方梅珠

【摘要】小學(xué)生養(yǎng)成教育是小學(xué)教育體系的重要組成部分，發(fā)揮養(yǎng)成教育的重要作用能對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生潛移默化的影響，有效促進(jìn)學(xué)生思想道德水平的提升。因此，新時(shí)期結(jié)合立德樹(shù)人根本任務(wù)的要求，應(yīng)該積極探索小學(xué)生養(yǎng)成教育措施，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供相對(duì)科學(xué)的指導(dǎo)，確保學(xué)生在未來(lái)能夠?qū)崿F(xiàn)健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；養(yǎng)成教育；德育

隨著立德樹(shù)人根本任務(wù)的提出以及素質(zhì)教育思想的貫徹落實(shí)，在小學(xué)階段的教育教學(xué)活動(dòng)中，養(yǎng)成教育備受重視，并且如何提高養(yǎng)成教育效果，使學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極的人生觀和價(jià)值觀，成為教師和學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。所以新時(shí)期背景下，十分有必要結(jié)合小學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)際發(fā)展情況積極探索相應(yīng)的教學(xué)改革措施，促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為小學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本次課題研究工作中，從小學(xué)生養(yǎng)成教育入手，對(duì)養(yǎng)成教育的措施進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难芯浚Ｍ梢郧袑?shí)促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

一、小學(xué)生養(yǎng)成教育內(nèi)涵

小學(xué)生養(yǎng)成教育主要就是在小學(xué)階段的教學(xué)組織活動(dòng)中，教師幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德情感和道德品質(zhì)，在潛移默化的德育工作中使學(xué)生形成正確的道德習(xí)慣和道德行為，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在針對(duì)小學(xué)生實(shí)施養(yǎng)成教育的過(guò)程中，教師要注意發(fā)揮環(huán)境育人的重要作用，讓小學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中形成正確的思想認(rèn)識(shí)，道德行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣以及良好的心理品質(zhì)等都能夠得到相應(yīng)的培養(yǎng)。在此過(guò)程中，為了促進(jìn)教學(xué)組織效果的全面提升，就必須發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì)全方位合作的作用，高度重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，希望在教育實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平的提升和獨(dú)立意識(shí)的形成，為學(xué)生正確人生觀和價(jià)值觀的樹(shù)立夯實(shí)基礎(chǔ)。唯有如此，小學(xué)生養(yǎng)成教育才能夠真正發(fā)揮出應(yīng)有的作用，教育教學(xué)質(zhì)量也會(huì)進(jìn)一步提高，對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到促進(jìn)作用。由此能夠看出，在小學(xué)階段實(shí)施小學(xué)生養(yǎng)成教育具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，值得進(jìn)行深入系統(tǒng)的解析。

二、針對(duì)小學(xué)生養(yǎng)成教育做出的實(shí)踐探索

小學(xué)生養(yǎng)成教育涉及多方面的內(nèi)容。在教學(xué)組織活動(dòng)中，教師結(jié)合小學(xué)生養(yǎng)成教育的基本情況積極探索優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)組織活動(dòng)的措施，可以從課堂教學(xué)、校園文化的建設(shè)、實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展以及家校共育活動(dòng)的落實(shí)等方面促進(jìn)養(yǎng)成教育的實(shí)施，增強(qiáng)養(yǎng)成教育的影響力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供有效的支撐。下面就選取本次課題研究活動(dòng)中針對(duì)小學(xué)生養(yǎng)成教育做出的實(shí)踐探索進(jìn)行分析，希望可以對(duì)小學(xué)生養(yǎng)成教育形成更為全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

（一）積極探索養(yǎng)成教育主題團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，夯實(shí)師資保障

在針對(duì)小學(xué)生養(yǎng)成教育進(jìn)行實(shí)踐探索的過(guò)程中，本校針對(duì)師資團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建進(jìn)行了分析，通過(guò)促進(jìn)新班主任和新教師的快速成長(zhǎng)推進(jìn)師資隊(duì)伍的構(gòu)建，為養(yǎng)成教育的開(kāi)展提供相應(yīng)的師資保障。同時(shí)，學(xué)校還針對(duì)養(yǎng)成教育組織教師參與專題培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)多種途徑對(duì)教師實(shí)施有目的、有計(jì)劃的培訓(xùn)，確保教師的教育管理能力可以得到全面提升，可以結(jié)合新時(shí)期學(xué)生成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需求組織開(kāi)展養(yǎng)成教育，提高養(yǎng)成教育工作的質(zhì)量。同時(shí)，在教師培訓(xùn)活動(dòng)中，對(duì)教師實(shí)施積極有效的思想政治教育，使教師可以正確認(rèn)識(shí)自身工作，并約束和規(guī)范自身行為，為學(xué)生做好教育榜樣，提高養(yǎng)成教育的效果，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（二）構(gòu)建家長(zhǎng)平臺(tái)，促進(jìn)家庭教育作用的發(fā)揮

養(yǎng)成教育工作的開(kāi)展與家庭教育存在緊密的聯(lián)系，學(xué)校搭建家長(zhǎng)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)中，能引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立正確的教育理念，促進(jìn)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平的提升，為小學(xué)生創(chuàng)造良好的家庭和學(xué)校成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)發(fā)揮學(xué)校教育的重要作用，還能使學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中獲得社會(huì)的支持，讓學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中深化自身思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)提高養(yǎng)成教育工作的實(shí)際效果。例如學(xué)?？梢越M織家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生參與到社區(qū)實(shí)踐、法制宣傳實(shí)踐活動(dòng)中，構(gòu)建一體化的教育模式，確保養(yǎng)成教育能夠形成全方位工作體系。

（三）組織開(kāi)展系列教育活動(dòng)，推進(jìn)養(yǎng)成教育常規(guī)化發(fā)展

在對(duì)學(xué)生實(shí)施養(yǎng)成教育的過(guò)程中，要組織開(kāi)展系列化活動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣和行為習(xí)慣等，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在這一方面學(xué)校組織開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，如“開(kāi)學(xué)第一課”“每月好習(xí)慣”“智慧閱讀”“樹(shù)典型”等活動(dòng)，并且取得了顯著的成果。例如在體驗(yàn)活動(dòng)中，就組織開(kāi)展了誦唱、創(chuàng)作“校園博雅歌”“每月好習(xí)慣童謠”活動(dòng)；結(jié)合母親節(jié)和父親節(jié)開(kāi)展“愛(ài)在心中·感恩更美”感恩體驗(yàn)活動(dòng)；在勞動(dòng)節(jié)組織開(kāi)展疊被子、整理抽屜勞動(dòng)比賽；在國(guó)慶節(jié)組織開(kāi)展“唱紅歌”“講英雄故事”體驗(yàn)活動(dòng)等，真正發(fā)揮出體驗(yàn)活動(dòng)的重要作用，在潛移默化中對(duì)學(xué)生實(shí)施積極引導(dǎo)。

三、小學(xué)生養(yǎng)成教育的實(shí)施效果

對(duì)本次研究工作中針對(duì)養(yǎng)成教育做出的實(shí)踐探索進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)在學(xué)校高度重視養(yǎng)成教育情況下，我國(guó)養(yǎng)成教育已經(jīng)取得了全新的發(fā)展成果，養(yǎng)成教育質(zhì)量進(jìn)一步提升，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)育產(chǎn)生了重要的影響。在校學(xué)生教育教學(xué)實(shí)踐中，養(yǎng)成教育涉及的因素相對(duì)較多，只依靠學(xué)校教育一般難以形成良好的教育效果，因此要結(jié)合養(yǎng)成教育的現(xiàn)實(shí)需求構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的教育模式，確保能夠通過(guò)引導(dǎo)、示范、模仿、訓(xùn)練、體驗(yàn)、內(nèi)化等方法來(lái)增強(qiáng)養(yǎng)成教育的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)，在養(yǎng)成教育活動(dòng)中，為了提高教育效果，還需要積極構(gòu)建多維度的教育評(píng)價(jià)體系，針對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)等對(duì)學(xué)生實(shí)施積極有效的教育評(píng)價(jià)，結(jié)合評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)生實(shí)施科學(xué)合理的指導(dǎo)，促進(jìn)養(yǎng)成教育質(zhì)量的進(jìn)一步提升?，F(xiàn)階段，在不斷研究和探索的基礎(chǔ)上，已經(jīng)對(duì)養(yǎng)成教育形成了全新的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成教育整體質(zhì)量也會(huì)得到顯著提升，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。在新時(shí)期研究實(shí)踐中，還應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)育情況對(duì)養(yǎng)成教育進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治龊脱芯?，?zhēng)取能夠構(gòu)建更為科學(xué)完善的教育體系，推動(dòng)養(yǎng)成教育活動(dòng)真正實(shí)現(xiàn)常態(tài)化和科學(xué)化發(fā)展，維護(hù)小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

經(jīng)過(guò)不斷研究和驗(yàn)證，能夠看出在當(dāng)前社會(huì)背景下對(duì)小學(xué)生實(shí)施相應(yīng)的養(yǎng)成教育指導(dǎo)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平明顯提高，并且能逐步養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和獨(dú)立成長(zhǎng)的良好習(xí)慣，為將學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在本次課題研究活動(dòng)中，將小學(xué)生養(yǎng)成教育作為研究對(duì)象，并且從多角度對(duì)養(yǎng)成教育的實(shí)施策略進(jìn)行了適當(dāng)?shù)慕庾x，確?？梢哉嬲_(dá)到“育人潛移默化，立德潤(rùn)物無(wú)聲”的教育效果，促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)一步提高。

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