哈麗娜,哈力君,湯 波,倪曉莉

(1.西安交通大學，西安 710049;2.寧夏醫(yī)科大學，銀川 750004; 3.寧夏民族職業(yè)技術學院，寧夏吳忠 751100)

在全球范圍內，自殺被認為是嚴重的公共衛(wèi)生問題,據(jù)WHO 2014年公布數(shù)據(jù)每年大約有80萬人自殺。自殺是我國15～34歲人群死亡的首位死亡原因，占此年齡段所有死亡人數(shù)的19%，且女性的自殺死亡率高于男性[1]。有研究顯示，大學生自殺行為的發(fā)生是一般人群的2～4倍[2]。美國2014年的一份報告稱，估計有10.8萬名全日制大學生試圖自殺[3]。大學生一旦遇到不利的生活條件，緊張的校園氛圍和心理壓力超過了他們的應對水平，就容易出現(xiàn)極端的反應，例如自殺行為很可能會發(fā)生。也有學者指出，大學生的學業(yè)壓力、就業(yè)壓力、情感受挫、人際失調、經(jīng)濟貧困等是大學生自殺的主要原因[4]。自殺意念形成于自殺行為之前,是指一個人想要自殺，甚至有具體的自殺安排和計劃，但還沒有采取實際行動，自殺意念是自殺死亡的強危險因素[5]。自殺意念是導致自殺死亡的強烈危險因素。有研究結果表明，人格是影響自殺意念的重要因素[6-7]。了解寧夏回族大學生人格特征與自殺意念間的相關關系，為高校大學生的心理健康教育工作及少數(shù)民族地區(qū)心理健康教育工作提供一定的科學依據(jù)及參考。

表1 不同性別有無自殺意念者NEO-FFI、CSES總分的比較

1 資料與方法

1.1一般資料 從寧夏高校中選取銀川市主要大學區(qū)域西夏區(qū)、興慶區(qū)兩地高校中3所大學的回族大學生為調查對象，采用分層整群隨機抽樣方法，對800名回族大學生實施問卷調查。大一300人(37.5%)，大二300人(37.5%)，大三200人(25.0%)，收回有效問卷725份，其中男310人(42.76%)，女415人(57.24%)，年齡17～25歲。

1.2方法 由心理學專業(yè)或心理咨詢的教師及研究生經(jīng)統(tǒng)一培訓后考核通過確定為工作人員。按年級組織學生統(tǒng)一在同一時間進行調查，調查前告知問卷調查的目的和內容，爭得學生知情同意并簽署知情同意書后，方可實施。調查使用統(tǒng)一的指導語，調查對象獨立填寫問卷所有內容，約15 min，問卷調查完畢后，調查員當場核對問卷數(shù)目等。本次調查涉及的工具包括：(1)簡版大五人格測驗(NEO-FFI)：由張建新等人通過修訂Costa和McCrae的人格五因素簡版編制而成。該問卷包括情緒性/神經(jīng)質、外向性、開放性、宜人性和謹慎性5個維度，該量表各維度的內部一致性信度0.75～0.89。(2)自殺意念自評量表(SIOSS)[8]：由夏朝云等編制，量表重測信度為0.86，內部一致性系數(shù)為0.79，分半信度為0.824。包括絕望、樂觀、睡眠、掩飾4個因子。絕望、樂觀、睡眠三者得分相加為自殺意念總分，總分大于或等于12分為有自殺意念者，掩飾因子大于或等于4分判為測量不可靠，量表總分越高，自殺意念越強。(3)核心自我評價問卷 (CSES)[9]：本量表是單維度自評量表，共10個項目，采用五級計分法，得分越高，說明被測者核心自我評價水平也越高。

1.3統(tǒng)計學處理 去除填寫不完整的無效問卷，將有效問卷用Epidata3.1雙錄入，匹配問卷結果，減少誤差。采用SPSS17.0進行統(tǒng)計分析。采用χ2檢驗、t檢驗，以有無自殺意念為二分變量，進行多因素Logistic逐步回歸分析。P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結 果

2.1不同性別有無自殺意念者人格及核心自我評價的比較 男性無自殺意念者在外向性、開放性、宜人性和謹慎性維度得分均高于有自殺意念者，差異均有統(tǒng)計學意義(P<0.01)。女性無自殺意念者外向性、開放性和謹慎性均高于有自殺意念者，差異均有統(tǒng)計學意義(P<0.01)。女性有無自殺意念宜人性維度差異無統(tǒng)計學意義。不同性別無自殺意念者CSES總分高于有自殺意念者(P<0.01)，見表1。

2.2自殺意念影響因素分析 以有無自殺意念為因變量，以是否獨生子女、居住地、所在年級、是否貧困生、大學所學專業(yè)類型、對所學專業(yè)的滿意度、您的家庭類型、神經(jīng)質、外向型、開放性、順同性、嚴謹性、核心自我評價分別作為自變量，放入單因素Logistic回歸分析(α=0.05，剔除標準β=0.01)。結果顯示，對所學專業(yè)的滿意、對所學專業(yè)的基本滿意、外向性、開放性、宜人性、嚴謹性、CSES總分是自殺意念的保護因素(P<0.05)，其中CSES總分對自殺意念的影響作用相對較大，神經(jīng)質是自殺意念的危險因素(P<0.01)，見表2。對于單因素Logistic回歸分析中具有統(tǒng)計學意義的自變量，放入以有無自殺意念為因變量的多因素Logistic回歸分析(在α=0.05，提出標準P≥0.01的標準下)。結果顯示對所學專業(yè)的滿意、對所學專業(yè)基本滿意、CSES總分、外向性是自殺意念發(fā)生的保護因素，其中對所學專業(yè)基本滿意對自殺意念影響作用相對最大，神經(jīng)質是自殺意念發(fā)生的危險因素,見表3。

表2 影響自殺意念單因素Logistic回歸分析

表3 影響自殺意念的多因素Logistic回歸分析

3 討 論

在關于自殺的眾多理論模型中，人格是自殺意念及其行為產(chǎn)生的重要危險因素之一[10]。本次調查結果顯示，男性無自殺意念者在外向性、開放性、宜人性和謹慎性維度得分均高于有自殺意念者。女性無自殺意念者外向性、開放性和謹慎性均高于有自殺意念者。不同性別無自殺意念者CSES總分高于有自殺意念者。這可能與地區(qū)、生活習慣、傳統(tǒng)文化等有關[11]。有研究表明社會資本對強烈的心理痛苦有著間接保護作用[12],民族地區(qū)傳統(tǒng)文化對寧夏大學生的價值觀念、倫理道德、生活方式、風俗習慣等都產(chǎn)生了深刻影響，同時他們也能積極學習和吸收儒家文化[13]。我國實行民族互助政策，民族互助的領域包括政治、經(jīng)濟、文化、衛(wèi)生等所有方面，這是中國民族關系理論的重要內容。這些與回族學生人格與自殺意念可能存在一定影響，需要進一步的研究。

多因素Logistic回歸分析對自殺意念有影響作用的單因素進行多因素的綜合，對自殺意念起到保護作用的因素包括：對所學專業(yè)的滿意、對所學專業(yè)基本滿意、CSES總分。CSES總分是指個體對自我能力、價值觀所持有的最基本的評價和估計，是一種總體自我評價。IOANNIS等[14]認為高核心自我評價者擁有積極的情緒和(或)對他們的生活感到滿意，同時也更好地調節(jié)身體健康。這可能是高核心自我評價者較少有自殺意念的原因。對所學專業(yè)的滿意、對所學專業(yè)基本滿意對自殺意念起到保護作用，這與朱軍成等[15]研究相似，其認為自殺意念與職業(yè)認同負相關，職業(yè)認同對自殺意念具有更好的預測效應。

外向性是自殺意念發(fā)生的保護因素，這與劉國華等[6]研究結果一致，外向性者善于交際，社會支持系統(tǒng)強，相應的積極的情緒體驗多，自殺意念頻率較低。神經(jīng)質是自殺意念發(fā)生的危險因素。高宏生等[16]研究認為：人格是自殺意念的基礎性因素，具有神經(jīng)質傾向的人有強烈的情緒反應，容易產(chǎn)生自殺意念，其對自殺意念間接作用總和要比直接作用大，神經(jīng)質傾向者對事物常常采用過激的應對方式，由此導致許多一般人不以為是的小事在神經(jīng)質傾向者成為造成心理壓力的負性事件,加之神經(jīng)質傾向的人更容易產(chǎn)生對生活的無望以致出現(xiàn)自殺意念。這與本研究結果一致。

本次調查研究發(fā)現(xiàn)回族大學生自殺意念者人格特征與神經(jīng)質均為主要因素，對于大學生有無自殺意念在人格上的差異，可以作為預測大學生自殺的一個重要指標。