張玉瑛

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文；作文；個(gè)性化教學(xué)

【中圖分類號(hào)】 G623.24

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）

16—0096—01

小學(xué)生是具有個(gè)性特點(diǎn)的生命體，可塑性大，處于思維創(chuàng)新發(fā)展尤為關(guān)鍵的階段，這決定了小學(xué)作文教學(xué)也必須是個(gè)性化的?？v觀目前的小學(xué)生作文，大同小異，難有個(gè)性可言，具體表現(xiàn)為內(nèi)容狹窄陳舊，千篇一律，標(biāo)新立異難，抒寫真情難，準(zhǔn)確表達(dá)難。小學(xué)生作文缺乏個(gè)性的原因是多方面的，那么，教師應(yīng)該怎樣去進(jìn)行個(gè)性化作文教學(xué)呢？

一、讓學(xué)生情不自禁想寫——激發(fā)寫作欲望

教師正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，發(fā)掘?qū)懽鞯乃夭?，無疑是至關(guān)重要的。筆者曾經(jīng)給學(xué)生上過一堂“想象作文課”。首先，筆者出示了一條直線、一個(gè)圓、一個(gè)三角形，還有一條弧線，然后要求學(xué)生展開充分想象，把這幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行組合。由于此題目趣味性較強(qiáng)，又符合小學(xué)生形象思維的特點(diǎn)，所以學(xué)生思考的熱情極高。他們積極思考，有的學(xué)生組合成了一輛自行車，有的學(xué)生組合成了漂亮的房屋，還有的學(xué)生組合成了山川……并且都能夠用簡(jiǎn)潔精練的語言對(duì)自己的設(shè)計(jì)做出精彩的解說?？吹竭@里，筆者明白這已是本次作文成功的一半了。最后，筆者再要求學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)組合的圖形，展開充分的想象，或者為大家講述一個(gè)小故事，或者描述一幅美麗的畫面，然后用自己的筆寫下來。有一位把圖形組合為宇宙飛船的學(xué)生寫道：“在浩瀚的星空中，我駕駛著自己設(shè)計(jì)的宇宙飛船，盡情地遨游，星星向我眨眼致意，月亮中美麗的嫦娥姑娘熱情地邀請(qǐng)我來做客……”還有一位把圖形組合為房屋的學(xué)生寫道：“天那么高，那么藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云。一隊(duì)大雁正排著‘人字形的隊(duì)伍向南方飛去。藍(lán)天下是一座座雄偉的高山，山下有漂亮的房屋。陽光照在整齊的房屋上，給它披上了一層金色的彩衣。”有的學(xué)生還發(fā)揮想象，在組合圖形的基礎(chǔ)上，構(gòu)思了一篇短小的童話，還有的學(xué)生寫出了一篇生動(dòng)的寓言……習(xí)作大都特點(diǎn)突出，個(gè)性鮮明，真可謂精彩紛呈，賞心悅目。

二、讓學(xué)生平時(shí)怎么說就怎么寫——保護(hù)無忌童言

作文是學(xué)生生活的反映，是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“用筆說話”，尤其是在小學(xué)習(xí)作起步階段，學(xué)生只要寫了就是好的，哪怕寫的是流水賬，也是值得表揚(yáng)和保護(hù)的。有的學(xué)生在最初的作文寫作中，難免有些不合語法，有的甚至不乏口頭語，但隨著語文知識(shí)的增長(zhǎng)，學(xué)生自然會(huì)知道怎樣把他想說的話說得更明白。至于寫作的技巧之類，那是以后的事，是在當(dāng)學(xué)生有了大量的寫作嘗試之后，才有可能涉及的。早了，難免拔苗助長(zhǎng)。因此，教師應(yīng)鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生用自己的話寫出生活中的真人真事，嘗試以下幾步以提高寫作水平：?jiǎn)⒚呻A段揭開作文的神秘面紗，讓學(xué)生敢寫；提高階段引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，使學(xué)生有內(nèi)容可寫；深入階段啟迪學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行分析，形成自己的觀點(diǎn)，豐富自己的感受……

三、讓學(xué)生用童心觀察世界——鼓勵(lì)多角度寫實(shí)

一篇作文的個(gè)性，主要在于有獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)感受，情感的投入，豐富的想象，新穎的構(gòu)思等。在平時(shí)的習(xí)作教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生感悟生活，從小處著眼，從不起眼的小事寫起。他們用自己的童心去觀察世界，角度獨(dú)特，很有個(gè)性。如，一位學(xué)生在寫《我的煩惱》時(shí)，敘述了自己穿上了媽媽買的新衣服，正要出門去玩，媽媽說：“玩耍的時(shí)候，別弄臟了衣服。”她出門和同學(xué)玩游戲時(shí)，不小心弄臟了衣服?；氐郊抑校瑡寢屢活D數(shù)落。她為此流下了眼淚，脫下了新衣服，埋怨媽媽這樣約束她，使她不能和同學(xué)們盡情地玩耍。呵護(hù)新衣服成了她的煩惱。從此，她不喜歡穿新衣服了。該生以獨(dú)特的視角，從人們司空見慣的小事落筆，來刻畫人物的特點(diǎn)，獨(dú)樹一幟。世界是多元的，認(rèn)識(shí)問題的角度也應(yīng)該是多維的，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度展開思考，從而使學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神得到充分培養(yǎng)。

四、讓學(xué)生體驗(yàn)成功——搭建個(gè)性化展示平臺(tái)

心理學(xué)家蓋茲說得好，沒有什么比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么成功更能鼓起進(jìn)一步追求成功的動(dòng)力。為學(xué)生積極搭建展示的舞臺(tái)，給學(xué)生成功的激勵(lì)，為此班里創(chuàng)辦了《春芽》小報(bào)，是班辦文學(xué)小刊物，學(xué)生自寫自編自審自發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，為學(xué)生提供了發(fā)表習(xí)作、交流寫作經(jīng)驗(yàn)的園地。同時(shí)，筆者推薦學(xué)生在各刊物上發(fā)表習(xí)作，激勵(lì)學(xué)生積極參與，不斷摘取成功的果實(shí)，獲取成功的體驗(yàn)。

（注：本文為甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《少數(shù)民族農(nóng)牧區(qū)留守兒童厭學(xué)心理現(xiàn)狀及矯正策略研究》階段性研究成果，課題立項(xiàng)號(hào)：GS﹝2017﹞GHB1425）

編輯：張慧敏