陳娟

西安市曲江第一小學(xué)地處西安市曲江新區(qū)，毗鄰唐代著名皇家園林——大唐芙蓉園，遙望古樸美麗的大雁塔。雁塔晨鐘、曲江流飲、唐城墻遺址公園講述著文人才子的詩(shī)書情懷；唐詩(shī)、佛教文化、建筑藝術(shù)彰顯著獨(dú)具特色的文化魅力……這些都成為了學(xué)校俯拾皆是的文化教育資源。

在濃郁的盛唐文化氛圍中，學(xué)校以“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的教育理念為指引，利用得天獨(dú)厚的地理位置與地域文化優(yōu)勢(shì)，圍繞育人目標(biāo)向上尋“根”，挖掘古典詩(shī)詞、武術(shù)、書法、民間美術(shù)等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并結(jié)合本土文化資源向下育“魂”，開(kāi)展豐富的活動(dòng)，構(gòu)建起學(xué)校特色文化課程體系。

一、誦讀課程——承傳統(tǒng)文化之韻

誦讀經(jīng)典，學(xué)習(xí)古老的智慧，積累經(jīng)典的知識(shí)，品味中華文化的博大精深，可以幫助學(xué)生啟蒙心智、陶冶性情、優(yōu)化道德修養(yǎng)，從而使學(xué)生的人格得到熏陶，文化品味得到提升。誦讀是培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的理想載體，它能夠引導(dǎo)學(xué)生深切感受到古人行文用詞千變?nèi)f化的美妙，引起學(xué)生自主探究的興趣，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

本著“以詩(shī)育人”的宗旨，我們開(kāi)發(fā)了經(jīng)典誦讀校本教材《曲小詩(shī)韻》，教材共分六冊(cè)，每?jī)?cè)供一個(gè)年級(jí)使用，課程內(nèi)容不僅包括國(guó)學(xué)經(jīng)典《論語(yǔ)》《詩(shī)經(jīng)》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《笠翁對(duì)韻》等，同時(shí)還涉及了陜西民間工藝，如陜北剪紙、關(guān)中皮影、戶縣農(nóng)民畫、鳳翔泥塑等。

每天清晨，全校師生齊誦《曲小詩(shī)韻》，領(lǐng)略唐詩(shī)宋詞的古風(fēng)雅韻，感受國(guó)學(xué)經(jīng)典的獨(dú)特魅力，了解大美長(zhǎng)安的風(fēng)土人情，欣賞民間藝術(shù)的不朽生命?，槵樀恼b讀聲和著悠悠的雁塔鐘聲，為學(xué)生一天的校園生活拉開(kāi)了大幕。

（一）開(kāi)展誦讀中華優(yōu)秀古詩(shī)文活動(dòng)

學(xué)校結(jié)合時(shí)令季節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日、慶?；顒?dòng)、紀(jì)念活動(dòng)分別組織了古詩(shī)詞大賽、新年詩(shī)會(huì)、詠春詩(shī)會(huì)、清明詩(shī)會(huì)、端午詩(shī)會(huì)、中秋詩(shī)會(huì)、國(guó)慶詩(shī)會(huì)、重陽(yáng)詩(shī)會(huì)等主題詩(shī)歌吟誦活動(dòng)，這些吟誦活動(dòng)是校園里一道道亮麗的文化風(fēng)景。

在經(jīng)典古詩(shī)詞的浸潤(rùn)下，我們發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多的學(xué)生愛(ài)上了誦讀，并且以極大的熱情主動(dòng)參與到誦讀中去，很多學(xué)生能夠全文背誦《蜀道難》《木蘭辭》《水調(diào)歌頭》《琵琶行》等長(zhǎng)篇經(jīng)典古詩(shī)文。

（二）開(kāi)展年級(jí)誦讀評(píng)比活動(dòng)

學(xué)校利用每學(xué)期一次的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，組織年級(jí)進(jìn)行古詩(shī)詞誦讀評(píng)比。各個(gè)班級(jí)除了常規(guī)的誦讀PK賽、班級(jí)挑戰(zhàn)賽之外，還紛紛發(fā)揮特長(zhǎng)，加入了舞蹈、唱和等元素，讓詩(shī)詞成為展示班級(jí)風(fēng)采的一方舞臺(tái)。各個(gè)年級(jí)之間也通過(guò)學(xué)科活動(dòng)展開(kāi)比拼，紛紛以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展詩(shī)詞比賽。比如：評(píng)選“誦讀小明星”，模仿古代的科舉進(jìn)行“古詩(shī)詞官階晉級(jí)比賽”等……

形式多樣的誦讀活動(dòng)激發(fā)起學(xué)生的誦讀熱情，各個(gè)班級(jí)也都涌現(xiàn)出一批批小作家、小詩(shī)人，有的班級(jí)還根據(jù)實(shí)際情況出版了班級(jí)詩(shī)集。

（三）開(kāi)展師生共讀、親子吟誦活動(dòng)

身教重于言傳，榜樣的力量是無(wú)窮的。學(xué)校積極組織教師、動(dòng)員家長(zhǎng)與學(xué)生一起參與到誦讀中去，開(kāi)展了“這里花開(kāi)月正圓——親子悅中秋”“詩(shī)意校園——我和詩(shī)歌有個(gè)約會(huì)”等吟誦活動(dòng)。

教師和學(xué)生、學(xué)生和家長(zhǎng)同讀一首詩(shī)、共背一篇詞，大大地激發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與古詩(shī)文誦讀的積極性。學(xué)期末，學(xué)校還以年級(jí)為單位，采取口試、筆試、家校評(píng)價(jià)以及匯報(bào)表演的形式對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。

（四）開(kāi)展“經(jīng)典誦讀—研學(xué)旅行”活動(dòng)

經(jīng)典誦讀一研學(xué)旅行活動(dòng)一般分兩個(gè)階段。第一階段，學(xué)校通過(guò)班級(jí)、年級(jí)誦讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)篇。第二階段，組織學(xué)生走進(jìn)這些與詩(shī)篇相關(guān)的文化遺跡，深入感受詩(shī)篇中的大唐氣象和曲江文化。

唐代專題描寫或涉及曲江的詩(shī)有近四百首，而描寫曲江一帶景色的文章，大約有二百二十余篇。如今，曲江基于這些寶貴的詩(shī)篇建立了許多文化景點(diǎn)。南湖吟詩(shī)壇、大唐芙蓉園的詩(shī)峽都是具有代表性的文化景點(diǎn)。我們利用這些獨(dú)特的文化資源，組織學(xué)生開(kāi)展經(jīng)典誦讀一研學(xué)旅行活動(dòng)，讓他們?cè)诠派畔愕奶拼z跡中尋找詩(shī)詞的蹤跡，從而受到浸潤(rùn)與熏陶。

二、特色藝體課程——展傳統(tǒng)文化之美

中華文化綿延五千年，枝繁葉茂、體系龐大、門類眾多，具有鮮明的民族性和多元性。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓滲透在人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妫⒁晕膶W(xué)、書法、藝術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、武術(shù)等形式得以傳承。這些多樣化的藝術(shù)形式兼具審美性、實(shí)踐性與綜合性，既可以豐富學(xué)生的課堂，提升學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)，又能充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力的同時(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

同時(shí)，還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛(ài)之情，為培養(yǎng)學(xué)生的民族精神提供一條有效途徑。

學(xué)校挖掘武術(shù)、書法、民間美術(shù)等文化精粹，初步研發(fā)了一系列藝體課程，從美育、體育等方面培養(yǎng)學(xué)生。

（一）民間美術(shù)課程

學(xué)校成立秦韻美術(shù)工作室，開(kāi)設(shè)了陜西傳統(tǒng)文化課程。課程包括延川布堆畫課程、秦繡課程、虎文化課程、剪紙課程以及面花課程，在這些課程的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)了校本教材《樂(lè)學(xué)秦韻民間美術(shù)》。

對(duì)于低年級(jí)，民間美術(shù)課程主要以欣賞、初步感知為主；對(duì)于中高年級(jí)，民間美術(shù)課程開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行技巧訓(xùn)練和創(chuàng)作練習(xí)，教師還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活積累進(jìn)行大膽自由的創(chuàng)作，最終形成具有個(gè)人特色的藝術(shù)作品。遇到傳統(tǒng)節(jié)日，秦韻美術(shù)工作室還會(huì)通過(guò)民間藝術(shù)講座等活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生觸摸傳統(tǒng)文化。

民間美術(shù)課程讓學(xué)生獲得了豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

如今，幾乎學(xué)校里的每一個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的書法、美術(shù)作品。我們將這些優(yōu)秀作品在校園里一一展示，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在校園里找到自己的杰作，傳統(tǒng)民間藝術(shù)也在無(wú)形中得到了傳承與創(chuàng)新。

（二）習(xí)字課程

學(xué)校提倡“一筆好字，親近傳統(tǒng)”，創(chuàng)建了學(xué)生習(xí)字課程，利用每天下午15分鐘的習(xí)字時(shí)間，教導(dǎo)學(xué)生“頭正、身直、臂開(kāi)、足安”，靜心練習(xí)文字的一筆一畫，傳承中華書法的精髓。

除此之外，教師也率先垂范，練習(xí)毛筆字，并通過(guò)“每日練習(xí)”“每周展示”“每月評(píng)選”“期末考核”等方式相互切磋，提升自我。在教師的影響下，學(xué)生的練字熱情更加高漲，字的形體美與藝術(shù)美也潛移默化在了他們心中。

（三）武術(shù)課程

為充分發(fā)揮傳統(tǒng)體育獨(dú)特的育人功能，學(xué)校聘請(qǐng)?jiān)@全國(guó)武術(shù)冠軍的專業(yè)人士做專職教練，自編武術(shù)操，成立了百人武術(shù)隊(duì)，并開(kāi)發(fā)了武術(shù)校本課程，積極開(kāi)展豐富多彩的陽(yáng)光體育活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合學(xué)生的生理特點(diǎn)，將長(zhǎng)拳、太極拳、詠春拳這幾大武術(shù)派系中適合學(xué)生的動(dòng)作交相揉和，創(chuàng)立出獨(dú)具魅力的少兒武術(shù)。

每日大課間，2，600余名師生齊練武術(shù)操，已成為校園的一道亮麗風(fēng)景。揮拳踢腿間，

“剛健有為，自強(qiáng)不息”的武術(shù)精神無(wú)聲地扎根在了學(xué)生的心里。學(xué)校會(huì)定期舉行武術(shù)操比賽、年級(jí)武術(shù)操展示活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)賽評(píng)比、匯報(bào)展演等形式激發(fā)學(xué)生對(duì)武術(shù)操的興趣，幫助他們更好地投入到武術(shù)操的練習(xí)中去，有效地提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。

中華民族歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，五千多年的文明孕育了燦若星河的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其中可深入挖掘的內(nèi)容很多。這就要求我們基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的校本課程開(kāi)發(fā)要做到充分挖掘、精確應(yīng)用、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。2016年9月，《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》提出，要培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”，這也提醒我們?cè)诨谥腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)始終秉持學(xué)生“全面發(fā)展”的核心要義，為學(xué)生的成長(zhǎng)打好生命底色。