淺談新媒體時代的影視動畫專業(yè)人才培養(yǎng)

潘理安

摘 要：新媒體時代，文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，影視相關專業(yè)人才缺口較大，為了能夠滿足影視動畫產(chǎn)業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展需求，高校需加快對新型影視動畫人才的培養(yǎng)，確保學生能夠充分掌握專業(yè)知識，擁有豐富創(chuàng)意的同時精通影視動畫制作流程，成為合格的新時代影視動畫從業(yè)人員。

關鍵詞：新媒體；影視動畫；人才培養(yǎng)；課程改革

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下的影視動畫人才需求

全球化背景下，互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展帶動全球影視文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，我國也不斷加大對影視、動漫等文化產(chǎn)業(yè)的扶植力度。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及市場需求的迅速擴大，影視動畫人才變得越發(fā)炙手可熱，越來越多的高校開設了動畫專業(yè)，每年為社會提供大量的動畫專業(yè)人才，但是從總體上分析，動畫產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才依然處于供不應求的狀態(tài)。近年來，隨著電子信息技術更新迭代速度的加快，影視動畫制作技術也得到了相應發(fā)展，新媒體憑借自身網(wǎng)絡化、數(shù)字化和移動化的特征，為影視動畫作品的傳播提供了更加豐富的渠道，在這種情況下，高校影視動畫專業(yè)應該依照社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化及影視動畫產(chǎn)業(yè)對于人才的現(xiàn)實需求，做好相應的課程改革以及人才培養(yǎng)目標調(diào)整，以此來為社會提供更多優(yōu)秀的動畫專業(yè)人才。

二、新媒體時代影視動畫專業(yè)人才培養(yǎng)定位

從目前來看，動畫專業(yè)在我國高等教育體系中已經(jīng)基本成熟，然而隨著互聯(lián)網(wǎng)和文化產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，高校影視動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式有待更新。在這樣的背景下，應該進一步建立起完善可靠的影視動畫教學體系，從市場需求出發(fā)，做好新時代人才培養(yǎng)的重新定位從而推動動畫產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。

高校本身應該及時更新觀念認識，了解社會對于影視動畫人才的需求，明確自身定位，在教育體系中增加實踐教學的比重。傳統(tǒng)影視動畫前期制作主要強調(diào)藝術創(chuàng)意，中后期則更加注重軟件技術制作。在新媒體時代，在創(chuàng)意、制作之外，不同的傳播平臺對創(chuàng)作內(nèi)容及形式又有不同的要求。影視動畫的創(chuàng)作需要能夠適應互聯(lián)網(wǎng)即時性、互動性的傳播特征及扁平化、碎片化的內(nèi)容特征。高校在對課程進行設置時，應該強調(diào)藝術與技術的緊密結(jié)合，將藝術作為基礎，關注對學生相關制作技術的培養(yǎng)。同時，應該強調(diào)實踐教學，構(gòu)建起健全可靠，能夠與影視動畫理論教學體系實現(xiàn)相輔相成的實踐體系，幫助解決當前部分影視動畫專業(yè)學生藝術素養(yǎng)欠缺、專業(yè)技能不足以及與互聯(lián)網(wǎng)時代需求脫節(jié)的問題。例如，可以將影視動畫專業(yè)人才培養(yǎng)的目標設定為培養(yǎng)技術與藝術相結(jié)合，對學生影視動畫設計與制作的核心能力進行培養(yǎng)，同時促進其他綜合能力的提高，如社交媒體、自媒體平臺的操作及運用，要求學生不僅需要具備獨立創(chuàng)作與設計能力，熟悉相應的設計軟件操作，而且具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，能創(chuàng)作的同時掌握新媒體傳播技巧，將自身學到的知識和技能應用到實踐中去。

三、新媒體時代的影視動畫課程改革

從國內(nèi)影視動畫專業(yè)發(fā)展的具體情況著眼，結(jié)合相關企業(yè)對于人才的要求，高校影視動畫專業(yè)應該關注對學生學習能力和專業(yè)特長的培養(yǎng)，做好課程改革工作，依照自身的發(fā)展條件，研究恰當?shù)恼n程改革方法，做好影視動畫人才培養(yǎng)的全面規(guī)劃，避免出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性失衡、與時代脫節(jié)的問題，為動畫市場提供更多符合需求的人才。

（一）重新構(gòu)建課程體系

互聯(lián)網(wǎng)時代，信息傳播更快，涉及范圍更廣，內(nèi)容產(chǎn)品生產(chǎn)效率提高的同時對從業(yè)人員的要求也更高。未來，只有創(chuàng)意與技術并重型人才才能在競爭激烈的互聯(lián)網(wǎng)時代謀求立足?；诖?，需要對高校影視動畫專業(yè)課程進行改革創(chuàng)新，做好課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化。一方面，應該對影視動畫專業(yè)人才的培養(yǎng)目標進行明確，以應用型人才為基礎，確保其能夠勝任動畫制作公司、多媒體制作公司以及廣告公司等多種崗位；另一方面，應該開設以能力培養(yǎng)為目標，知識、理論與實踐一體化的相關課程，圍繞未來職業(yè)崗位能力進行培養(yǎng)，參考影視動畫產(chǎn)業(yè)的行業(yè)生產(chǎn)活動，對課程內(nèi)容及課程順序進行改造。因影視動畫專業(yè)本身帶有非常強烈的工廠化特點，強調(diào)多單元的相互協(xié)同配合，學生往往必須滿足“一專多能”的要求，在這種情況下，影視動畫專業(yè)課程體系在構(gòu)建過程中，不僅需要設置具備相對獨立性的技術課程，也需要設置能夠滿足動畫產(chǎn)業(yè)需求的流程性課程，確保學生可以在學習的過程中掌握實用性重視，實現(xiàn)“一專”，同時也需要關注對學生潛能的深入開發(fā)，推動全面發(fā)展，使得學生能夠成為適應社會發(fā)展要求的復合型人才，實現(xiàn)“多能”。

（二）優(yōu)化課程內(nèi)容設置

影視動畫專業(yè)本身有著一定的特殊性，在對部分基礎課程進行設置時，應該與其他專業(yè)區(qū)分開來，確?；A課程教學中能夠?qū)τ耙晞赢嫷膶I(yè)化進行凸顯。例如，素描課程應該關注速寫練習，引導學生重視人體動態(tài)結(jié)構(gòu)；色彩課程應該做好色彩構(gòu)成訓練，對時間與空間的表現(xiàn)進行強化；文學與審美基礎課程則應該貫穿整個教學過程，在潛移默化中強化學生的藝術底蘊。動畫制作技術需要以計算機軟件為依托，學生的計算機操作軟件操作能力會對動畫制作的效率和質(zhì)量產(chǎn)生直接影響。因此，教師應該對課程內(nèi)容進行優(yōu)化，盡早開始一些簡單軟件的學習，如PhotoShop、Flas等，盡可能在一年級完成相關教學工作，這樣學生在今后的學習中，就能夠熟練運用這些軟件來進行動畫創(chuàng)作與設計，為三維動畫軟件如MAYA、3DMAX的學習打下良好基礎。同時，美術基本功在影視動畫創(chuàng)作中至關重要，可以在原本課程內(nèi)容的基礎上，增加動畫場景、插畫等的課程，適當加大手繪板的普及力度，確保學生能夠更快地適應無紙化數(shù)字動畫的發(fā)展形勢。另外，為了能夠更好地適應新媒體的發(fā)展要求，在高校影視動畫專業(yè)教學中，還應該增設與新媒體相關的技術實務課程，確保學生能夠掌握最新的技術，掌握微視頻、微動畫乃至一些小游戲的制作方法和技巧。不僅如此，VR憑借自身獨特的優(yōu)勢，成為了未來影視動漫發(fā)展的一個主流趨勢，不過其本身制作難度相對較大，高校需要盡快加快對于師資力量的引進和培養(yǎng)，開設相關課程。

（三）強調(diào)理論實踐結(jié)合

為了能夠?qū)W生的實踐能力進行培養(yǎng)，使得其能夠更好地適應社會發(fā)展要求，教師在開展影視動畫教學的過程中，應該通過多種多樣的形式，構(gòu)建多元化實踐教學體系，從社會對于人才實踐能力和創(chuàng)新能力的需求出發(fā)，構(gòu)建校內(nèi)校外相互結(jié)合的實踐體系，強調(diào)力理論與實踐的結(jié)合，校內(nèi)可以強調(diào)課堂實踐技能訓練，突出實踐訓練的系統(tǒng)性和綜合性，配合相應的課外技能競賽、科研項目、校企合作等，提升學生對于社會的適應能力。不僅如此，教師也可以鼓勵學生參與到自身的科研課題研究中，對學生分析和解決問題的能力進行培養(yǎng)，形成良好的師生互動；可以引導學生積極參與校內(nèi)校外舉辦的各種技能競賽，激發(fā)其對于學習的興趣；可以邀請一些企業(yè)的優(yōu)秀技術人員和管理人員到學校進行學術講座，為學生提供與企業(yè)對接的機會，實現(xiàn)學校與社會的相互結(jié)合。同時，教師可鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)自媒體平臺傳播創(chuàng)作成果，通過傳播過程中的互動反饋信息檢驗作品質(zhì)量。

（四）構(gòu)筑新型師生關系

課程改革不僅是教學內(nèi)容的變更，更是教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)教學模式下，強調(diào)知識與經(jīng)驗的傳授，教師使課堂教學的主體，學生通常都是在教師的約束下被動學習，能動性和創(chuàng)造性無法充分發(fā)揮出來。對此，教師應該更新認識，轉(zhuǎn)變心態(tài)，構(gòu)筑新型師生關系，在教學中強調(diào)以學會為主體，將自身更多地放在引導者和輔助者的角色上，平等地對待每一個學生。想要培養(yǎng)合格的影視動畫專業(yè)人才，必須確保其具備良好的知識探索能力以及自主創(chuàng)新能力，而這要求教師為學生營造出一種輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)其對于學習的興趣，使得其能夠快速進入學習狀態(tài)。同時，應該鼓勵學生獨立思考，幫助其建立對于學習的自信心，對其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力進行強化，提升教學效果。

四、結(jié)語

總而言之，隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，影視、動畫等文化產(chǎn)業(yè)得到了前所未有的發(fā)展，也呈現(xiàn)出許多新的特征，高校應該緊跟時代發(fā)展趨勢，對影視動畫課程進行改革創(chuàng)新，了解市場對人才的需求，更新人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建完善的影視動畫課程體系，對課程內(nèi)容設置進行優(yōu)化，構(gòu)筑新的師生關系，同時強調(diào)理論與實踐的相互結(jié)合，形成切實有效的人才培養(yǎng)課程體系，對教學水平和教學質(zhì)量進行改善，主張學生專業(yè)能力培養(yǎng)，為市場輸送更多符合時代需求的專業(yè)人才。

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