胡瑞士 溫光福

在十多年的辦學(xué)實(shí)踐中，季莊小學(xué)始終把立德樹人作為育人的根本任務(wù)，堅(jiān)持用“真·實(shí)文化”引領(lǐng)學(xué)校課程建設(shè)，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，將德育課程建設(shè)放在突出位置，將德育課程活動(dòng)化，實(shí)施優(yōu)雅教育，開發(fā)優(yōu)雅教育校本教材，完善評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)優(yōu)雅學(xué)子。

學(xué)校開展“優(yōu)雅教育”專題研究，確定“優(yōu)雅教育”的內(nèi)涵為：以讓每個(gè)學(xué)生都獲得最好的發(fā)展為宗旨，著眼于為學(xué)生的終身發(fā)展、未來生活奠定良好的基礎(chǔ)，以培養(yǎng)兼具認(rèn)真、真誠、純真、踏實(shí)、扎實(shí)、真實(shí)的內(nèi)在美和形象優(yōu)美、言行文雅的外在美的學(xué)生為目標(biāo)的教育。

首先，開發(fā)“優(yōu)雅教育”校本教材。根據(jù)“優(yōu)雅教育”科研計(jì)劃，學(xué)校開展了《季莊小學(xué)優(yōu)雅教育校本教材》的研發(fā)工作?！皟?yōu)雅教育”校本教材以年級(jí)為單位，一個(gè)學(xué)期一冊(cè)，共12冊(cè)，每冊(cè)6個(gè)單元，主題分別為認(rèn)真、真誠、純真、踏實(shí)、扎實(shí)、真實(shí)。每冊(cè)教材均覆蓋“三真三實(shí)”的具體內(nèi)涵，并隨著學(xué)生年齡的增長層層遞進(jìn)。

每一課的內(nèi)容分為課題、正文、優(yōu)雅童謠、優(yōu)雅探秘、禮儀小貼士、優(yōu)雅對(duì)對(duì)碰幾個(gè)部分，用學(xué)生中的優(yōu)雅榜樣解讀每一“真”、每一“實(shí)”的具體內(nèi)涵，用朗朗上口的童謠強(qiáng)化優(yōu)雅行為，用結(jié)合學(xué)生常見問題的“優(yōu)雅探秘”引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，一年級(jí)下冊(cè)的具體內(nèi)容為：認(rèn)真——讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，寫對(duì)每一個(gè)筆畫；真誠——微笑伸手我?guī)湍悖拇娓屑ぶx謝你；純真——儀表整潔形象美，遇到困難我不哭；踏實(shí)——坐住了不起，站直不一般；扎實(shí)——?jiǎng)幽X想想為什么，一加一減時(shí)時(shí)練；真實(shí)——?jiǎng)e人物品我不動(dòng)，說話算數(shù)不騙人，不打小報(bào)告，行動(dòng)守規(guī)則。

第二，將“優(yōu)雅教育”落實(shí)到課堂和活動(dòng)。一是保證課時(shí)，建立常規(guī)。學(xué)校結(jié)合班隊(duì)會(huì)開設(shè)優(yōu)雅教育課，每周一節(jié)，由班主任任優(yōu)雅教育老師。同時(shí)，不斷通過優(yōu)雅教育研討，完善教材內(nèi)容，通過課堂常規(guī)規(guī)范學(xué)生課堂行為，培養(yǎng)學(xué)生課堂優(yōu)雅習(xí)慣。二是開展優(yōu)雅系列主題教育活動(dòng)。學(xué)校開展了“尋找最美”系列活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)至少貫穿整個(gè)學(xué)期，涉及到學(xué)生生活的方方面面——他們?cè)谏靸x式上“講”最美，在小太陽廣播中“說”最美，在校園電視臺(tái)中“看”最美，在室內(nèi)外專欄中“展”最美，在德育課上“評(píng)”最美。系列活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了濃厚的氛圍，讓學(xué)生在榜樣的激勵(lì)下不斷成長。

第三，建立優(yōu)雅學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。優(yōu)雅男生、女生共分十個(gè)星級(jí)，每個(gè)星級(jí)都有不同的標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)志。學(xué)生得到一定數(shù)量的優(yōu)雅獎(jiǎng)票，就可以按照星級(jí)優(yōu)雅標(biāo)準(zhǔn)提出申請(qǐng)，然后在班會(huì)上宣讀，班級(jí)討論通過后即可成為星級(jí)優(yōu)雅學(xué)生。

通過實(shí)施“優(yōu)雅教育”，學(xué)校的德育工作有了明顯的提升。今后，我們將繼續(xù)探索課程改革的新路徑、新方法，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。