探討微課在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

關(guān)鳳欣

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和不斷進(jìn)步，以及科學(xué)技術(shù)水平的提高，促進(jìn)了各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。教育領(lǐng)域作為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)，更是通過(guò)先進(jìn)的技術(shù)等得到了有效的發(fā)展。在高中信息技術(shù)的教學(xué)中應(yīng)用微課，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增加課堂的趣味性，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：教學(xué)主題；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)時(shí)間

一、微課的特點(diǎn)

1.教學(xué)時(shí)間較短。微課的核心內(nèi)容便是教學(xué)視頻，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)的規(guī)律等，微課的時(shí)間通常不會(huì)超過(guò)10分鐘。與以往的45分鐘的課堂教學(xué)相比，微課的教學(xué)時(shí)間更短，并且更加片段性。

2.教學(xué)內(nèi)容較少。與以往的教學(xué)課堂相比，微課的優(yōu)勢(shì)便是問(wèn)題集中、突出主題。更加符合教師的實(shí)際需求，可以將某個(gè)知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)、問(wèn)題等進(jìn)行突出式的教學(xué)。因此微課的教學(xué)方式更加精簡(jiǎn)、濃縮。

3.資源容量較小。微課進(jìn)行教學(xué)時(shí)其視頻和相配套的資源的總?cè)萘客ǔ閹资祝⑶乙曨l必須是支持在線(xiàn)播放的格式，保障師生觀看課例時(shí)更具流暢性。微課的資源容量相對(duì)較小，因此可以保存在電腦、手機(jī)等載體上進(jìn)行觀看，更具有靈活性。

4.主題突出、內(nèi)容具體。微課的時(shí)間相對(duì)較少，這就需要在有效的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的教學(xué)。因此與以往的傳統(tǒng)課堂相比，微課的內(nèi)容更加濃縮和精簡(jiǎn)，這就要求微課的主旨明確，內(nèi)容突出。一個(gè)課程配套一個(gè)主題，相關(guān)教師還應(yīng)對(duì)教學(xué)方法、觀點(diǎn)等問(wèn)題要進(jìn)行有效的研究。

5.趣味創(chuàng)作。微課將教學(xué)的內(nèi)容、目標(biāo)和手段等進(jìn)行有效的連接，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，在進(jìn)行微課設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)更具趣味性，從而吸引學(xué)生的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

6.反饋及時(shí)、針對(duì)性強(qiáng)。利用微課的方式進(jìn)行教學(xué)，可以使參與者及時(shí)獲取相應(yīng)的反饋信息。與以往的課堂相比，微課更具有及時(shí)性和實(shí)時(shí)性。并且微課更具有針對(duì)性，人人參與、互相學(xué)習(xí)有利于降低教師的心理壓力。

二、信息技術(shù)微課教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)主題要明確。在進(jìn)行微課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要保障教學(xué)主題的明確性，避免選擇的主體界限過(guò)于寬泛且模糊不清。應(yīng)具有精簡(jiǎn)性和針對(duì)性，將某個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、主體、規(guī)律等作為主題，從而利用有效的時(shí)間進(jìn)行有效的教學(xué)，保障學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

2.教學(xué)時(shí)間要適中。通過(guò)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，通常學(xué)生的注意力的時(shí)間可保持10分鐘至15分鐘，若超過(guò)這個(gè)時(shí)間則學(xué)生會(huì)開(kāi)始分散自身的注意力。應(yīng)用電腦、收集等媒介會(huì)使學(xué)生注意力保持的時(shí)間大大降低。所以在進(jìn)行微課教學(xué)時(shí)應(yīng)將時(shí)間控制在10分鐘之內(nèi)，通?？蛇x擇5分鐘至8分鐘。在避免教學(xué)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的同時(shí)也應(yīng)避免教學(xué)時(shí)間過(guò)短，從而導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法有效的理解教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)語(yǔ)言要得體。微課的教學(xué)時(shí)間過(guò)短，因此應(yīng)充分利用好有限的教學(xué)時(shí)間。做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練、通俗易懂。并且教師還應(yīng)對(duì)自身的語(yǔ)言和教態(tài)把握準(zhǔn)確，可在開(kāi)展微課前進(jìn)行演練，從而保障微課的教學(xué)質(zhì)量。

4.重視學(xué)習(xí)者特征分析。在高中信息技術(shù)的教學(xué)中應(yīng)用微課的教學(xué)方式，主要是為了保障學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。因此教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)綜合結(jié)合學(xué)習(xí)者的特征進(jìn)行微課設(shè)計(jì)。并選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和內(nèi)容，從而保障教學(xué)設(shè)計(jì)方案和學(xué)習(xí)者的特征的高度契合。在高中的信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的基礎(chǔ)具有較大的差異，與其他傳統(tǒng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目不同。因此教師應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人特征進(jìn)行充分考慮，保障設(shè)計(jì)的教學(xué)方案盡可能的滿(mǎn)足所有學(xué)生的實(shí)際需求，從而促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

5.選擇恰當(dāng)?shù)奈⒄n資源類(lèi)型。微課的課堂資源可以從2D動(dòng)畫(huà)、3D動(dòng)畫(huà)、視頻等多種方式中進(jìn)行選擇。并且在進(jìn)行微課資源類(lèi)型的選擇時(shí)應(yīng)充分考慮教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的教學(xué)效果。尤其是抽象化的理論知識(shí)，通過(guò)視頻的方式進(jìn)行教學(xué)，可以將抽象的知識(shí)變得更加直觀、立體，從而加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解。在進(jìn)行什么是算法的教學(xué)時(shí)，可選擇PPT課件和視頻相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。實(shí)踐性過(guò)強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容則可以選擇錄屏的方式，將制作過(guò)程通過(guò)錄屏的方式記錄下來(lái)，方便學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐。

6.信息技術(shù)微課具體制作。在進(jìn)行高中信息技術(shù)的微課制作時(shí)，應(yīng)包含具有鮮明主體的課題名稱(chēng)、清晰的聲音和畫(huà)質(zhì)、PPT、動(dòng)畫(huà)、精簡(jiǎn)的教學(xué)內(nèi)容以及結(jié)尾的總結(jié)等要素。

（1）技術(shù)要求。

①分辨率：如用錄屏軟件制作微課，建議分辨率為1024*768或1280*720；如采用拍攝法錄制視頻微課，建議視頻分辨率為720*576或1280*720。 ②視頻質(zhì)量：圖像信噪比要求≥55 dB，畫(huà)面清晰流暢，無(wú)抖動(dòng)和跳幀現(xiàn)象，無(wú)明顯偏色，構(gòu)圖合理，圖像穩(wěn)定，景別銜接過(guò)渡自然，鏡頭運(yùn)用恰當(dāng)。 ③聲音質(zhì)量：語(yǔ)言清晰洪亮，采用雙聲道處理，音頻信噪比要求≥48 dB，解說(shuō)聲與背景音樂(lè)混合融洽。

（2）微課制作方式。

①攝像機(jī)錄制。具有畫(huà)面和聲音清晰度高的優(yōu)點(diǎn)。但是其制作較為復(fù)雜。在前期制作時(shí)，可以采用多個(gè)機(jī)位、不同景別進(jìn)行攝錄，再通過(guò)后期剪輯合成微課。建議有條件的學(xué)校和教師采用此種方式。 ②數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)錄制。應(yīng)用該方法制作微課具有一定的簡(jiǎn)捷性和便利性。但是該方法制作的微課的音頻等的質(zhì)量與攝像機(jī)相比，質(zhì)量較低。隨著科學(xué)技術(shù)水平的提升，促進(jìn)了數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)等智能設(shè)備的分辨率的提高，提高了視頻圖像、音頻質(zhì)量的提升。智能設(shè)備的推廣和使用，應(yīng)用時(shí)更具便利性，并且無(wú)需過(guò)高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。③動(dòng)畫(huà)制作。具有形象直觀的優(yōu)點(diǎn)。但是也具有費(fèi)時(shí)費(fèi)力，制作門(mén)檻高的缺點(diǎn)。動(dòng)畫(huà)形式的微課可以采用Flash等二維動(dòng)畫(huà)制作軟件或3Ds Max等三維動(dòng)畫(huà)制作軟件來(lái)制作，適合具備一定動(dòng)畫(huà)制作能力的人員。

三、結(jié)語(yǔ)

微課具有主題突出，教學(xué)內(nèi)容精簡(jiǎn)，更具有趣味性且具有針對(duì)性和及時(shí)性的特點(diǎn)，因此在教育領(lǐng)域得到了較為廣泛的使用。高中的信息技術(shù)教學(xué)是一門(mén)重要的課程，并且與其他課程不同，該課程學(xué)生的基礎(chǔ)具有較大的差異。應(yīng)用微課進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)充分考慮不同學(xué)生的個(gè)體特征，從而保障設(shè)計(jì)的教學(xué)方案與學(xué)生的實(shí)際需求相符合。并且在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，選取適當(dāng)?shù)馁Y源類(lèi)型。在制作微課時(shí)，確保主題鮮明，主旨突出，畫(huà)質(zhì)和聲音均要清晰，動(dòng)畫(huà)、視頻等的播放具有穩(wěn)定性和流暢性，從而保障學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。還應(yīng)確保微課的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

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