高校大學生自主創(chuàng)業(yè)的案例研究

蔡佳鈺

摘要：大學生創(chuàng)業(yè)已然成為當今大學生就業(yè)的一股“新潮流”，可是大學生創(chuàng)業(yè)之路看似繁花似錦卻需要一路披荊斬棘，充滿艱辛和挑戰(zhàn)。本文通過對淮南師范學院學生創(chuàng)業(yè)成功與失敗的案例分析，總結出大學生創(chuàng)業(yè)的不足之處，提出意見與建議，為日后大學生創(chuàng)業(yè)提供借鑒和思考。

關鍵詞：大學生；創(chuàng)業(yè)案例；面臨的問題；創(chuàng)業(yè)思考

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）44-0020-02

中國經(jīng)濟高速發(fā)展，大學生面臨的就業(yè)壓力前所未有，大學生自主創(chuàng)業(yè)漸漸成為大學生就業(yè)的新形式。那么大學生自主創(chuàng)業(yè)能否成功？如何保證他們創(chuàng)業(yè)成功？這些問題應引起政府、高校和社會的關注。大學生創(chuàng)業(yè)實踐案例的研究能夠更深入地分析大學生創(chuàng)業(yè)成功的因素和失敗的原因，進而給大學生自主創(chuàng)業(yè)、大學生創(chuàng)業(yè)政策制定以及高校創(chuàng)業(yè)教育研究提供依據(jù)。本文通過對近幾年淮南師范學院大學生創(chuàng)業(yè)案例的研究分析，從中總結出一些創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)驗以及失敗的教訓，希望能為大學生創(chuàng)業(yè)者提供相關的借鑒。

一、大學生創(chuàng)業(yè)案例與分析

案例一：潘升龍，淮南師范學院經(jīng)濟與管理學院電子商務專業(yè)學生。從大一就開始著手創(chuàng)業(yè)，最先從創(chuàng)立叁顆紅棗電子商務有限公司開始，他在淮南市潘集區(qū)平圩經(jīng)濟開發(fā)區(qū)食品工業(yè)園注冊了叁顆紅棗電子商務有限公司，定位于互聯(lián)網(wǎng)滋補養(yǎng)生，依托線上C2C、B2C平臺，銷售特色食品，旗下?lián)碛腥w紅棗和食源善本兩個品牌。在創(chuàng)業(yè)初期，這個項目引起了學校領導和老師的高度重視，學校領導老師對其展開進一步的創(chuàng)業(yè)指導，提供創(chuàng)業(yè)意見，同時這個項目還受到了淮南市領導的關注。案例分析：潘升龍的創(chuàng)業(yè)是很成功的，他充分利用了自己的專業(yè)優(yōu)勢從電商做起，而且學校對于他的創(chuàng)業(yè)給予的指導與幫助，使創(chuàng)業(yè)能夠在一個相對真實的企業(yè)環(huán)境下去進行，不僅豐富了校園創(chuàng)業(yè)文化，更能培養(yǎng)了一批批的創(chuàng)業(yè)人才。

案例二：何國平，淮南師范學院化學與材料工程學院化學工程與工藝專業(yè)的學生。大三時，何國平放棄了考研，決定自主創(chuàng)業(yè)。他首先進入一家教育培訓公司就職，摸清這個行業(yè)的運作流程、經(jīng)營管理模式及公司各部門職能，同時在這次就職過程中，他也建立起了自己的人脈，為日后的自主創(chuàng)業(yè)奠定了基礎。2013年何國平聯(lián)合幾個朋友一起創(chuàng)建了自己的培訓機構“眾一教育”，總部設在安慶，專門為大學生考研、考公務員、考相關證書進行教育培訓，同時還在銅陵、黃山開設了兩家分校。案例分析：何國平堅持了自己的夢想，在進行創(chuàng)業(yè)前，先進入相關行業(yè)進行調查研究，而不是盲目的就進行創(chuàng)業(yè)。在獲得相關經(jīng)驗，建立人脈之后才著手進行創(chuàng)業(yè)。同時，先開總部，再開分校，從小做起，這也是何國平創(chuàng)業(yè)成功的重要原因。

案例三：徐龍，淮南師范學院文化與傳播學院廣告學專業(yè)。徐龍一直懷揣創(chuàng)業(yè)夢想，但是創(chuàng)業(yè)之路也是異常艱辛。他在大四時成立了六安優(yōu)品文化傳媒有限公司，當時資金短缺、團隊項目不完善、公司運作不健全，成立之初公司走得很艱難。但是徐龍沒有放棄，一直為夢想努力，目前公司主要經(jīng)營新車、二手車銷售和皮卡貸款業(yè)務。同時他還投資股份到金融領域，把創(chuàng)業(yè)項目做大做強。案例分析：徐龍白手起家，沒有朋友合作，就靠著一些社會上的前輩帶領，走上創(chuàng)業(yè)之路，但是由于創(chuàng)業(yè)前期準備不足，創(chuàng)業(yè)之路很是艱辛，在公司穩(wěn)定之后，又開始著手投資其他領域，擴大經(jīng)營范圍。徐龍的創(chuàng)業(yè)不足之處就在于創(chuàng)業(yè)之初準備不足，在公司運作資金、項目團隊都沒有到位的情況下就開始投入工作，這險些造成他創(chuàng)業(yè)失敗。案例四：章明明，淮南師范學院金融學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)。章明明家庭貧困，為了幫助家庭減輕負擔，他就一邊學習，一邊創(chuàng)業(yè)。他最先在中國電信兼職，由于業(yè)務熟練，工作靈活，認識了手機代理商，于是他開始聯(lián)合認識的幾個同學在校園里賣手機。他依托校園平臺，面向大學生，手機價格較低，畢業(yè)時他已經(jīng)賺了10萬塊錢。畢業(yè)后章明明失去校園銷售平臺，便聯(lián)合幾個同學成立一家教育培訓機構，由于經(jīng)營不善，教育培訓機構這個項目沒有成功。案例分析：章明明利用閑暇時間銷售手機，創(chuàng)業(yè)成本較低，風險也比較低，比較容易創(chuàng)業(yè)成功。但是畢業(yè)后，失去了校園的依托，很難再繼續(xù)發(fā)展下去。教育培訓機構的項目，由于選址不佳、宣傳不到位，最終失敗。

二、當今大學生創(chuàng)業(yè)過程中所面臨的問題

1.創(chuàng)業(yè)前準備工作不足：很多創(chuàng)業(yè)的學生都是在經(jīng)濟利益驅使下選擇創(chuàng)業(yè)，看到成功創(chuàng)業(yè)的案例而產(chǎn)生不切實際的空想，或者因為家庭經(jīng)濟困難，為了解決生活上的困難選擇創(chuàng)業(yè)。這樣的創(chuàng)業(yè)因為缺少長遠有效的規(guī)劃，眼光不夠長遠而造成創(chuàng)業(yè)失敗。

2.創(chuàng)業(yè)技術缺乏支持和指導：目前很多大學生的創(chuàng)業(yè)項目專業(yè)技術性不強，都是一些簡單的商品買賣，缺少核心技術支撐?！皣獯髮W生創(chuàng)業(yè)的很多項目在創(chuàng)業(yè)之初就得到了創(chuàng)業(yè)風險投資商技術以及資金上的支持。對于國內來說，很少有風險投資商愿意給予大學生創(chuàng)業(yè)項目技術與資金上的支持，即便是有也是在創(chuàng)業(yè)計劃大賽之后才開始涉及”。[1]

3.創(chuàng)業(yè)資金不足：缺少融資渠道，大部分創(chuàng)業(yè)學生沒有融資渠道，只有自有財產(chǎn)或者家里父母親戚借的錢來創(chuàng)業(yè)，造成創(chuàng)業(yè)過程中始終資金不足的現(xiàn)象，所以創(chuàng)業(yè)初期能否爭取到投資或融資是關系到創(chuàng)業(yè)成敗的重要環(huán)節(jié)。

4.創(chuàng)業(yè)能力不足：“大學生創(chuàng)建公司不僅要懂技術而且也要懂得商業(yè)管理、懂市場。如果意識不到這一點，那么將很難持續(xù)性發(fā)展”。[2]大學生在學校學習的都是理論知識，缺乏創(chuàng)新精神、管理能力、創(chuàng)業(yè)實踐能力以及團隊合作意識。在創(chuàng)業(yè)過程中，如果不提升自身的創(chuàng)業(yè)能力，很容易導致創(chuàng)業(yè)失敗。

5.創(chuàng)業(yè)知識匱乏：很多創(chuàng)業(yè)的大學生對國家創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)知識都缺乏了解，創(chuàng)業(yè)在摸索中進行。高校在鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的同時，自身的創(chuàng)業(yè)教育也有很多問題，“目前大多數(shù)高校創(chuàng)業(yè)教師缺乏創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，在教學方式上局限于傳統(tǒng)講授式教育模式，在教育內容上以理論知識為主，知識結構較為單一，所傳授內容遠不夠大學生創(chuàng)業(yè)所需，缺乏實際操作性?！盵3]

三、大學生創(chuàng)業(yè)實踐能力提高的思考

1.提高創(chuàng)業(yè)教育水平，完善創(chuàng)業(yè)教育體系。完善和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課體系，把創(chuàng)業(yè)課與學生的專業(yè)課程聯(lián)系起來；加強創(chuàng)業(yè)教育的師資力量，為創(chuàng)業(yè)指導老師提供創(chuàng)業(yè)實踐課程的培訓，提高創(chuàng)業(yè)課老師的實踐能力；邀請校企合作的成功企業(yè)家擔任客座專家在學校進行授課和指導。建立創(chuàng)業(yè)孵化基地、實訓基地、創(chuàng)業(yè)實驗室，為創(chuàng)業(yè)大學生提供各方面的指導，包括理論知識、政策扶持以及實踐指導，幫助想創(chuàng)業(yè)的同學創(chuàng)業(yè)成功。

2.提升大學生綜合素質，增強大學生創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)過程充滿艱辛和曲折，大學生需要有很好的抗壓能力和心理素質。要提高心理素質，在創(chuàng)業(yè)過程中要保持積極樂觀的心態(tài)，要耐得住寂寞、忍受的了孤獨。要提高創(chuàng)業(yè)者的人際交往技能和團隊協(xié)作能力。創(chuàng)業(yè)過程中，會遇到各種類型的人，這需要創(chuàng)業(yè)者有很強的人際交往能力，能處理各種人際關系，為創(chuàng)業(yè)鋪好人脈。同時，也要提高創(chuàng)業(yè)者的團隊協(xié)作能力。

3.營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，增強大學生創(chuàng)業(yè)意識。我國大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識淡薄，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的同時要營造一個良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。學?？梢岳眯麄靼迮?、校園網(wǎng)站宣傳創(chuàng)業(yè)方面的信息，同時，鼓勵大學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的競賽，通過參加比賽加強學生對創(chuàng)業(yè)知識的了解，增加學生對創(chuàng)業(yè)的興趣，還可以多帶學生去創(chuàng)業(yè)實訓基地參觀學習，使創(chuàng)業(yè)意識深深地扎根在學生的心里。

4.拓寬大學生創(chuàng)業(yè)融資渠道。創(chuàng)業(yè)資金是大學生創(chuàng)業(yè)成功的重要因素，它包括設立企業(yè)所需資金、推動項目運行所需資金、企業(yè)運行資金等。因此幫助大學生解決創(chuàng)業(yè)過程中資金不足是一個重要的關鍵。筆者認為，高校應當建立大學生創(chuàng)業(yè)平臺，加強校企聯(lián)系，為大學生創(chuàng)業(yè)提供資金幫助，另外，政府也要多為大學生提供與銀行、投資機構的對接，讓大學生創(chuàng)業(yè)安心放心，不用再為資金發(fā)愁。

四、結束語

21世紀是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代，“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”絕不是口號，大學生自主創(chuàng)業(yè)在順應時代發(fā)展潮流、解決自身就業(yè)問題的同時，還為國家經(jīng)濟發(fā)展、科技進步、帶動就業(yè)貢獻自己的一份力量。

參考文獻：

[1]萬劉軍.大學生創(chuàng)業(yè)實踐案例研究[D].四川外國語大學，2013.

[2]高霞，王平，吳蔚.大學生創(chuàng)業(yè)模式案例研究[J].生涯發(fā)展教育研究，2014，（02）：48-53.

[3]信珍珍.“雙創(chuàng)”背景下大學生創(chuàng)業(yè)問題研究[D].山東中醫(yī)藥大學，2016.

Abstract：College students' entrepreneurship has become a new trend of college students' employment，However，it seems that the road to college students' entrepreneurial journey is full of difficulties and challenges. This article through to huainan normal college students entrepreneurial success and failure cases，summarizes the deficiency of college students' entrepreneurship，put forward opinions and Suggestions，for college students venture to provide reference and thinking in the future.

Key words：college students；entrepreneurial cases；problems facing；thinking of entrepreneurial