農(nóng)村初中學(xué)校圖書室現(xiàn)狀及改善策略

楊海玲

[摘 要]我校是一所地處南寧市郊區(qū)的農(nóng)村初中，為了縮小農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生在學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)條件等綜合因素上的差距，學(xué)校開設(shè)了圖書室，為我校師生提供各種書籍的借閱服務(wù)，希望能達(dá)到培養(yǎng)師生閱讀習(xí)慣、提高師生綜合素質(zhì)的目的。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村初中學(xué)校；圖書室；現(xiàn)狀；改善

[中圖分類號(hào)] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2018）18-0067-02

新課改以來，為了改善學(xué)校的辦學(xué)條件，縮小農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生在學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)條件等綜合因素上的差距，我校開設(shè)了圖書室。學(xué)校圖書室分為借閱室和閱覽室兩部分，借閱室開放時(shí)間：周二上午8：30～12：30，下午15：00～19：00，周四上午8：30～12：30，下午15：00～19：00；閱覽室開放時(shí)間：周一上午8：00～12：30，下午15：00～19：00，周三上午8：30～12：30，下午15：00～19：00；周五閉館整理書籍。教師每次可以借閱5冊圖書，借期一個(gè)月。學(xué)生每次可以借閱2冊圖書，借期一周，如未看完可以續(xù)借，續(xù)借期7天。本人從2003年開始在圖書室工作，這十五年來見證了我校圖書室的發(fā)展與改變，以下是本人對(duì)農(nóng)村初中學(xué)校圖書室的現(xiàn)狀分析及改善策略。

一、農(nóng)村初中學(xué)校圖書室現(xiàn)狀分析

1.圖書室的基礎(chǔ)建設(shè)

我校是一個(gè)寄宿制的初中學(xué)校，全校19個(gè)班，師生共1200多人。學(xué)校圖書室面積是150平方米，藏書總冊數(shù)是52834冊。雖然近幾年圖書室不斷發(fā)展壯大，但總的來說仍然不能滿足師生的閱讀需求。

2.管理人員的配備

學(xué)校圖書室從成立到現(xiàn)在，一直只有一人管理。由于缺乏管理人員，本人作為學(xué)校唯一的圖書室管理員，只能把圖書借閱室和閱覽室的開放時(shí)間錯(cuò)開。而且由于管理人員不足，不得不規(guī)定周二只允許八年級(jí)的學(xué)生借閱書籍，周四是七年級(jí)和九年級(jí)學(xué)生的借閱時(shí)間。此外，本人還要兼管全校學(xué)生課本及教師用書的入庫及發(fā)放工作，工作量之大可想而知。由于借閱室與閱覽室不能同時(shí)開放，再加上借閱時(shí)間的限制，圖書室不能滿足師生的借閱需求，成為師生詬病、吐槽的焦點(diǎn)之一。

3.經(jīng)費(fèi)投入不足

學(xué)校每年雖然都會(huì)投入一定的經(jīng)費(fèi)用于圖書室添置新書，但是投入的經(jīng)費(fèi)數(shù)量明顯不足，圖書年新增量不大，圖書質(zhì)量、數(shù)量等方面達(dá)不到教師和學(xué)生的要求，導(dǎo)致師生借閱不到自己所需要的書籍，圖書室的吸引力有所下降。

4.藏書結(jié)構(gòu)不合理

我校圖書室的藏書總冊數(shù)從數(shù)量上看與其他同類學(xué)校大抵持平，但是藏書結(jié)構(gòu)總體不夠合理：教輔類書籍偏多，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀課外讀物（特別是外國優(yōu)秀課外讀物）不足，新近出版的圖書（特別是科普類圖書）較少，沒有達(dá)到國家規(guī)定的中小學(xué)圖書室藏書分類比例要求。

5.計(jì)算機(jī)管理水平有待提高

我校的圖書室從2017年開始實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)管理，在此之前，教師、學(xué)生的圖書借閱信息全部由本人以手工的方式記錄，管理水平十分低下，而且很容易出錯(cuò)。去年開始雖然實(shí)行了計(jì)算機(jī)管理，但僅僅停留在編目和流通等方面，而且與其他軟件兼容度不高，導(dǎo)致圖書管理、統(tǒng)計(jì)工作困難。

二、農(nóng)村初中學(xué)校圖書室現(xiàn)狀及改善策略

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對(duì)圖書室的重視

中小學(xué)圖書室是保證學(xué)校對(duì)青少年進(jìn)行教育的一個(gè)必不可少的場所，是保證學(xué)校取得教育成就的基本條件，是學(xué)校開展素質(zhì)教育的重要陣地，是進(jìn)行教育教學(xué)研究、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力不可或缺的部分。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)圖書室在中學(xué)教育教學(xué)中的重要地位和作用，要把圖書室的建設(shè)和管理工作放在學(xué)校建設(shè)工作的重要位置，加強(qiáng)對(duì)圖書室的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，加大對(duì)圖書室的資金投入，加強(qiáng)對(duì)圖書室整體環(huán)境和服務(wù)能力的建設(shè)力度，使學(xué)校的圖書室面積逐步達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)，藏書的數(shù)量和質(zhì)量逐年提高，滿足師生的借閱需求。

2.加強(qiáng)管理，科學(xué)配置藏書，保證圖書質(zhì)量

藏書是圖書室的重要硬件設(shè)施之一，它直接影響到圖書室的教學(xué)服務(wù)能力和師生的閱讀效果。因此，必須要把控好藏書的數(shù)量關(guān)和質(zhì)量關(guān)，確保藏書的科學(xué)配比，比如：師生比、學(xué)科比、新舊比等要趨向合理，盡量滿足師生各層次、各方面的閱讀需要。

3.重視人員配備，打造高素質(zhì)的圖書管理隊(duì)伍

長期以來，我校的圖書室管理人員僅有一人，針對(duì)這一情況，我建議學(xué)校配齊配足圖書室的管理人員。管理人員充足后，就可以取消原來的不合理時(shí)間限制，確保閱覽室和借閱室能同時(shí)開放，使全體師生都能在課余時(shí)間來圖書室借閱書籍，提高圖書室的利用率。另外，圖書室管理人員要定期參加培訓(xùn)，競爭上崗，不斷提高自身的業(yè)務(wù)技能，滿足圖書管理崗位的要求，為師生提供更有效、更便捷的服務(wù)。

4.加強(qiáng)圖書室計(jì)算機(jī)的現(xiàn)代化管理

我校是從去年開始實(shí)行圖書室計(jì)算機(jī)現(xiàn)代化管理的，但是計(jì)算機(jī)管理的內(nèi)容僅僅停留在編目和流通等方面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校圖書室的計(jì)算機(jī)現(xiàn)代化管理水平。因此，我建議學(xué)校要進(jìn)一步提高計(jì)算機(jī)現(xiàn)代化管理水平，向發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)，建立本校圖書室的網(wǎng)頁、公眾號(hào)等，把圖書室的藏書情況及書籍的借閱情況通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)發(fā)布給所有的師生，讓師生們能在第一時(shí)間了解圖書的借閱情況，并且可以通過網(wǎng)絡(luò)享受查找、咨詢、預(yù)借等便利服務(wù)。

5.開展各項(xiàng)活動(dòng)，提高圖書室的利用率

近幾年來，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，學(xué)生慢慢習(xí)慣通過網(wǎng)絡(luò)了解新信息、學(xué)習(xí)新知識(shí)，導(dǎo)致圖書室借閱人數(shù)下降，圖書室利用率降低。因此，學(xué)校要加強(qiáng)指導(dǎo)，積極開展各種讀書活動(dòng)，提高圖書室的利用率，最大限度地實(shí)現(xiàn)圖書室的教育作用。首先，學(xué)校要加大宣傳力度，培養(yǎng)學(xué)生使用圖書室的意識(shí)。其次，教師要針對(duì)不同年齡、不同類型學(xué)生的需求，重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生應(yīng)用圖書室的能力。最后，組織開展各種形式的讀書活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍。例如，我?？梢远ㄆ陂_展讀書講座、有獎(jiǎng)閱讀、辯論比賽、征文比賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅可以豐富學(xué)生的課余生活，還可以讓學(xué)生盡可能多地走進(jìn)圖書室，從而達(dá)到提高圖書室利用率，增強(qiáng)圖書室育人功能的目的。

6.加大與其他圖書室的橫向聯(lián)系，盡可能地?cái)U(kuò)充圖書資源

我校圖書室的藏書數(shù)量受到學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的影響，是非常有限的，無法滿足師生的閱讀需求。學(xué)校圖書室可以加大與其他圖書室的橫向聯(lián)系，通過集體調(diào)借、館際互借甚至是向區(qū)內(nèi)各大圖書館求助的方式，增加圖書數(shù)量，擴(kuò)充圖書資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，滿足師生的閱讀需求，讓教師與學(xué)生不出校門，就能讀到優(yōu)質(zhì)圖書。例如，由于我校的科普類讀物較少，廣西區(qū)圖書館曾經(jīng)利用圖書下鄉(xiāng)活動(dòng)向我校圖書室提供過幫助，為我校圖書室臨時(shí)調(diào)借了不少科普類圖書，讓我校的師生閱讀到了非常新近的優(yōu)秀科普類圖書。今后，本人打算加大與區(qū)圖書館的聯(lián)系，希望能調(diào)借更多的圖書，豐富我校圖書室的資源，增加圖書室的吸引力。

書是人類最好的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯。學(xué)校圖書室作為學(xué)生的第二課堂，是學(xué)生與書籍最接近的地方。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視圖書室的建設(shè)和管理，圖書管理員要不斷提高業(yè)務(wù)水平，最大限度地利用好圖書室的教育功能，要讓圖書室真正成為教師和學(xué)生的閱讀天堂，真正成為教師和學(xué)生的心靈凈土。

（責(zé)任編輯 黃 曉）