劉瑞臣

小學(xué)科學(xué)學(xué)科內(nèi)容廣泛，包括了天文、氣候、植物、生物等方方面面，是一門對小學(xué)生進(jìn)行傳授科學(xué)啟蒙知識的主要課程，也是小學(xué)生認(rèn)識大自然、研究大自然的基礎(chǔ)課程。在科學(xué)教學(xué)中經(jīng)常要讓學(xué)生從認(rèn)識自然現(xiàn)象、自然規(guī)律開始，研究其現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系。因此，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生認(rèn)真觀察有關(guān)現(xiàn)象就顯得十分重要。

認(rèn)識自然現(xiàn)象，就是要讓學(xué)生用感覺器官對現(xiàn)象的外部形態(tài)和內(nèi)涵進(jìn)行觀察。那么，應(yīng)如何去指導(dǎo)學(xué)生觀察事物呢？

首先，要培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣。俗話說得好：興趣是最好的老師。只有培養(yǎng)起學(xué)生的觀察興趣，才能使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，進(jìn)而去認(rèn)真觀察。例如我在教學(xué)《自然水域中的水是不是純凈的》一課前，如果我們單純讓的讓學(xué)生去采集水樣，學(xué)生往往認(rèn)識不到采集水樣的意義，因而并不積極去做。如果教師親自領(lǐng)著學(xué)生到有河流、池塘、泉水的地方附近去野炊、野游、釣魚等活動，讓學(xué)生觀察魚的活動，吃什么，如何游，抓蟹時蟹吃什么，哪里容易抓到它，野炊做飯時河水、泉水能不能用，水煮沸時你有什么發(fā)現(xiàn)，河中的青蛙怎樣生活......等等問題。通過這些活動，讓學(xué)生在觀察實踐中了解自然及現(xiàn)象，為學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科中的內(nèi)容打下基礎(chǔ)?？梢砸姷?，教師應(yīng)該常常讓學(xué)生有意觀察一些自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生熱愛自然食物和自然現(xiàn)象的興趣。

其次，要加強觀察方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會如何觀察。學(xué)生有興趣之后，教師因勢利導(dǎo)，加強指導(dǎo)，同時組織學(xué)生有步驟地看，強化觀察的目的性，一直達(dá)到了解事物的內(nèi)在聯(lián)系。例如在學(xué)習(xí)《植物的花》一課時，我試著讓學(xué)生從以下幾個方面指導(dǎo)學(xué)生觀察。一是讓學(xué)生先看一束花、一枝花，并找出一朵花，初步看花的顏色及能看清的部分。二是讓學(xué)生觀察老師在解剖一朵花的詳細(xì)過程。三是指導(dǎo)學(xué)生使用放大鏡觀察花的雄蕊、雌蕊的結(jié)構(gòu)及形態(tài)。四是借助投影儀將花的基本構(gòu)造放大，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。五是引導(dǎo)學(xué)生親自解剖各種各樣的花朵，了解一般花和特殊花，知道完全花和不完全花的基本構(gòu)造。六是讓學(xué)生找出果實在哪一部分形成，那些話將來不會形成果實。這樣，就使學(xué)生掌握了觀察技能，對認(rèn)識事物起到了良好的作用。

再者，要讓學(xué)生持之以恒，引導(dǎo)他們對周圍事物進(jìn)行長期觀察。事實上，每個人天天都在觀察，只不過觀察的程度、目的不同，有的是有意觀察，有的是無意觀察。我們要引導(dǎo)學(xué)生有目的的對某一事物進(jìn)行長期觀察，如養(yǎng)鳥、飼養(yǎng)小金魚等。小學(xué)生的好奇心強，因而興致很高，喜歡看小鳥吃食、鳴叫、學(xué)飛，看魚兒游水吃東西。但僅僅如此，想真正了解他們的一生變化及生活習(xí)性是不夠的。還需要學(xué)生對其變化詳觀、略觀，長期觀察為主要過程。

總之，要想上好科學(xué)課，必須注重觀察能力的培養(yǎng)，通過多種方式，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使其有意識地長期地觀察周圍的事物，從而激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，達(dá)到認(rèn)識事物、了解事物的目的。