董方梅

【關(guān)鍵詞】 單親家庭孩子；表現(xiàn)；教育管理；對(duì)策

【中圖分類號(hào)】 G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）13—0045—01

隨著離異家庭的劇增，單親家庭的孩子也越來(lái)越多，給班級(jí)管理帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。孩子是家庭的產(chǎn)物，父母離異、家庭變化對(duì)孩子的身心發(fā)展造成了很大的危害。為此，教師在學(xué)校教育中要多關(guān)注單親家庭孩子的教育問(wèn)題，當(dāng)好孩子、家長(zhǎng)的知音。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、單親家庭孩子的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)

1.內(nèi)向自卑。處在一個(gè)沒(méi)有父親或母親的家庭里，孩子缺少依靠，再加上單親家庭經(jīng)濟(jì)狀況的變化，以及離異父母對(duì)子女的互相推諉，家庭中的長(zhǎng)期冷戰(zhàn)或爭(zhēng)吵都是造成子女自卑心理的重要原因。

2.抑郁冷漠。有的孩子對(duì)失去父親或母親十分痛苦，心靈受到極大傷害，于是表現(xiàn)出經(jīng)常悶悶不樂(lè)，容易悲傷，情緒低沉。在學(xué)校，他們不敢談?wù)撟约旱母改?，自我封閉，我行我素，對(duì)周?chē)娜撕褪履魂P(guān)心，最嚴(yán)重的導(dǎo)致其與集體不合。

3.充滿憎恨。有的孩子對(duì)父母的離異充滿憎恨，他們討厭父母爭(zhēng)吵，憎恨父母不顧自己的成長(zhǎng)和感情。這種憎恨久而久之會(huì)對(duì)孩子的心理發(fā)展產(chǎn)生不良影響，進(jìn)而擴(kuò)展到對(duì)學(xué)校和社會(huì)生活不感興趣，甚至對(duì)他人、對(duì)社會(huì)產(chǎn)生不滿情緒。

4.暴躁易怒。有些單親家庭孩子由于家庭的缺陷，使自己郁悶的心情無(wú)處渲泄，于是表現(xiàn)為性情暴躁，遇事易沖動(dòng)、好斗，所以會(huì)出現(xiàn)打架、斗毆等行為。

5.嫉妒敵對(duì)。因?yàn)榧彝サ牟煌暾?，他們嫉妒同學(xué)談自己的父母，談自己溫暖的家，嫉妒使他們產(chǎn)生了一種羞于啟齒而又十分強(qiáng)烈的憎恨心態(tài)。

二、單親家庭孩子教育管理對(duì)策

1.真心關(guān)愛(ài)，撫慰心靈的創(chuàng)傷。要給孩子足夠的關(guān)心和愛(ài)心，了解孩子的需要，樹(shù)立孩子堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性和生活的信心，教他們學(xué)會(huì)理解。家庭中擁有和睦的父母是一種健全完美的組合，失去了這種完美，孩子生活的世界就會(huì)沒(méi)有了色彩，他們就會(huì)感到孤獨(dú)、無(wú)助、憂郁、無(wú)所適從，以至于自我封閉、排斥他人、頹廢消極。此時(shí)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，協(xié)助他們走過(guò)人生中最艱難的這段時(shí)光。具體來(lái)說(shuō)，要經(jīng)常關(guān)注和關(guān)心他們，利用方便的場(chǎng)合站在朋友的立場(chǎng)和他們談心，了解真實(shí)的情況和他們內(nèi)心的真實(shí)想法，告訴他們父母的疏離與他們無(wú)關(guān)，鼓勵(lì)他們要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，和他們一起討論可以為自己的父母做點(diǎn)什么，也要引導(dǎo)他們從大人的角度出發(fā)，理解和尊重自己的父母，注意向孩子傳遞這樣的信息：一個(gè)人一生的幸福在很大程度上并不取決于他經(jīng)歷過(guò)什么，而取決于他怎樣用行動(dòng)和對(duì)生命的熱愛(ài)來(lái)塑造自己的未來(lái)；家庭的變故可能暫時(shí)令他們感到委屈，但是也能夠讓他們得到同齡人沒(méi)有的鍛煉機(jī)會(huì)，使自己更加堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立和善解人意。教師在必要的時(shí)候可以用自己或者自己身邊真實(shí)的例子來(lái)引導(dǎo)孩子，使之產(chǎn)生共鳴。

2.及時(shí)解決孩子的心理問(wèn)題。單親家庭的孩子往往比較敏感，有些事情會(huì)使他們產(chǎn)生微妙的心理變化。因此，作為班主任的我堅(jiān)持以正面鼓勵(lì)為主，善于捕捉、發(fā)現(xiàn)孩子在心理、行為方面的進(jìn)步，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信的法碼，使他們的生理、心理、學(xué)習(xí)成績(jī)都得到健康發(fā)展。一旦發(fā)現(xiàn)異常情況，我及時(shí)跟孩子談心，了解情況后，馬上疏導(dǎo)。有的問(wèn)題一下子解決不了，就進(jìn)行更多的調(diào)查分析，考慮妥善的解決措施。

3.鼓勵(lì)交往，增強(qiáng)自信。教師要鼓勵(lì)單親家庭孩子積極參加集體活動(dòng)，讓他們感受集體的溫暖，感受自己生活在一個(gè)充滿愛(ài)心的大家庭里。教師可以安排本班一個(gè)樂(lè)于助人的男孩，關(guān)照他多與單親家庭孩子一起上、下學(xué)，晚上的家庭作業(yè)兩人也可一塊兒完成，這樣一方面他們?cè)趯W(xué)習(xí)上能互幫互助，另一方面教師也希望其他同齡人的陽(yáng)光性格能多多感染他們，讓單親家庭孩子漸漸走出自卑、孤單，自然地融入集體，并從中體驗(yàn)真誠(chéng)、友誼和幸福，享受賞識(shí)和進(jìn)步的快樂(lè)。另外，單親家庭中的孩子雖然產(chǎn)生了自卑心理，但如果他們?cè)诶L畫(huà)、講故事或其他方面有一定天賦，教師就可抓住這一優(yōu)點(diǎn)，在班上經(jīng)常表?yè)P(yáng)，并讓同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，放大優(yōu)點(diǎn)，縮小缺點(diǎn)，讓單親家庭孩子隨時(shí)隨地都能感受到學(xué)校、班級(jí)、老師、同學(xué)帶給他們的幫助與關(guān)愛(ài)。

4.定期對(duì)單親家庭進(jìn)行家訪，與單親孩子父母會(huì)面。和家長(zhǎng)們促膝談心，講清情理，往往是因?yàn)榧彝サ木唧w原因忽視了如何教育子女的問(wèn)題，對(duì)子女放任自流，認(rèn)為有學(xué)校教育，家里就可以不管了，忽視了家庭教育的重要性，這就需要向家長(zhǎng)講清，教師與家長(zhǎng)共同教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的密切關(guān)系。

編輯：郭裕嘉