黃清宜

摘要：初中政治在中考中占有重要比例，所以中學(xué)生也都極為重視政治課程的學(xué)習(xí)。然而，初中政治對(duì)學(xué)生分析問題、解決問題的能力要求較高，學(xué)生對(duì)政治課程缺乏學(xué)習(xí)興趣，上課效率較低，所以答題不能緊扣題目重點(diǎn)。由于初中政治課堂教學(xué)的生命線是實(shí)效性，所以本文從徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀；利用多媒體技術(shù)教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果；制訂合理的目標(biāo)，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)情境這三個(gè)方面入手，簡述了如何在初中政治課堂教學(xué)中提高實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：初中政治 課堂教學(xué) 實(shí)效性

一、徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀

在提倡素質(zhì)教育的今天，人們對(duì)新教學(xué)觀念的呼聲越來越高，要想讓素質(zhì)教育得到進(jìn)一步的推進(jìn)和實(shí)施，增強(qiáng)初中政治課堂教學(xué)的實(shí)效性，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生不再受傳統(tǒng)教學(xué)方式的制約。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性。

如在教學(xué)八年級(jí)上冊(cè)政治第六課《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》時(shí)，教師要充分利用“學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”這一話題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況分析上網(wǎng)的利弊，讓學(xué)生歸納、總結(jié)網(wǎng)絡(luò)帶來的好處和壞處，并從中受到教育。此外，教師也要改變自身的角色，由傳統(tǒng)“傳道、授業(yè)、解惑”的權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的組織者和引導(dǎo)者，讓初中政治課堂變得更加豐富多彩，讓學(xué)生在課堂上既能收獲知識(shí)，又能感受到快樂。

二、利用多媒體技術(shù)教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果

在初中政治課堂教學(xué)中，為了進(jìn)一步探究新知識(shí)，教師可讓學(xué)生分組進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)，教師在一旁深入觀察學(xué)生，了解學(xué)情，以成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者、督導(dǎo)者和評(píng)估者，并與學(xué)生一起進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)政治知識(shí)，提升政治核心素養(yǎng)。

如在教學(xué)《走可持續(xù)發(fā)展道路》中“節(jié)約能源”“保護(hù)環(huán)境”“發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)”內(nèi)容時(shí)，筆者播放了石油對(duì)海洋破壞及污染的短片，學(xué)生看后感到異常震驚，尤其是看到雪白的海鷗翅膀被厚重的石油黏得無法起飛，直到最后奄奄一息，痛苦而死的情形時(shí)，學(xué)生們都激動(dòng)地站了起來?？上攵?，他們也為海鷗著急、心痛。當(dāng)看到因嚴(yán)重的石油污染致使大面積魚類缺氧而死的情景時(shí)，教室里一片靜謐，從學(xué)生的面部表情可知，他們的內(nèi)心很糾結(jié)、無助。筆者想，此時(shí)此刻、此情此景，學(xué)生們保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境、呵護(hù)生命的意識(shí)變得更加強(qiáng)烈而迫切了。

三、制訂合理的目標(biāo)，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)情境

提升初中政治課堂效率最根本的保證，是教師能根據(jù)學(xué)生學(xué)情制訂出合理的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)出新穎的教學(xué)情境，讓學(xué)生參與課堂的形式多樣化，以此改變傳統(tǒng)枯燥乏味的政治課堂，讓學(xué)生的思維得到有效釋放，這樣才能真正提升課堂教學(xué)的效率。

如在教學(xué)《珍愛生命》時(shí)，教師要緊扣“珍愛生命”這條主線，根據(jù)這條線制訂出一系列的小目標(biāo)，根據(jù)這些教學(xué)目標(biāo)，教師可以設(shè)計(jì)很多有趣的教學(xué)情境，如播放絢麗多彩的海底世界，讓學(xué)生感受生命的多姿多彩，讓他們體會(huì)到世界因生命而美麗。然后，教師可詢問學(xué)生：“人的生命是否高于其他生命？”并讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論，讓他們就這一問題交換意見，并得出結(jié)論。接著，教師通過PPT向?qū)W生展示人類的衍變過程，并總結(jié)出“所有生命都是平等的，都有他們存在的價(jià)值”。最后，教師將話題轉(zhuǎn)向環(huán)境保護(hù)，并向?qū)W生提問：“人類的哪些做法破壞了生命和諧，導(dǎo)致了哪些社會(huì)問題？”這樣既讓學(xué)生懂得生命的可貴，又強(qiáng)化了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及社會(huì)和諧發(fā)展觀，不僅實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，還有效升華了這一教學(xué)目標(biāo)，從而提升了課堂效率。

總而言之，提高初中政治課堂教學(xué)實(shí)效性是每位教師所面臨的、亟須解決的問題之一，這有待于初中政治教師在以后的教學(xué)實(shí)踐中作進(jìn)一步地探索和研究，從而使初中政治教學(xué)有新的突破和進(jìn)展，并力爭使新課程改革視域下的初中政治教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

[1]張?zhí)烀?如何有效提升政治教學(xué)的有效性[J].課程教育研究，2013，（6）.

[2]馮浩然.初中政治教學(xué)的有效性研究[J].中國教師，2014，（6）.

（作者單位：江西省宜春市翰林學(xué)校）