胡龍

摘 要 職業(yè)院校公共體育課教學(xué)的目的是讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目，通過選修體育課或者俱樂部教學(xué)的學(xué)習(xí)，教師在不斷進(jìn)行技能學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的心理、使學(xué)生身心全面發(fā)展，最終養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。足球運(yùn)動越來越受到學(xué)生的喜愛以及國家的重視，高職院校是我國高等教育的重要組成部分，因此，發(fā)展高職院校的足球運(yùn)動也非常重要。

關(guān)鍵詞 職業(yè)院校 校園足球 教學(xué)現(xiàn)狀 應(yīng)對策略

0引言

足球以其自身的魅力受到了越來越多的人的關(guān)注和喜愛，不少大學(xué)生都比較喜歡足球運(yùn)動。在這樣的情況下，高職院校足球教師應(yīng)該積極的思考，如何運(yùn)用足球教學(xué)來提升學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情。同時，教師也應(yīng)該積極的思考，針對當(dāng)前高職足球教學(xué)的實(shí)際情況，應(yīng)該采用什么樣的方式，才能夠發(fā)揮好足球教學(xué)的最大的價值，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

1高職足球教學(xué)現(xiàn)狀

1.1缺乏明確的學(xué)習(xí)目的

雖然高職教育不同于高中和初中，但也關(guān)注學(xué)生性格、習(xí)慣養(yǎng)成以及身心發(fā)展，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和道德觀，在一定程度影響學(xué)生未來發(fā)展。然而目前高職足球教師受到傳統(tǒng)思想影響，依舊將學(xué)生學(xué)習(xí)放在首要位置，忽視了學(xué)生心理和身體素質(zhì)，以致于不重視足球教學(xué)。與此同時，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)中也涌現(xiàn)出了一些和足球相關(guān)的負(fù)面新聞，使學(xué)生以及其家長都抵抗足球?qū)W習(xí)。雖然當(dāng)代大學(xué)生對足球運(yùn)動具有較強(qiáng)的積極性，然而針對足球?qū)W習(xí)沒有指定科學(xué)合理教學(xué)目標(biāo)，而且大學(xué)生自主舉辦的足球比賽水平較低，缺乏專業(yè)技能。

1.2教學(xué)方法陳舊

雖然目前高職體育教師都具備健康的身體素質(zhì)和充沛的精力，然而其自身綜合素質(zhì)無法有效滿足足球教學(xué)改革制定的要求和目標(biāo)，無法緊跟時代發(fā)展步伐。部分高職體育教師知識結(jié)構(gòu)體系單一，教學(xué)方式落后等均影響高職足球教學(xué)開展，影響足球教學(xué)質(zhì)量。甚至個別體育教師缺乏良好的職業(yè)道德和責(zé)任意識，降低學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性。

1.3師資力量不足影響足球教學(xué)效果

毫無疑問，學(xué)校教學(xué)的靈魂人物是教師，其教學(xué)觀念和采取的教學(xué)方式對學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響，足球教學(xué)同樣如此。雖然很多足球教師都畢業(yè)于體育院校，但并非是足球?qū)I(yè)，沒有完全理解專業(yè)足球知識，以致于在教學(xué)中也只單一地展開足球訓(xùn)練，無法實(shí)施難度較大的技術(shù)性訓(xùn)練教學(xué)，影響足球教學(xué)效果。

1.4目前學(xué)生對競技比賽與群眾比賽的認(rèn)知不夠

在我國現(xiàn)階段體育發(fā)展情況來看，大部分學(xué)生對足球比賽的認(rèn)識往往都放到競技體育的層面，對于群眾比賽的觀念比較模糊。高職學(xué)生的比賽屬于群眾比賽，群眾比賽的目的最重要的不是體育成績，而是大家通過比賽的形式，促使學(xué)生參加到這項(xiàng)運(yùn)動中，進(jìn)而達(dá)到鍛煉身心的目的。然而很多學(xué)生在學(xué)習(xí)足球項(xiàng)目時往往會與職業(yè)競技比賽聯(lián)系起來，認(rèn)為我國足球水平較低，所以自己學(xué)習(xí)足球也沒有前途，這很明顯是學(xué)生對競技比賽和群眾比賽的認(rèn)知不夠，同時也對自己學(xué)習(xí)足球項(xiàng)目的目的不明確。

2改善職業(yè)院校校園足球教學(xué)現(xiàn)狀的有效對策

2.1提升足球教師的整體能力

在學(xué)習(xí)的過程中，教師是整個學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師的教學(xué)能力決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，因此，必須不斷提升教師的整體水平，為高職足球教學(xué)培養(yǎng)更多的師資力量，教師自己也要不斷的提升自己的專業(yè)水平，掌握更多的足球技巧，這樣才能向?qū)W生傳授更多的專業(yè)知識，從而提升學(xué)生的整體水平。學(xué)校應(yīng)該給教師提供足球方面的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，豐富教師的知識體系，提升教師的能力。

2.2改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法

在實(shí)際課堂教學(xué)的過程中，教師還應(yīng)該注意改革自己的教學(xué)方法，以此為基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。首先，教師要注意教學(xué)的過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要避免使用強(qiáng)制性的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)而使用引導(dǎo)性的教學(xué)方法，這樣就能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候更好的感受到體育學(xué)習(xí)的魅力所在。此外，教師還應(yīng)該讓學(xué)生意識到，并不是教師逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)的，教師應(yīng)該給學(xué)生自由的發(fā)言空間和機(jī)會，讓學(xué)生主動提出意見，營造自由歡樂的課堂氛圍。

2.3積極營造良好的足球教學(xué)環(huán)境

從學(xué)校方面來講，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，首先要解決場地、器材問題，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備足夠的場地和需要的器材，只有足夠的硬件資源才能保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行；其次在現(xiàn)代高職足球教學(xué)的過程中，教師要有創(chuàng)新精神，多多使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在很多弊端，利用多媒體教學(xué)，多多播放比賽視頻、教學(xué)視頻，讓學(xué)生多方位的學(xué)習(xí)足球的知識，更直觀的認(rèn)識足球比賽，對業(yè)余比賽以及自己的身體狀況有更清晰的認(rèn)識。教師根據(jù)足球的特點(diǎn)設(shè)計出發(fā)展學(xué)生速度力量等素質(zhì)的專項(xiàng)鍛煉方式，讓足球課達(dá)到一定的強(qiáng)度，使學(xué)生身體素質(zhì)得到鍛煉并逐步提高。

2.4投入更多的資源

從學(xué)校方面來講，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)的質(zhì)量，教師在教學(xué)的過程中要注意投入更多的資源。只有這樣才能夠保證教學(xué)的質(zhì)量。首先是場地的問題，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備足夠的場地。其次是器材的問題，學(xué)校應(yīng)該保證，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以使用到自己需要的器材，只有足夠的資源的保證才能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量。

3結(jié)語

足球是高職體育中非常的重要的教學(xué)內(nèi)容之一，也是提高高職學(xué)生身體素質(zhì)的關(guān)鍵體育項(xiàng)目。因此，高職足球教師應(yīng)在素質(zhì)教育大環(huán)境下積極調(diào)整傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)方式，在尊重學(xué)生主體作用的前提下開展有效性教學(xué)，最終提高足球教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

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