新時期機械電子工程專業(yè)教學改革探析

李黃明

【摘 要】在經(jīng)濟技術(shù)發(fā)展進程中，人才培養(yǎng)方向及側(cè)重點也隨之發(fā)生改變，而應(yīng)用型人才培養(yǎng)則逐漸成為主流趨勢，為了滿足現(xiàn)代社會發(fā)展對人才的需求，提高專業(yè)教學的有效性，就應(yīng)當結(jié)合發(fā)展趨勢不斷更新教學觀念，依托教學改革推動科學的發(fā)展，為人才后續(xù)更好的融入社會，提升自我價值夯實基礎(chǔ)。從當前形勢來看，機械電子工程行業(yè)發(fā)展迅速，這就使得本科院校將該專業(yè)納入到了重點學科中，基于此，在教育改革的潮流中，本科院校也應(yīng)當對機械電子工程專業(yè)進行優(yōu)化調(diào)整及改革，以創(chuàng)新為切入點高效推進教學工作。

【關(guān)鍵詞】機械電子工程；教學改革；創(chuàng)新策略

創(chuàng)新即為改革，將這一理念落實并貫穿到機械電子工程教學中，不僅能加強企業(yè)與學校之間的聯(lián)系，更能為學生更加高效的學習搭建橋梁，基于此，學生則能在實習階段逐漸加深對理論知識的理解，通過強化鍛煉，豐富實踐經(jīng)驗，為日后獨立上崗提供積極有效的助推力。因此不難發(fā)現(xiàn)，機械電子工程專業(yè)教學改革意義重大，尤其是在經(jīng)濟技術(shù)全面發(fā)展的新形勢下，人才需求標準顯著提升，社會并不滿足于對知識型人才進行吸納，這就對應(yīng)用型人才培養(yǎng)提出了更高要求。本文就以機械電子工程專業(yè)教學改革的重要性入手進行闡述及分析，而后提出了優(yōu)化策略。

一、機械電子工程專業(yè)教學改革的重要性

（一）培養(yǎng)并提高學生的應(yīng)用能力

機械電子工程專業(yè)教學的改革應(yīng)當在創(chuàng)新基礎(chǔ)上突出其個性化特點，這就需要對傳統(tǒng)的教學理念與教學模式進行更改，逐步打破專業(yè)教學中存在的局限性。例如：在機械電子工程專業(yè)中，畢業(yè)設(shè)計不僅是檢驗學生學習效果的關(guān)鍵點，更能再次對學生形成啟發(fā)性及開導性作用，因此，畢業(yè)設(shè)計應(yīng)當越過雷區(qū)，將創(chuàng)新與實驗有機結(jié)合，促使學生在參與設(shè)計的過程中，自主思考，逐步提高自身的實踐及動手能力，而新舊知識的高效銜接，則能從根本上提高學生的應(yīng)用能力，畢業(yè)生的就業(yè)率也會隨之大幅度提升。專業(yè)學習的本質(zhì)并不僅僅局限在掌握技能、高效就業(yè)上，更為重要的是養(yǎng)成良好的、終身學習的意識，通過不斷更新自身認知體系，提高自我價值。

（二）教學改革與高等教育人才培養(yǎng)目標相一致

現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的目標及方向以學生綜合能力提升為基準，這就需要將側(cè)重點放在教學階段的實驗及職業(yè)上，只有不斷提高課程的開放性，才能在豐富教學資源的基礎(chǔ)上，激發(fā)學生潛力。而機械電子工程專業(yè)的教學改革，則能增強實踐的真實性，以真題實做為切入點，不僅能有效創(chuàng)設(shè)與機械電子工程實際情況高度一致的生產(chǎn)線，更能促使學生在參與生產(chǎn)的過程中逐步加深對企業(yè)的理解，從而在實踐中獲得更為豐富的專業(yè)認知。除此之外，學生通過親身參與機械電子工程的生產(chǎn)流程，一方面能夠在實踐中對所學知識進行驗證并加深理解，另一方面則能將所學知識延伸并豐富起來，從而提高學生的實踐能力。

（三）教學改革能夠為教師實踐能力的提升注入活力

機械電子工程專業(yè)教學改革工作的不斷落實，能夠在驅(qū)動作用下帶動教師與學生的共同進步。教師與學生在共同參與企業(yè)生產(chǎn)的過程中，便于掌握更為新穎的理論及技術(shù)，從而不斷攻克技術(shù)難題。當教師與企業(yè)的技術(shù)人員對學生進行共同指導時，通過引導學生積極參與到生產(chǎn)流程中進行實戰(zhàn)演習，能夠進一步提高學生的實踐能力，而教師也能在這一過程中豐富教學資源，提高新技術(shù)與教學工作的契合度，真正實現(xiàn)教有所長。

二、機械電子工程專業(yè)教學改革優(yōu)化策略

（一）將側(cè)重點放在對學生嚴謹作風的培養(yǎng)上

機械電子工程專業(yè)教學改革對于學生高效學習來說意義重大，這不僅能充分調(diào)動學生學習積極性，更能借助豐富的教學資源及實踐活動，加深學生對專業(yè)的趣味性理解，進而有效激發(fā)學生學習及探索積極性。但是，引導學生將已經(jīng)掌握的知識與實踐應(yīng)用高效銜接難度卻普遍較大，因此，為了突破教學中存在的局限性，教師應(yīng)當結(jié)合學生的個性化學習需求，對教學內(nèi)容進行科學設(shè)計，促使學生能夠明確機械制造要點，并對經(jīng)濟及人為因素等進行全面考量，這是因為在傳統(tǒng)教學模式下，實踐活動較為有限，還有部分學生在進行設(shè)計時，抱著糊弄的態(tài)度，一旦缺少精細思考，就會導致各類誤差問題隨之出現(xiàn)，因此，教師應(yīng)當對學生進行積極引導，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)淖黠L，為學習及后續(xù)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）將校內(nèi)實訓與頂崗實習有機結(jié)合

機械電子工程專業(yè)與其他專業(yè)教學相比存在一定的特殊性，該學科往往更加注重實踐，因此，頂崗實習能夠加深學生對所學知識的理解，并在實踐中不斷提高自身的動手能力。但是從當前形勢來看，本科院校在安置學生進行頂崗實習時具有一定難度，之所以出現(xiàn)該種情況是因為機械電子工程本身對實踐能力要求較高，但是學生在學校學習時實踐經(jīng)驗卻相對匱乏，當學生到工廠中，廠方處于保護學生安全等的考慮，并不會讓學生直接操作設(shè)備，而且一旦學生在實際工作中出現(xiàn)疏忽，就會導致能源損耗，更為嚴重的還會導致機械損壞、甚至報廢，伴隨而來的還有大額的經(jīng)濟損失。因此，為了讓學生能夠順利定崗，并真正肩負起自身職責，到崗位上進行實習，學校就需要從企業(yè)的角度出發(fā)，對其要求及難處進行全面考量，確保學生能夠在正式定崗前熟練操作機械設(shè)備，這就需要加大校內(nèi)實訓力度，為學生后續(xù)更加高效的定崗實習奠定基礎(chǔ)。

（三）應(yīng)用啟發(fā)式教學方法

俗話說授人以魚不如授人以漁，專業(yè)教學更應(yīng)當對教學方式進行靈活運用，提高學生的實踐操作能力，在機械電子工程專業(yè)教學活動中，教師需要對學生進行積極引導，加深學生對專業(yè)知識的理解，并在實踐中不斷刷新認知，形成新的體會，從而強化實踐能力。也就是說，提高學生學習能力，能夠為學生后續(xù)良好發(fā)展提供基礎(chǔ)保障，而啟發(fā)式教學則能提高學生的主體地位，讓學生主動去學習及實踐，與此同時，教師還應(yīng)當積極解決教師教學與學生學習中的矛盾，以學生為出發(fā)點，對現(xiàn)代教學方法進行合理應(yīng)用，從根本上提高教學效果。

三、結(jié)語

綜上所述，機械電子工程專業(yè)教學改革對于學生良好發(fā)展來說意義重大，教師通過對教學方式進行優(yōu)化轉(zhuǎn)變，能夠真正實現(xiàn)將學生培養(yǎng)成現(xiàn)代社會需要的應(yīng)用型人才，這就需要廣大教師堅持不懈的努力，將教學改革工作落到實處。

【參考文獻】

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