張澎

【摘 要】新時(shí)代的來臨，對(duì)于正處于大學(xué)階段的學(xué)生來說就像是一把雙刃劍，新時(shí)代給大學(xué)生提供了多元化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，也有了更為豐富的信息接收渠道，但是與此同時(shí)，也對(duì)高校意識(shí)形態(tài)安全教育提出了新的挑戰(zhàn)。本文以校園文化角度著手，針對(duì)基于大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育的校園文化建設(shè)措施進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；意識(shí)形態(tài)安全教育；校園文化；建設(shè)

在多元化的文化背景下，高校意識(shí)形態(tài)安全也面臨著全新的挑戰(zhàn)，要提高高校的育人質(zhì)量，必須要確保大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育工作的質(zhì)量。校園文化與意識(shí)形態(tài)教育之間是息息相關(guān)的，涉及文化學(xué)、社會(huì)學(xué)、思想政治教育、現(xiàn)象學(xué)、教育學(xué)等多方面的內(nèi)容，在內(nèi)容上，涵蓋至校園精神文化、校園物質(zhì)文化、校園制度文化三個(gè)方面。長久以來，在校園文化的建設(shè)中，多集中在精神文化方面，忽視了對(duì)隱性文化的研究，基于此，筆者嘗試從大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育為出發(fā)點(diǎn)，探討校園文化的建設(shè)策略，旨在將意識(shí)形態(tài)安全教育從觀念文化上升至意識(shí)載體。

一、當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)的困境分析

（一）西方思想的侵襲

和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的發(fā)展主題，但是一直以來，國家之間的明爭暗斗并未消失，改革多年，我國取得了巨大的成就，很多西方國家將我國的發(fā)展視作威脅，雖然我國曾經(jīng)在多個(gè)場合明確表達(dá)出不會(huì)稱霸，但是對(duì)于西方國家而言，他們依然在選擇應(yīng)用各類極端手段來侵襲我國的意識(shí)形態(tài)，其中，高校就是一個(gè)重要營地。一些西方國家瞄準(zhǔn)了大學(xué)生涉世未深的心理，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等傳播西方思想，在大學(xué)生群體中造成了不良影響。

（二）國外宗教的威脅

以美國為代表的西方國家不斷通過宗教的形式來入侵我國的意識(shí)形態(tài)，其中隱藏著一系列的陰謀。對(duì)于宗教信仰，我國允許大眾有宗教信仰的自由，一些西方國家，利用英語培訓(xùn)等機(jī)會(huì)，通過各類渠道來傳播西方的宗教信息，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的判斷力。在長時(shí)間的影響下，大學(xué)生會(huì)對(duì)自己學(xué)習(xí)多年的馬克思主義產(chǎn)生質(zhì)疑心理，其后果是非常嚴(yán)重的。

（三）意識(shí)形態(tài)教育的滯后性

在改革開放后，我國教育事業(yè)取得了突出的發(fā)展成就，但是就高等教育的發(fā)展情況來看，其中還存在一些問題，特別是針對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)的種種問題和意識(shí)形態(tài)，并未給出明確合理的解釋。在這個(gè)言論自由的時(shí)代，大學(xué)生擁有言論自由權(quán)，他們很容易受到網(wǎng)絡(luò)言論的影響，加上他們尚未步入社會(huì)，對(duì)事物缺乏自己的獨(dú)立思考能力，往往別人說什么，就是什么。此外，當(dāng)前高校在意識(shí)形態(tài)安全教育方面也是相對(duì)落后，影響了大學(xué)生的發(fā)展。

二、高校意識(shí)形態(tài)安全教育的重要意義

（一）是國家穩(wěn)定發(fā)展的必然選擇

任何事物的發(fā)展，與意識(shí)形態(tài)之間都是息息相關(guān)的，意識(shí)形態(tài)是國家的靈魂，直接影響著國家的長治久安，也關(guān)乎著黨的命運(yùn)和前提。高校意識(shí)形態(tài)安全教育是對(duì)我黨意識(shí)形態(tài)的優(yōu)良傳承，也是豐富社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的有益方式。在高校內(nèi)部強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)安全教育工作，能夠幫助學(xué)生樹立積極向上的價(jià)值觀，正確看待西方的宗教思想和其他思潮，堅(jiān)定自己的社會(huì)主義信仰。

（二）抵制西方意識(shí)形態(tài)

對(duì)于高校而言，不僅要注重學(xué)生理論知識(shí)的傳授，還要做好意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)工作，隨著我國綜合國力的提升，西方國家不斷通過電影、書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等方式來傳播西方意識(shí)形態(tài)，企圖同化大學(xué)生。在這一背景下，做好大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育十分重要，這不僅影響大學(xué)生對(duì)國家發(fā)展的認(rèn)知，還能讓大學(xué)生樹立起愛黨、愛國的意志，堅(jiān)定不渝的堅(jiān)持馬克思主義理論。

（三）培養(yǎng)高素質(zhì)接班人的要求

高校的任務(wù)就是為國家的發(fā)展培養(yǎng)出綜合素質(zhì)過硬的人才，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。當(dāng)前，我國高校在逐年擴(kuò)招，每年的高校應(yīng)屆生數(shù)量也越來越多，有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后，通過公務(wù)員考試進(jìn)入政府基層崗位，做好大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育，能夠幫助大學(xué)生深入學(xué)習(xí)關(guān)乎馬克思主義思想的精髓，在自己的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

三、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育下的校園文化建設(shè)措施

長期以來，我國高校意識(shí)形態(tài)教育主要是通過思想政治教育來完成。隨著科技和信息網(wǎng)絡(luò)迅

速發(fā)展，東西方文化交流日益增多，各種思想文化的碰撞更加激烈，思想政治領(lǐng)域的斗爭更加復(fù)雜和尖銳，因此，在意識(shí)形態(tài)安全教育方面，不僅要從課堂方面著手，還要注重校園文化的建設(shè)工作，具體來看，可以采用如下的措施：

（一）從主體著手，抓好校園文化建設(shè)

1.構(gòu)建完善的聯(lián)動(dòng)機(jī)制

從校園文化角度來看，要做好大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育工作，首先，各級(jí)方位必須要堅(jiān)定自己的理想和信念，習(xí)近平總書記曾經(jīng)提到，“理想信念”是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，如果失去了理想信念，精神上就會(huì)得軟骨病，引發(fā)道德墜落、經(jīng)濟(jì)貪婪、政治變質(zhì)、生活腐朽等一系列的問題。只有堅(jiān)定自己的信仰，才能夠從源頭上做好意識(shí)形態(tài)安全教育工作。基于此，需要建立一支以高校黨委為核心、各院系領(lǐng)導(dǎo)積極配合的干部組織，對(duì)院系、公寓、社團(tuán)、班級(jí)、網(wǎng)絡(luò)文件建設(shè)做出科學(xué)的監(jiān)督、指導(dǎo)和巡查，構(gòu)建預(yù)警機(jī)制，做好不良思潮的宣傳、引導(dǎo)工作，確保高校意識(shí)形態(tài)的安全性。

2.完善輔導(dǎo)員交流體系

對(duì)于大學(xué)生而言，輔導(dǎo)員是他們的首要負(fù)責(zé)人，也是直接管理者，也是思想政治教育工作的執(zhí)行者和意識(shí)形態(tài)安全的維護(hù)者。在高校輔導(dǎo)員群體中，很多都不是科班出身，導(dǎo)致輔導(dǎo)員整體理論水平偏低，一些指導(dǎo)員只是從高校思想政治理論、政治課中了解大概，很少閱讀過相關(guān)的著作。加上平時(shí)工作較忙，理論學(xué)習(xí)的時(shí)間不多，更加側(cè)重學(xué)生實(shí)際問題的解決，對(duì)思想政治問題的重視度不高，影響了意識(shí)形態(tài)安全教育工作的成效。為此，作為輔導(dǎo)員，要提升自己的政治素養(yǎng)，必須要首先關(guān)注理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀馬列經(jīng)典著作，掌握科學(xué)的世界觀與方法論，理解馬克思、列寧主義中國化的最新理論成果，與時(shí)俱進(jìn)，熟悉黨的路線、方針與政策，成為社會(huì)主義的宣傳者、擁護(hù)者、實(shí)踐者，積極學(xué)習(xí)黨規(guī)黨章、習(xí)近平總書記系列講話，成為一名理論素養(yǎng)過硬的共產(chǎn)黨員。不斷提升自身的工作水平和技能，輔導(dǎo)員只有將理論知識(shí)學(xué)透、弄懂，才能將大道理講實(shí)，取得理想的育人成效。

3.構(gòu)建品牌紅色宣講團(tuán)

高校思想政治理論課教師屬于馬克思主義理論與黨路線、方針、政策的傳播者，要不斷提高他們的教育水平、科研能力和理論素養(yǎng)，成為教書育人的表率，成為大學(xué)生成長道路上的引路人。為此，各個(gè)高校有必要打造一支品牌紅色宣講團(tuán)，通過課堂上下的時(shí)間與學(xué)生一起來欣賞紅色電影、品讀紅色經(jīng)典、開展課堂討論，在活動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)國情、黨情、學(xué)情、世情況的對(duì)接，提高大學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)他們正確看待社會(huì)中的各類不公現(xiàn)象，樹立積極向上的價(jià)值觀和人生觀。

（二）從客體開展，營造校園文化軟環(huán)境

1.凈化校園網(wǎng)絡(luò)

如今，我們迎來了微時(shí)代，根據(jù)2018年1月31日中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第41次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示， 截至2017年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，全年共計(jì)新增網(wǎng)民4074萬人?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率為55.8%，較2016年底提升2.6個(gè)百分點(diǎn)，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.53億，較2016年底增加5734萬人，而大中專院校學(xué)生，是手機(jī)網(wǎng)民群體的重點(diǎn)組成，大學(xué)生也將會(huì)成為“微時(shí)代”的主力軍。微時(shí)代的到來深刻的影響了大學(xué)生的思想觀念、生活方式以及行為習(xí)慣，他們習(xí)慣用微信聊天，在業(yè)余時(shí)間，喜歡刷刷微博，微時(shí)代實(shí)現(xiàn)了“全民參與”、“全民互動(dòng)”、“全民互動(dòng)”，每一個(gè)人都可以成為信息的發(fā)布者，人們的交流不會(huì)受到時(shí)間、空間的限制，對(duì)于青年大學(xué)生而言，微時(shí)代的到來無疑為他們提供了全新的信息溝通窗口，但是，微時(shí)代的到來也為各類不良思潮的傳播提供了傳播渠道。在這一方面，要堅(jiān)持疏堵并舉的原則，凈化當(dāng)前的校園網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建信息安檢系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)微信群、校園論壇、微博平臺(tái)的檢測，做好輿論控制工作。

2.優(yōu)化社團(tuán)文化

社團(tuán)是校園文化的有機(jī)組成，是以愛好為紐帶、活動(dòng)為內(nèi)容、社團(tuán)為陣地的群體文化，具有素質(zhì)拓展、內(nèi)化自律、教育導(dǎo)向等功能，是高校意識(shí)形態(tài)安全教育的重要載體。當(dāng)前，高校社團(tuán)品類繁多，給高校意識(shí)形態(tài)安全工作帶來了隱患，基于此，在校園文化的建設(shè)上，要堅(jiān)持高層次、高品位，明確獎(jiǎng)懲制度，優(yōu)化現(xiàn)有的社團(tuán)文化。對(duì)于傳播腐朽、暴力思想者，要堅(jiān)決取締，對(duì)于只注重娛樂趣味、隨意性較強(qiáng)的社團(tuán)，要做出整改，對(duì)于符合社會(huì)發(fā)展主旋律的社團(tuán)文化活動(dòng)，要予以大力支持和獎(jiǎng)勵(lì)。

3.拓展第二課堂

高校思政課堂是培養(yǎng)大學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的重要課堂，但是在教學(xué)課時(shí)、教學(xué)大綱等因素的局限下，往往無法對(duì)每一個(gè)難點(diǎn)、重點(diǎn)、焦點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行深入講解，加強(qiáng)枯燥的理論傳播，很容易導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)逆反心理。為了解決上述問題，有必要開展貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、形式豐富的第二課堂，拓展高校思政課堂，激發(fā)出學(xué)生關(guān)注時(shí)政內(nèi)容的積極性。

4.塑造宿舍文化

大學(xué)生宿舍是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要地方，也是社會(huì)文化、家庭文化以及校園文化的縮影，更是大學(xué)生交往的在場地。高校需要在美化宿舍環(huán)境的基礎(chǔ)上，做好宿舍精神文化的建設(shè)工作，監(jiān)督好后勤服務(wù)，塑造出特色鮮明的宿舍文化，借助宿舍文化這個(gè)重要載體，為意識(shí)形態(tài)安全教育塑造出良好的軟環(huán)境，提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)。

四、結(jié)語

在新的歷史形勢下，必須要做好高校意識(shí)安全教育，這與學(xué)生的發(fā)展是是息息相關(guān)的，在這一方面，不僅要從課堂教育著手，還要挖掘出校園文化，調(diào)動(dòng)師生的參與積極性，在“隱”性教育中加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同。只有這樣，才能掌握高校意識(shí)形態(tài)的話語權(quán)，主動(dòng)權(quán)贏得更多學(xué)生的認(rèn)可。

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