余杰

摘 要：初中學(xué)生到了初三的學(xué)習(xí)階段才可以接觸到化學(xué)這門課程，所以如何在短暫的一年當(dāng)中讓學(xué)生全面了解和掌握教材上的全部知識，為后期的高中化學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)建一個(gè)良好的基礎(chǔ)，就需要化學(xué)教師創(chuàng)新傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式，構(gòu)建高效的化學(xué)課堂，這樣才能提高初中的化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；高效課堂；教學(xué)策略

中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）18-090-01

一、構(gòu)建化學(xué)高效課堂的重要原則

1. 明確教學(xué)目標(biāo)

首先，初中化學(xué)教師要在化學(xué)課堂中調(diào)整好自己的情緒，因?yàn)樽约旱那榫w會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而教師也需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，當(dāng)學(xué)生對化學(xué)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了一定的學(xué)習(xí)興趣，他們才會更加積極的參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，與教師增強(qiáng)交流與互動(dòng)。

2.創(chuàng)建融洽的環(huán)境氛圍

要想打造出一個(gè)高效性的化學(xué)課堂，就需要化學(xué)教師及時(shí)改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)當(dāng)中的主體地位。在化學(xué)的教學(xué)過程當(dāng)中也要和學(xué)生增加情感上的互動(dòng)和交流，要努力營造出一個(gè)融洽、輕松的教學(xué)氛圍，然后再對他們的學(xué)習(xí)過程加強(qiáng)引導(dǎo)，最終讓他們可以對化學(xué)知識有一個(gè)全面的了解和掌握。

二、如何構(gòu)建高效的化學(xué)課堂

1.巧妙的設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣

在初中的化學(xué)課程當(dāng)中，實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)是最基礎(chǔ)也是最重要的。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們就可以對各種化學(xué)原料進(jìn)行一個(gè)研究和分析，通過原料之間的搭配和結(jié)合也會產(chǎn)生很多不同且有趣的化學(xué)現(xiàn)象。我們可以理解為化學(xué)實(shí)驗(yàn)是最容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，所以化學(xué)教師需要對每一次的化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如教師在講到《碳和碳的氧化物》當(dāng)中的金剛石、石墨和C60這部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生可以更清楚的了解金剛石和石墨的化學(xué)性質(zhì)和特點(diǎn)，化學(xué)教師不僅可以通過傳統(tǒng)的小刀割切玻璃實(shí)驗(yàn)來讓學(xué)生對這兩種物質(zhì)進(jìn)行深入的探究，還可以讓學(xué)生把鉛筆芯和電路進(jìn)行連接讓燈泡發(fā)出光，從而來證明石墨還能導(dǎo)電。通過操作這種不同的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)就可以讓學(xué)生對化學(xué)知識產(chǎn)生不同的新鮮感，而且還能對他們的動(dòng)手操作能力和思維理解能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)和提高。

2.通過教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生的化學(xué)思維

因?yàn)槌踔袑W(xué)生正處于叛逆期的階段，對待很多事物也都是抱著幾分鐘的熱度，他們無法始終關(guān)注于一件事情，對待化學(xué)課程也是如此。因此，如何讓學(xué)生始終對化學(xué)知識保持著一定學(xué)習(xí)興趣，就需要教師憑借自己的能力和經(jīng)驗(yàn)，通過充滿魅力的語言以及豐富的教學(xué)情境去對學(xué)生的思維進(jìn)行啟發(fā)，這樣不僅會增強(qiáng)他們對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，也能提高他們的學(xué)習(xí)效果。比如在講到《鹽化肥》這部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)，為了引起學(xué)生的更多思考，教師就可以選擇一篇工業(yè)用鹽中毒的新聞報(bào)道或者是講述一個(gè)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生對鹽這個(gè)物質(zhì)加強(qiáng)理解和認(rèn)識。首先，要讓他們了解生活中的食用鹽和化學(xué)中的鹽有什么區(qū)別，然后再告訴他們這兩種鹽的不同定義，通過這種生活中的實(shí)例就可以讓學(xué)生始終保持著學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以激發(fā)他們更多的化學(xué)思維，科學(xué)探究精神以及提高化學(xué)課程的學(xué)習(xí)效果。

3.利用多媒體教學(xué)，豐富化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

多媒體教學(xué)是現(xiàn)如今十分常用的教學(xué)方式，它可以把圖片、音樂和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，在很大程度上可以增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)知識的理解和認(rèn)識。比如教師在講到《分子原子》這部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)，就可以通過多媒體向?qū)W生展示一個(gè)動(dòng)畫，在動(dòng)畫當(dāng)中有三瓶不同溫度的水，有一個(gè)人把品紅放在三個(gè)不同溫度的水里面，當(dāng)品紅在水中擴(kuò)散以后教師就可以對學(xué)生進(jìn)行問題，當(dāng)把品紅放在冷水中時(shí)它發(fā)生了哪些變化呢？這時(shí)有的學(xué)生就會說它在冷水中慢慢散開。然后當(dāng)品紅放在熱水中教師再提出同樣的問題，這時(shí)就會有些學(xué)生說到品紅在熱水里是擴(kuò)散速度最快的。聽到這里教師不用急忙回答學(xué)生的問題，可以繼續(xù)給他們播放一個(gè)動(dòng)畫，里面有一個(gè)量筒，量筒里裝著一些水，當(dāng)把裝著水的量筒放在秤上時(shí)，水就開始慢慢變少了，看到這里時(shí)學(xué)生就會變得困惑起來，然后教師再結(jié)合剛才品紅在熱水中散開的問題，告訴學(xué)生品紅的加速運(yùn)動(dòng)和水在一段時(shí)間之后變少的原因是因?yàn)榉肿拥倪\(yùn)動(dòng)，分子在受熱的情況下就會加快它的運(yùn)動(dòng)速度。這樣一來，學(xué)生通過觀看動(dòng)畫再加上傾聽教師的講解，就會對分子運(yùn)動(dòng)這個(gè)概念加深理解，這樣的教學(xué)方法就能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，最終為學(xué)生創(chuàng)建了高效的化學(xué)課堂。

三、結(jié)束語

綜上所述，初中化學(xué)教學(xué)模式需要在新課改教育背景下得到相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，而化學(xué)教師也需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、科學(xué)探究能力作為重要基礎(chǔ)，并把豐富的理論知識和有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有效的結(jié)合，最終打造出真正的高效課堂。

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