高職院校課余體育訓(xùn)練的發(fā)展對策研究

摘要：本次研究通過對高職院校課余體育的發(fā)展對策進行研究，希望能夠為高職院校課余體育的發(fā)展提供可參考建議，促進其課余體育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校；課余體育；發(fā)展對策

一、完善高職院校課余體育訓(xùn)練工作的管理體系，改善教師與學(xué)生參與課余訓(xùn)練的態(tài)度

（一）教師的管理。作為高職院校課余體育訓(xùn)練能夠順利進行重要因素體育教師，是課余訓(xùn)練過程的組織者和管理者，在高職院校的課余訓(xùn)練過程中具有重要作用。高職院校想要取得高質(zhì)量的課余體育訓(xùn)練，必須具備一支高素質(zhì)高水平的體育教師隊伍。

1.課余體育訓(xùn)練教師的聘用。對于高職院校來說，課余體育訓(xùn)練教師基本還是有本校的體育教師兼職，采取領(lǐng)導(dǎo)任命和教師自愿的方式相結(jié)合，實行競爭上崗。實際情況是，高職院校的體育教師基本都是針對普通學(xué)生的大眾體育來進行的，如果課余訓(xùn)練中有專業(yè)的運動隊伍，本校教師不能滿足其發(fā)展需要的情況下，可以考慮通過向社會招聘的方式進行競爭上崗，確定課余體育教師訓(xùn)練的最佳人選。

2.體育教師的使用。發(fā)揮體育教師的效能，實現(xiàn)高職院校課余訓(xùn)練的目標(biāo)是高職院校課余體育訓(xùn)練管理工作的重要內(nèi)容，高職院校，作為我國高等教育的重要力量，發(fā)揮課余體育訓(xùn)練中體育教師最大效能，需要高職院校的專家和領(lǐng)導(dǎo)進行深思。關(guān)注體育教師生活，幫助體育教師排憂解難，能夠保證體育教師具有充足的精神去從事課余訓(xùn)練隊的教育、訓(xùn)練和管理工作；相信體育教師的能力，揚長避短，青年教師和老教師相互結(jié)合，發(fā)揮最佳訓(xùn)練效果。

3.體育教師的考核與進修。高職院校對課余體育訓(xùn)練體育教師的考核，應(yīng)從學(xué)校和體育教師實際情況出發(fā)，制定科學(xué)合理的考核方案，對體育教師實行定期的考核，這樣也可以使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加直接的掌握學(xué)校課余體育訓(xùn)練的開展情況。在實際生活中，高職院校課余體育訓(xùn)練的體育教師提高業(yè)務(wù)水平主要靠自學(xué)，但這種提高自身能力的方法對課余體育訓(xùn)練的發(fā)展幫助有限，學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身的實際情況，采取多種方式促進體育教師的進修學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)生的管理。參加課余體育訓(xùn)練的學(xué)生是學(xué)校課余體育訓(xùn)練的核心。學(xué)生運動成績所取得的水平是學(xué)校課余訓(xùn)練水平的體現(xiàn)。高職院校學(xué)生和普通本科學(xué)生有很大區(qū)別，職業(yè)性發(fā)展特點明線，對高職院校參加課余體育訓(xùn)練的學(xué)生進行管理，不僅包含選拔、訓(xùn)練、競賽的管理，還有結(jié)合學(xué)生特點，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等管理。

1.訓(xùn)練的管理。訓(xùn)練是高職院校課外體育活動的重心所在，只有建立科學(xué)的管理制度，制定出系統(tǒng)的訓(xùn)練計劃，才能使學(xué)生更好掌握運動技術(shù)和提高運動技能。長期的訓(xùn)練有助于體育教師提升自身的訓(xùn)練水平，豐富自身訓(xùn)練知識，有助于積累更多的實踐經(jīng)驗。高職院校的課余體育訓(xùn)練時間段，三年制的學(xué)習(xí)生涯也使得學(xué)生在校運動時間更短，加上參訓(xùn)學(xué)生又是來自不同的專業(yè)，課余時間就顯得彌足珍貴。所以，要使高職院校課余體育訓(xùn)練創(chuàng)造優(yōu)異成績，必須合理安排訓(xùn)練的時間，進行有效課余體育訓(xùn)練，制定切合實際的訓(xùn)練目標(biāo)，采取科學(xué)評估辦法等作為訓(xùn)練的保障和標(biāo)尺。

2.競賽的管理。訓(xùn)練和競賽是對立統(tǒng)一的關(guān)系，訓(xùn)練目標(biāo)的實現(xiàn)，靠的就是有效的參賽管理。組織管理學(xué)生參加競賽，是整個高職院校課余體育訓(xùn)練工作的重要內(nèi)容，是高職院校課余體育訓(xùn)練的補充和延伸，也是檢驗高職院校課余訓(xùn)練效果的方法和手段。通過比賽，我們可以檢查到課余訓(xùn)練效果，交流訓(xùn)練的經(jīng)驗，提高訓(xùn)練水平。高職院校課余體育訓(xùn)練學(xué)生參加的比賽主要是省大學(xué)生運動會，比賽機會少，參賽次數(shù)少。學(xué)校應(yīng)該結(jié)合實際情況，制定參賽管理辦法，盡可能讓學(xué)生參加更多的比賽，提高學(xué)生的訓(xùn)練成績，豐富比賽經(jīng)驗。

3.激勵制度制定與實施。獎勵是一種強化方式，也是一種激勵機制，高職院校應(yīng)制定激勵制度，并正確運用，調(diào)動教師和學(xué)生進行課余訓(xùn)練的積極性，激發(fā)各部門參與課余體育訓(xùn)練。對在課余體育訓(xùn)練工作中有貢獻的體育教師其他各職能部門都采用激勵措施，比如增加績效、評職加分、評優(yōu)加分等方法；對表現(xiàn)優(yōu)異學(xué)生采用減免學(xué)費、增加學(xué)分等方法，鼓勵各部門支持高職院校課余體育訓(xùn)練。

二、開展多樣化的課余體育訓(xùn)練，可以促進高職院校吸引社會資金，投入體育競賽與訓(xùn)練

高職院校課余體育訓(xùn)練資金是大多都是由學(xué)校自身提供的，國家并沒有給予資助，而學(xué)校畢竟由于自身實力原因，投入資金有限，阻礙了高職院校課外體育的開展。開展多樣化的課外體育活動組織形式，比如體育俱樂部、體育社團、體育協(xié)會等靈活機制，可以把課外體育的組織管理權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生實現(xiàn)自主管理，爭取社會資源贊助，這既可以提高投資企業(yè)的知名度，也能擴大學(xué)校影響，重要的是，可以彌補高職院校資金不足的劣勢，使高職院校課余體育訓(xùn)練逐步走向市場化。

三、吸引學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注體育，加大對學(xué)校體育的支持力度

學(xué)校體育在促進學(xué)生的全面發(fā)展，培育高質(zhì)量的人才上起著至關(guān)重要的作用，是我國學(xué)校教育非常重要的組成部分。而現(xiàn)實情況是，我國高職院校體育發(fā)展并沒有受到重視，高職學(xué)校體育場館設(shè)施大都存在嚴(yán)重不足的情況，隨著高職院校的擴招政策，學(xué)生數(shù)量大幅度增加，學(xué)校體育場館器材設(shè)施跟不上學(xué)校發(fā)展的需要。我們應(yīng)該吸引高職院校的各級領(lǐng)導(dǎo)重視體育，關(guān)注體育，加大對學(xué)校體育的支持力度，改善體育場館和體育設(shè)施不能滿足需要的情況。這不僅是課外體育活動、體育教學(xué)、體育訓(xùn)練、體育競賽等體育活動開展的先決條件，更是高職院校的辦學(xué)水平和規(guī)模和水平的體現(xiàn)。

四、科學(xué)制定高職院校課余體育訓(xùn)練項目計劃和發(fā)展目標(biāo)，促進高職院校特色校園體育文化的開展

高職院校應(yīng)從本學(xué)校的辦學(xué)特色以及體育教師資源出發(fā)，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢條件，確定訓(xùn)練項目及其發(fā)展目標(biāo)。課余體育訓(xùn)練對學(xué)校體育的全面發(fā)展起著積極的促進作用。參加訓(xùn)練的學(xué)生在校園內(nèi)與廣大學(xué)生朝夕相處，對廣大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，可以有效促進學(xué)校大眾體育的發(fā)展，形成有特色的校園體育文化。高職院校參加課余體育訓(xùn)練的學(xué)生出去參加比賽，也可為學(xué)校提高知名度，形成品牌學(xué)校，從而有效地提高學(xué)校的聲譽。

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作者簡介：馬賽（1990-）男，漢族，河南鄭州人，現(xiàn)為河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)部體育教師。