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      怎樣讓人物有“個(gè)性”

      2018-09-25 10:40:02顧亞妹
      周末·校園文學(xué) 2018年13期
      關(guān)鍵詞:剃須刀下巴個(gè)性

      顧亞妹

      【故事引子】

      樂樂是個(gè)勤奮好學(xué)的孩子,可老師布置的一篇習(xí)作卻讓他犯了難。為什么呢?原來,老師是讓大家寫一個(gè)熟悉的人物。

      寫熟悉的人物,寫誰(shuí)呢?這個(gè)不難,樂樂決定寫朝夕相處的爸爸。別看爸爸長(zhǎng)相普通,也沒有周杰倫那么酷,可他卻是樂樂心目中的“偶像”。

      說起來似乎簡(jiǎn)單,可真要寫好這篇作文,也不是件容易的事情。一向虛心的樂樂,自然有他的辦法。他思量了一會(huì),終于找到一些訣竅,于是動(dòng)筆寫起來,一氣呵成。下面,我們先欣賞他剛“出爐”的“大作”,學(xué)習(xí)他筆下的“亮點(diǎn)”,也幫著找出“不足”,好讓他更好地修改。

      【小試牛刀】

      我爸,“懶惰”嗎?

      說到我爸,標(biāo)準(zhǔn)型的“好男人”。有時(shí)候我納悶:怎么我沒把那些優(yōu)點(diǎn)全部遺傳過來呢?

      老實(shí)是他最大的“閃光點(diǎn)”,從來不會(huì)“花言巧語(yǔ)”地糊弄人,誰(shuí)家有難事總愛和他商量;人特勤快,家里的好多活都是他干,換煤氣、裝電燈之類的自然不在話下??稍谖已劾?,他還有個(gè)缺點(diǎn)——“懶惰”。爸爸從門外進(jìn)來,一眼就看到他那長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子,還是沒刮,瞧,這就是他“懶惰”的證據(jù)?!军c(diǎn)出題意,爸爸的“懶惰”是真的嗎?】

      “爸爸,你怎么又沒刮胡子?!?/p>

      “早上隔壁阿婆催著換電燈泡,就給忘了?!?/p>

      “那可別再有下次了,我可不想每天看到一個(gè)‘邋遢老爸哦!”我嚴(yán)肅地向爸爸指出,他虛心接受了。

      “爸,就讓我來給你刮,如何?”爸爸立刻笑了,走過來摸著我的頭問:“你會(huì)嗎?”自信寫在我臉上:“看你刮了那么多次,早看會(huì)了。”邊說著,邊拿起了剃須刀,踮起了腳尖,往爸爸下巴那湊去?!靖挥袀€(gè)性的對(duì)話,不僅寫出了父子間的真情,同時(shí)也了解了,爸爸“懶惰”背后的真相?!?/p>

      我這“懶惰”的爸爸還挺配合,彎下身來。我夠著了,開動(dòng)剃須刀,在爸爸下巴刮,效果還真不錯(cuò)?!皢琛獑琛绷藥讉€(gè)回合,胡子就不見蹤影了?!翱烀?,怎么樣?”爸爸聽了,邊用手“檢驗(yàn)”下巴邊樂呵呵地說:“兒子,還真行!”其實(shí),有了現(xiàn)代化的設(shè)備,刮胡子,也不是什么難事。你說我這爸爸,是不是夠“懶惰”的?!疽贿B串動(dòng)作的細(xì)膩描寫,讓人感受真情的同時(shí),也讀懂了兒子對(duì)爸爸的“理解”。不過作為重點(diǎn)部分,應(yīng)突出對(duì)“爸爸”的描寫部分?!?/p>

      “這樣多神氣!”幫完忙的我,還不忘夸一句?!皟鹤幽惚O(jiān)督老爸,下次絕不再犯。”“一言為定!”這就是我爸,你說他“懶惰”嗎?

      【巧手點(diǎn)撥】

      在這篇習(xí)作中,作者描寫的是極其普通的人物——爸爸,卻別具匠心地選取獨(dú)特的角度加以敘述,給人以耳目一新之感。而“面”“點(diǎn)”描寫的巧妙結(jié)合,讓人物形象鮮活。如能注重多些細(xì)節(jié)的刻畫,相信人物會(huì)更顯“豐滿”。在小作者樸實(shí)的文字背后,流淌的是濃濃的父子深情。

      【小議竅門】

      讀著樂樂的大作,我們既看到了“亮點(diǎn)”,也發(fā)現(xiàn)了“不足”。一篇好的作文,該怎樣來寫呢?

      一、外貌描寫要恰當(dāng)

      說到寫人,自然而然地就想到了寫人物的外貌。外貌是給人的第一印象,若能寫好這“一筆”,相信,下來的作文也就會(huì)更順暢的。寫的時(shí)候還要注意有條有理,如由人物的整體感覺,寫到他具體的長(zhǎng)相,比如頭發(fā)的長(zhǎng)短、鼻子、眼睛等,再寫到衣著打扮等,這些描寫都是為了烘托人物的個(gè)性特征。

      恰當(dāng)?shù)赝饷裁鑼?,的確能為文章增色添彩,能為塑造人物起到推波助瀾的作用。所以,樂樂在修改自己作文時(shí),可別忘了添上這“外貌描寫”的一筆,一定會(huì)讓爸爸“懶惰”的形象更加深入人心。

      二、事例選取要典型

      人物的個(gè)性需要具體的事例來表現(xiàn),生動(dòng)而典型的事例更容易拉近與讀者間的距離,也更加真實(shí)可心。上面的習(xí)作要求寫熟悉的人物,相信熟悉的人物事例會(huì)有很多,但卻要挑選出最能表現(xiàn)人物個(gè)性的事例來寫。樂樂就很聰明,他正是這么做的。挑選“懶惰”的事例,以此來反襯爸爸“助人為樂”的品性,可謂精妙絕倫。

      另外,在描寫事例時(shí),一定要寫具體,抓住人物的一舉一動(dòng)、一言一行,加以細(xì)膩的刻畫苗摹,這樣,人物形象會(huì)更加豐滿。

      三、語(yǔ)言要富于個(gè)性

      想要把人物寫“活”,就得注意語(yǔ)言的個(gè)性化。個(gè)性的語(yǔ)言,人物自然也就富于“個(gè)性”,更招人喜歡。

      老人說話愛嘮叨,孩子說起話來最為調(diào)皮,而媽媽或許總愛說教,爸爸更多的時(shí)候是孩子們的好伙伴,多了幾分“玩笑”的味道。每個(gè)人物說話,都有他的特征,要找準(zhǔn),寫真了。

      讀讀樂樂的習(xí)作,不難找到“早上隔壁阿婆催著換電燈泡,就給忘了。”“兒子,還真行?!钡葌€(gè)性化的語(yǔ)言,不就很好地渲染了爸爸的“懶惰”。讀著眼前的文字,讓我們?cè)诰磁灏职种藶闃返暮闷沸械耐瑫r(shí),也驚嘆于小作者樂樂的表現(xiàn)手法。

      相信,這樣寫出來的人物,一定是“個(gè)性”的,也是招人喜歡的。

      說了這么多,你們對(duì)寫作有了更深刻的理解了嗎?其實(shí),要想寫好一篇習(xí)作,需要注意的地方還很多。除了以上三點(diǎn),更多的細(xì)節(jié)還需要在不斷嘗試、不斷寫作的過程中得以發(fā)現(xiàn)和提高。

      對(duì)了,還有一句話,相信我們都曾聽過,那就是“文章不厭百回改”,寫完習(xí)作后,一定要認(rèn)真修改喲!

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