摘要：在我國(guó)醫(yī)療相關(guān)專業(yè)教學(xué)體系當(dāng)中，藥學(xué)專業(yè)基于本身的專業(yè)性、實(shí)踐性以及較廣的應(yīng)用性等特點(diǎn)，在高校醫(yī)療相關(guān)專業(yè)中一直以來(lái)都占據(jù)著重要的位置。近年來(lái)，隨著我國(guó)教育以及醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的不斷革新，高校藥學(xué)專業(yè)逐漸受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。且藥學(xué)專業(yè)基于自身專業(yè)的特殊性，也使得我們的本科畢業(yè)生實(shí)習(xí)模式與一般學(xué)生而言表現(xiàn)出了一定的差異性。為更好的促進(jìn)藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生實(shí)習(xí)的順利開(kāi)展，我們特選取江蘇省南通大學(xué)藥學(xué)教育為例，圍繞本校藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生實(shí)習(xí)模式的改革展開(kāi)探究。希望借助以下研究，能夠?yàn)閺V大的藥學(xué)本科畢業(yè)生實(shí)習(xí)計(jì)劃的制定提供更多的可借鑒意見(jiàn)和建議。

關(guān)鍵詞：藥學(xué)專業(yè)；本科；畢業(yè)實(shí)習(xí)模式；改革

一、藥學(xué)專業(yè)概述

藥學(xué)專業(yè)意在重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)化藥學(xué)人才，使其能夠憑借所學(xué)從事與藥物相關(guān)的鑒定、設(shè)計(jì)、臨床用藥、藥物制劑等相關(guān)工作，且由于藥學(xué)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容較廣，雖作為一門新興學(xué)科出現(xiàn)在高校醫(yī)療類專業(yè)教學(xué)中，但發(fā)展至目前已經(jīng)涉及到了藥品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、檢驗(yàn)、流通、研究、使用等各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中。就本專業(yè)的培育內(nèi)容而言，藥學(xué)專業(yè)基于自身的實(shí)踐性、專業(yè)性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的藥學(xué)學(xué)科相關(guān)理論知識(shí)、基本知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能等方面都有一定的要求，要求學(xué)生具備較高的藥物制備、合理用藥指導(dǎo)、質(zhì)量控制評(píng)價(jià)等方面的能力?？傊帉W(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的主要目的是圍繞藥物、人體、疾病三者之間的內(nèi)在相關(guān)性為研究主體，以對(duì)藥物臨床的合理利用為研究主要內(nèi)容，以切實(shí)提高我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)臨床用藥有效性為根本目的的一門綜合性學(xué)科。在當(dāng)今我國(guó)不斷倡導(dǎo)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革的當(dāng)下，圍繞高校本科藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)模式展開(kāi)探究，有助于我們明晰我國(guó)臨床藥師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)構(gòu)成情況，以此來(lái)在高標(biāo)準(zhǔn)、高要求的基礎(chǔ)上，盡快建立一支規(guī)范化、專業(yè)化的臨床藥師隊(duì)伍，滿足社會(huì)大眾對(duì)于臨床合理用藥的迫切需求。

二、江蘇省高等藥學(xué)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

江蘇省作為我國(guó)的醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)大省，無(wú)論是在江蘇省本區(qū)域內(nèi)還是乃至全國(guó)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域都始終占據(jù)著重要的位置。在2015年江蘇省醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)更是取得了巨大的進(jìn)展，達(dá)到了4170.2億元，較之往年增長(zhǎng)14.84%，在全國(guó)范圍內(nèi)位居第二。藥品治療領(lǐng)域更是涉及到了抗腫瘤、手術(shù)麻醉、造影、抗感染、陣痛、輸液、高血壓等各個(gè)領(lǐng)域。為充分滿足當(dāng)?shù)蒯t(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展需求，當(dāng)?shù)馗咝Ｒ恢币詠?lái)都將醫(yī)藥專業(yè)作為本區(qū)域高校的重點(diǎn)專業(yè)來(lái)對(duì)待，通過(guò)大量招收醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)學(xué)生，來(lái)滿足當(dāng)?shù)佚嫶蟮娜瞬判枨螅?011年——2016年江蘇省招生前六專業(yè)更是統(tǒng)統(tǒng)被醫(yī)藥類相關(guān)專業(yè)所包攬，2016年當(dāng)?shù)厮帉W(xué)類招生人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了21380人，2017年江蘇省為深化產(chǎn)教融合，更是發(fā)布了《江蘇省高等藥學(xué)教育與醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展報(bào)告》白皮書，至此江蘇省醫(yī)藥行業(yè)產(chǎn)教融合的新局面逐漸形成。這一現(xiàn)象不僅彰顯出了醫(yī)藥類行業(yè)在江蘇省巨大的占有率，同時(shí)本區(qū)域醫(yī)藥類專業(yè)學(xué)生招生人數(shù)的逐年上漲更是在另一層面上體現(xiàn)出了本區(qū)域藥學(xué)專業(yè)人才市場(chǎng)逐漸趨于飽和的現(xiàn)實(shí)情況，人才之間在升學(xué)、就業(yè)等方面均需要面臨的巨大的壓力和挑戰(zhàn)。此外，但就江蘇南通大學(xué)而言，作為一所普通的綜合性大學(xué)，無(wú)論是在師資質(zhì)量、教學(xué)水平還是在生源質(zhì)量方面，其均與省內(nèi)985、211高校之間存在著較大的差距，加之在產(chǎn)教融合的背景下，江蘇省高校醫(yī)藥類學(xué)生招生規(guī)模逐年上漲，南通大學(xué)藥學(xué)類專業(yè)的招生數(shù)量從2011年的27人，一躍上升為2018年的164人，雖然本校憑借著高質(zhì)量的教學(xué)工作，在往年都能夠使本校藥學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到100%。但面臨激烈的市場(chǎng)人才競(jìng)爭(zhēng)壓力，以及高飽和的人才市場(chǎng)，我們難以保障在未來(lái)幾年，本校畢業(yè)生就業(yè)率仍能夠達(dá)到理想的目標(biāo)。由此來(lái)看，為切實(shí)保障本校畢業(yè)生就業(yè)率，南通大學(xué)應(yīng)盡早結(jié)合當(dāng)?shù)厝瞬攀袌?chǎng)需求情況，以及本校藥學(xué)專業(yè)教學(xué)特色的綜合考評(píng)，來(lái)制定具有革新意味的藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生實(shí)習(xí)模式。

三、南通大學(xué)藥學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)模式的改革

為有效應(yīng)對(duì)江蘇省激烈的畢業(yè)生就業(yè)壓力，提高藥學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力，南通大學(xué)結(jié)合對(duì)當(dāng)今江蘇省藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的綜合分析，特提出了對(duì)本院校畢業(yè)生的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)予以改革的方式，來(lái)切實(shí)推行以落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)為導(dǎo)向的藥學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)策略，并通過(guò)實(shí)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)、分類指導(dǎo)的方式，來(lái)結(jié)合本校藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的現(xiàn)實(shí)情況，為其開(kāi)展不同的就業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)本校藥學(xué)本科專業(yè)人才的針對(duì)化培養(yǎng)。具體策略如下：

1.調(diào)整人才培養(yǎng)計(jì)劃

人才培養(yǎng)計(jì)劃，是高校開(kāi)展人才能力培養(yǎng)、課程設(shè)計(jì)、日常教學(xué)等一系列工作實(shí)施的重要工作規(guī)劃，結(jié)合市場(chǎng)人才需求，對(duì)本校人才培養(yǎng)計(jì)劃予以合理調(diào)整，將有助于在眾多藥學(xué)類人才中突出我校藥學(xué)類人才優(yōu)勢(shì)，使其在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中勝出。具體來(lái)講，在國(guó)家倡導(dǎo)高校擴(kuò)招政策的背景下，南通大學(xué)對(duì)于藥學(xué)類人才的招收以及相關(guān)課程設(shè)置，一直保持高度的冷靜，通過(guò)對(duì)本校現(xiàn)有藥學(xué)和藥物制劑兩個(gè)專業(yè)課程設(shè)置、課程數(shù)量、課程資源結(jié)構(gòu)等的調(diào)整，在突出本校藥學(xué)類專業(yè)優(yōu)秀課程的基礎(chǔ)上，將每年各專業(yè)招生人數(shù)控制在合理范圍內(nèi)。同時(shí)，還要深入貫徹執(zhí)行彈性學(xué)制、學(xué)分制，通過(guò)對(duì)不必要課程以及重復(fù)課程的精簡(jiǎn)，來(lái)切實(shí)縮短學(xué)生理論課程學(xué)習(xí)時(shí)間，使其有更多的實(shí)現(xiàn)用于專業(yè)實(shí)踐探究亦或是考研。以此來(lái)加緊本校藥學(xué)類專業(yè)人才發(fā)展速度，使其盡快具備專業(yè)化的藥學(xué)專業(yè)能力。

2.拓寬學(xué)生實(shí)習(xí)范圍

為減輕學(xué)生在當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，南通大學(xué)針對(duì)江蘇本區(qū)域趨于飽和的藥學(xué)專業(yè)人才市場(chǎng)情況，制定了拓寬學(xué)生實(shí)習(xí)范圍的計(jì)劃。在校企合作的助力下，在全國(guó)范圍內(nèi)廣泛尋求醫(yī)藥企業(yè)，將深圳萬(wàn)和、招衍新藥、正大天晴、賽業(yè)生物、江陰貝瑞森、中美冠科、南通聯(lián)亞等均納入到校企合作范圍內(nèi)，并結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)需要以及本校藥學(xué)專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，與其簽訂極具針對(duì)性的人才培養(yǎng)合作方案，將學(xué)生實(shí)習(xí)與企業(yè)就業(yè)對(duì)等，結(jié)合企業(yè)醫(yī)藥科研管理水平、工作薪資待遇、企業(yè)駐地、學(xué)生需求等來(lái)為學(xué)生提供多元化的實(shí)習(xí)信息，滿足學(xué)生多樣化的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需求。

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作者簡(jiǎn)介：包小峰，男（1979.09—），漢族，籍貫：江蘇南通，博士，教授，研究方向：病原微生物感染與防治。

南通大學(xué)教育教學(xué)管理研究課題：“333”人才培養(yǎng)體系的實(shí)踐與探索（2016B64）