淺談幼兒感恩教育培養(yǎng)的方法及重要性

【摘 要】感恩是一種美德，是一種良好的生活態(tài)度，對幼兒進(jìn)行感恩教育有利于培養(yǎng)幼兒的愛心和同情心。幼兒若常懷感恩之心，不僅能培養(yǎng)其與人為善、與人為樂、樂于助人的品德，促進(jìn)其健康人格的形成，而且對其今后和諧人際關(guān)系的建立有重要作用，所以在我們的教育中不能缺失感恩教育。

【關(guān)鍵詞】感恩；美德；教育；人格；品德

一、家庭感恩教育——讓孩子擁有一種感恩的習(xí)慣

一個人的感恩行為不是與生俱來的，而是一種習(xí)慣，需要父母不斷的強化，孩子只有在潛移默化的過程中才能形成一種自覺的行為。家庭是人生的起點，父母是幼兒最初的啟蒙老師，父母應(yīng)成為幼兒感恩教育中的首席教師，榜樣的力量是無窮的。父母及家庭成員要用自己的言語行為為幼兒搭建好感恩意識的第一個平臺。

（一）父母以身作則，顯性培養(yǎng)孩子感恩的習(xí)慣

對于幼兒來說，要讓他們學(xué)習(xí)感恩，首先要讓他們學(xué)習(xí)尊重他人。因此，我們的家長首先要讓孩子養(yǎng)成使用禮貌用語的習(xí)慣。無論在什么時候什么場合，家長都要以身作則，讓孩子重視家人長輩的存在，知道長幼之分。

有這樣一則感動了很多人的公益廣告：一位年輕的母親端著一盆水，給年邁的媽媽洗腳……鏡頭切換后，是她年幼的兒子，吃力的端著水盆，臉上是動人的笑容，一步一步地向她走來，嘴里說著：“媽媽，我也給你洗腳……”年輕的媽媽笑了，眼里含著感到和喜悅的淚，這就是榜樣的力量！父母一定要讓孩子懂得感恩，知道感謝那些曾經(jīng)幫助過自己的人。感謝家長的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝伙伴給予的幫助……

（二）避免有求必應(yīng)，隱性培養(yǎng)孩子感恩的習(xí)慣

孔子曰：“凡事皆度”。這就是說，對孩子提出的要求，要根據(jù)孩子的年齡特點來相應(yīng)滿足，而不是有求必應(yīng)。對于不合理的要求，父母一定要態(tài)度溫和且堅決地拒絕。因為，到手太容易的東西，孩子就不知道珍惜。如果父母每次都滿足孩子的要求，就會沖淡孩子得到滿足之后的感恩之情，有時多未必就是好事。

二、幼兒園感恩教育——在園一日生活中鞏固感恩教育

一日生活皆教育，著名教育家陶行知先生曾說過：“教師所要創(chuàng)造的是真善美的活人?！庇纱丝梢?，幼兒園的感恩教育不再是單純和簡單的傳授知識與技能的教育，而要轉(zhuǎn)變?yōu)樽層變簩W(xué)會怎樣做人為教育理念的教育活動。為此，我們將感恩教育融入幼兒的日常教育活動之中。那么，怎樣把這顆愛的種子播種到幼兒那充滿生機的心田呢？強行灌輸，填鴨教育肯定是不行的，只有通過身臨其境的體驗，潛移默化的滲透才能逐漸形成，猶如春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的過程。

（一）結(jié)合主題活動，開展感恩教育

主題活動是幼兒園教育主要的活動形式，在我們開展主題活動時，恰當(dāng)?shù)娜谌敫卸鹘逃?。例如，在中班上學(xué)期的主題活動《爺爺奶奶你們好嗎》中，我們就可以創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，開展感恩禮儀教育活動，讓幼兒在活動中感受良好的情感體驗與獲得知識技能的快樂。發(fā)掘教材中的感恩素材利用情境教學(xué)傳統(tǒng)節(jié)日

（二）利用區(qū)域角色表演游戲，開展感恩教育

區(qū)域角色活動能充分地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，不但能讓幼兒事半功倍的學(xué)習(xí)知識技能，而且還能讓幼兒獲得真實、有效的情感體驗。如：為了讓幼兒體驗媽媽愛護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃濃的愛，我設(shè)計了這樣一個情境：幼兒扮演雞媽媽，氣球當(dāng)做寶寶藏與幼兒的衣服里。幼兒從早晨入園到晚上離園一天時間里，做任何事情或者活動都要將氣球?qū)殞殠г谏砩稀?/p>

（三）利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展感恩教育。

中國的許多傳統(tǒng)節(jié)日都包含了感恩教育的內(nèi)容。如：三八婦女節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、元宵節(jié)等等。因此，我們積極抓住一切節(jié)日契機開展感恩教育。如：三八婦女節(jié)，我們通過觀看媽媽哺育寶寶的影視資料，讓幼兒感受到媽媽的艱辛和對自己濃濃的、無私的愛。同時，我也組織幼兒通過親手制作愛心賀卡送給媽媽、為媽媽捶捶背、揉揉肩、洗洗腳等活動來表達(dá)對媽媽的愛。

三、社會感恩教育——提升幼兒擁有一顆感恩的心

幼兒經(jīng)過家庭感恩教育和幼兒園感恩教育，已形成一定的感恩意識和具備一定的感恩技能，為了讓幼兒能真正擁有一顆感恩的心，我們還要多多開展一些社會實踐活動，讓幼兒發(fā)自內(nèi)心、積極主動去幫助和關(guān)愛他人。

總之，我們的感恩教育猶如秒針分分秒秒不停息。我們要想方設(shè)法在每個孩子的心田播種一顆感恩的種子，用心靈的泉水滋潤、灌溉、培養(yǎng)、呵護(hù)他成長，我相信，終有一天，愛心值花會開滿人間！

作者簡介：張騎騎（1987.6-），女，民族：汗，籍貫：紹興，研究方向：幼兒教育研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳素娟.《3歲對了，一輩子就對了》北京：北京理工大學(xué)出版社，2012.

[2]師曉輝.《好爸爸勝過好老師，好媽媽勝過好老師》叢書編委會編著.——長春：吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司，2012.