留出一定的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行自主探索，自然對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)興趣不濃厚，沒(méi)有真正理解理論知識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，打擊了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，也影響了學(xué)生以后的發(fā)展。

1.3課堂教學(xué)氛圍不足

良好的課堂教學(xué)氛圍能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，緩解學(xué)習(xí)壓力，吸引學(xué)生更加專注地投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。所以，目前我國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的氛圍死板壓抑，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法真正投入到課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率得不到提高，自然無(wú)法提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新的思考

2.1充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是講述者，學(xué)生是傾聽(tīng)者，但是數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯思維較強(qiáng)，十分抽象，導(dǎo)致傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)發(fā)揮的作用微乎其微，會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)枯燥乏味，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，在新課改下，教師要?jiǎng)?chuàng)新、優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，把學(xué)生當(dāng)作課堂的主體，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)課堂內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，可以通過(guò)競(jìng)賽答題、智力星講題的形式展開(kāi)教學(xué)。還可以通過(guò)組內(nèi)、組間的競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的探索數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，使學(xué)生可以主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，教師還要聽(tīng)取學(xué)生的不同意見(jiàn)，改善教學(xué)模式。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性。

2.2采用多媒體教學(xué)方法

隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中得到了廣泛的運(yùn)用，提高了教學(xué)質(zhì)量，也增強(qiáng)了教學(xué)效率，對(duì)推動(dòng)教育行業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。目前，傳統(tǒng)的教學(xué)方法幾乎難以滿足現(xiàn)代化教學(xué)效果，所以教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，在新課改背景下，教師要想能夠合理、科學(xué)地創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，就必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，在教學(xué)中融入多媒體教學(xué)，為數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展提供保障。

2.3注意組織課堂互動(dòng)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生

在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生的互動(dòng)非常重要，只有師生進(jìn)行有效互動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)溝通、交流教學(xué)信息，達(dá)到教學(xué)目的。在課堂上，教師要設(shè)計(jì)有效的課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，從生活中提取數(shù)學(xué)問(wèn)題、數(shù)學(xué)素材，要求學(xué)生探討、分析，學(xué)生問(wèn)答后教師應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生自愿地參與課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，幫助學(xué)生將原本枯燥無(wú)味的課本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ臄?shù)學(xué)冒險(xiǎn)，積極地解決問(wèn)題，牢記知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效率。

2.4采取角色扮演的方式進(jìn)行授課

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)期間，如果教師僅僅采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，會(huì)極大地影響教學(xué)效果，學(xué)生無(wú)法積極地參與到課堂教學(xué)，自然就降低了整體教學(xué)質(zhì)量。隨著新課改的深入，教師必須積極創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)創(chuàng)造有利條件。教師應(yīng)當(dāng)采取角色扮演的方式授課，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進(jìn)而豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，提升思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

2.5注重聯(lián)系生活

數(shù)學(xué)課程與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，所以，教師應(yīng)創(chuàng)造有利條件，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，例如教字游戲、講故事。教師在引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法同現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合的同時(shí)，也要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)并給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從多角度評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，通過(guò)綜合實(shí)踐的方式提升學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下完成學(xué)習(xí)。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，教師是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，所以如果想要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，教師就必須創(chuàng)新課堂模式，提升自身教學(xué)素養(yǎng)，因材施教，采用多種的創(chuàng)新教學(xué)方法，科學(xué)地融入多媒體教學(xué)，采用啟發(fā)式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯性思維，樹(shù)立數(shù)學(xué)思維意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)德智體美全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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