體育運(yùn)動(dòng)與大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)相關(guān)性研究

黃志彤

摘 要：體育運(yùn)動(dòng)有增強(qiáng)體質(zhì)、磨煉意志和鍛造精神的作用。謀求把體育運(yùn)動(dòng)與團(tuán)隊(duì)合作精神相融合，創(chuàng)造一種以奮斗為樂，團(tuán)隊(duì)合作，共贏發(fā)展為目的，對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。通過體育運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，針對大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神缺失提出具體的可行性措施寓德育于體育運(yùn)動(dòng)之中，開展團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，組織集體賽事等活動(dòng)來提高大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和精神。

關(guān)鍵詞：體育運(yùn)動(dòng)；團(tuán)隊(duì)精神；培養(yǎng)

體育是人類文明發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，其出現(xiàn)的最初階段并不是為了滿足人們健康的需要，而是滿足人的精神層面的需求。馬約翰指出，"體育不僅能強(qiáng)健人的體魄，更是一種教育”。古希臘時(shí)代，體育運(yùn)動(dòng)得到了快速發(fā)展，古希臘人所創(chuàng)到的奧林匹克精神影響至今，跟人類留下了一筆寶貴的精神財(cái)富。時(shí)至今日，體育運(yùn)動(dòng)已融入人們生活，體育賽事的欣賞也達(dá)到了前所未有的高度。體育運(yùn)動(dòng)無論是從參與其中亦或是賽事觀賞，其拼搏精神和團(tuán)隊(duì)合作精神永遠(yuǎn)是其核心內(nèi)容。當(dāng)下團(tuán)隊(duì)合作精神已成為一種共事的基本方式。如何更好的提升團(tuán)隊(duì)合作能力，今從體育運(yùn)動(dòng)本身出發(fā)，對學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)進(jìn)行分析討論。

一、體育運(yùn)動(dòng)的概述

體育運(yùn)動(dòng)以多種形式存在于人們的生活中，并目的的作用于人們的身心發(fā)育、發(fā)展過程，不斷地豐富著人們的精神文化生活，提高人們的生活質(zhì)量。

體育運(yùn)動(dòng)就其本身的特殊性具有運(yùn)動(dòng)性、規(guī)則性、交流性和團(tuán)體性的特征。學(xué)校體育教育而言，其總目標(biāo)是：“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生體育能力和良好思想品德，使其成為具有現(xiàn)代精神的德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者。”體育運(yùn)動(dòng)最重要的功效是培養(yǎng)健全的人格，塑造優(yōu)良的思想道德和頑強(qiáng)的拼搏精神?！斌w育運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)身健體、立德育人、休閑娛樂、情感交流及溝通交往的功能并具有個(gè)體價(jià)值、社會價(jià)值、和服務(wù)性價(jià)值。

體育運(yùn)動(dòng)作為一種文化活動(dòng)，對社會的發(fā)展起著不可或缺的重要作用，并有效著推動(dòng)人們身心朝著活力健康的方向發(fā)展。

二、體育運(yùn)動(dòng)對大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)

（一）大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的重要性

大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神是指大學(xué)生對團(tuán)隊(duì)有著強(qiáng)烈的認(rèn)同感、歸屬感和一體感，自覺的為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而相互合作，共同完成任務(wù)時(shí)所表現(xiàn)出來的責(zé)任意識、大局意識和協(xié)作作用。培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識是高校全面推進(jìn)該素質(zhì)教育的重要舉措。既有利于塑造其良好的性格，又有助于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，還有助于創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

（二）體育運(yùn)動(dòng)對培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的作用

體育運(yùn)動(dòng)中在學(xué)校教育層面肩負(fù)的“育人目標(biāo)”，其重要任務(wù)是傳授學(xué)生體育知識和體育技術(shù)、達(dá)到強(qiáng)健學(xué)生體質(zhì)的目的，同時(shí)肩負(fù)學(xué)生德育的養(yǎng)成、思想政治教育及團(tuán)隊(duì)合作精神的重任。因此，“寓德育于體育運(yùn)動(dòng)之中”，在體育運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，是大學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需要，也是社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，更是現(xiàn)階段高校落實(shí)素質(zhì)教育的重大舉措。

1.體育運(yùn)動(dòng)有助于提高大學(xué)生交往能力

體育運(yùn)動(dòng)給人創(chuàng)造交流溝通的平臺，增加同學(xué)間的接觸和交往的機(jī)會，有助于大學(xué)生更好的參與到集體活動(dòng)中來。有助于人際交往及情感溝通?？梢詭椭髮W(xué)生加強(qiáng)人際溝通能力，有助于幫助大學(xué)生自身找到在人群中的定位。人際交往的廣義定義是指在人與人交流和溝通過程中幫助取得聯(lián)系的過程，體育運(yùn)動(dòng)能加強(qiáng)人與人的交往，增加與陌生人交流的機(jī)會。學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)，可以抵消自身在學(xué)生、生活、工作中產(chǎn)生的不良情緒，如高壓、抑郁、煩躁等，并加快形成人與人溝通、交流、交往的能力和意識。

2.體育運(yùn)動(dòng)有助于培養(yǎng)大學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

集體賽事中，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)一致，團(tuán)隊(duì)成員自覺的把自己的命運(yùn)和團(tuán)隊(duì)利益高度融合，自愿并主動(dòng)和團(tuán)隊(duì)成員密切合作，盡心盡力，共同奮斗，進(jìn)而提升團(tuán)隊(duì)合作意識，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過程中，團(tuán)隊(duì)獲得的越多，團(tuán)隊(duì)成員也就獲得的更多，所以團(tuán)隊(duì)合作相較于個(gè)人行動(dòng)的優(yōu)越性也就表現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)合作時(shí)能提高工作效率，獲得社會效益，也可增加相互之間的交流和溝通，產(chǎn)生相互信任。在參加一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的體育運(yùn)動(dòng)過程中，協(xié)作可以各展所長，發(fā)揮自己的長處，通經(jīng)過相互協(xié)作，有利于提高運(yùn)動(dòng)效率，縮短完成任務(wù)的時(shí)間。所以團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力既在體育運(yùn)動(dòng)中被廣發(fā)需要，也是在社會工作和學(xué)習(xí)中所必備的技能之一，俗話說，一根筷子容易折，一把筷子不易斷，就是說明這樣的道理。

3.體育運(yùn)動(dòng)有助于塑造大學(xué)生的個(gè)性人格

體育運(yùn)動(dòng)有助于塑造大學(xué)生的個(gè)性人格，使其自信、自尊、自強(qiáng)意識得到強(qiáng)化。團(tuán)隊(duì)中的成員可以根自身的特點(diǎn)發(fā)揮自身的特長，揚(yáng)長避短協(xié)助團(tuán)完成任務(wù)的同時(shí)，使其個(gè)性得到的發(fā)展，自信心得到的提升，體驗(yàn)到了個(gè)人的價(jià)值，并激發(fā)自身潛能變得更大強(qiáng)大。運(yùn)動(dòng)的過程中調(diào)節(jié)大學(xué)生的情感，培養(yǎng)其堅(jiān)定的意志、使其保持樂觀、向上、健康、穩(wěn)定的情感，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

三、體育運(yùn)動(dòng)對提升大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神的具體措施

（一）“寓德育于體育運(yùn)動(dòng)之中”培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

體育競賽的規(guī)則和制度約束著每個(gè)參與者，參與者必須嚴(yán)格要求自己的言行，這是體育活動(dòng)順利實(shí)施的保障。在運(yùn)動(dòng)中，教育學(xué)生學(xué)會尊重裁判、尊重對手，遵守比賽秩序，公平競爭等體育道德精神。發(fā)揚(yáng)克服困難、頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗、通力合作的比賽精神。在競賽中，應(yīng)從集體利益出發(fā)，具有大局意識。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，以集體利益為上，養(yǎng)成個(gè)人服從集體、少數(shù)服從多數(shù)，服從集體決議，遵守集體紀(jì)律的好習(xí)慣。培養(yǎng)熱愛集體，樹立集體榮譽(yù)感。比賽中，勝不驕，敗不餒，抓住關(guān)鍵時(shí)刻進(jìn)行指導(dǎo)教育。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析原因，不盲目，不莽撞，不推卸責(zé)任，形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。

（二）以“集體競賽”的方式培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

現(xiàn)代高校的體育教學(xué)與日?；顒?dòng)中，不僅有大學(xué)生個(gè)體之間競爭的運(yùn)動(dòng)，更多的是以團(tuán)體活動(dòng)的形式開展，比如集體接力、集體跳繩、足球賽、籃球賽等。于傳統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)競賽相比，創(chuàng)新團(tuán)體活動(dòng)是提升大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的另一個(gè)有效手段，在運(yùn)動(dòng)過程中不斷吸引學(xué)生加入進(jìn)來，潛移默化的培祥學(xué)生集體觀念，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，不斷激發(fā)大學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中展示較強(qiáng)的表現(xiàn)力，使他們在活動(dòng)中獲得成就感、自豪感。激發(fā)他們不斷了的為了集體榮譽(yù)去努力。

俗話說“十個(gè)手指不一般齊”，在集體活動(dòng)中，每名成員都有他特定的作用，只有取長補(bǔ)短，發(fā)揮各自的作用才能在實(shí)際競賽中展示團(tuán)隊(duì)最的力量，而且在實(shí)際的比賽中，也能加深團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的相互熟悉度，加深了解，提高人際交往網(wǎng)能力。同時(shí)在相互了解的過程中也能不斷的了解自身優(yōu)勢與缺點(diǎn)。也能讓學(xué)生在體育團(tuán)體活動(dòng)增強(qiáng)凝聚力，使學(xué)生對集體也能在潛移默化的對集體產(chǎn)生歸屬感和自豪感。

（三）加強(qiáng)集體賽事參與度提升大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)凝聚力

集體中擁有同一目標(biāo)，每個(gè)人都發(fā)揮自己的作用，齊心協(xié)力，團(tuán)隊(duì)效能就能到的最大程度的發(fā)揮。集體賽事中，除了參賽的成員在場上齊心合力奮力拼搏外，場外人員參與服務(wù)的作用也同等重要。例如，場外教練或指導(dǎo)老師具有掌控大局的作用，能在團(tuán)隊(duì)關(guān)鍵時(shí)刻提出建設(shè)性的意見；后勤服務(wù)人員確保場上的參賽者能夠更好的完成比賽，無后顧之憂；啦啦隊(duì)成員對本團(tuán)隊(duì)參賽人員具有鼓舞士氣、增強(qiáng)信心，能夠產(chǎn)生相同的氣場，視為同一目標(biāo)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)。所以，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的建立不僅僅是場上的運(yùn)動(dòng)員，還有后勤保障人員，教練員，球迷等。當(dāng)形成強(qiáng)有力的向心力的時(shí)候，團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)凝聚力也就形成了。

心理學(xué)曾經(jīng)有研究表明，人在從事某種團(tuán)體活動(dòng)時(shí)，其心理會受到環(huán)境的影響，進(jìn)而其行動(dòng)和行為的結(jié)果也會受到相應(yīng)的影響。所以當(dāng)大學(xué)生在參加團(tuán)體活動(dòng)時(shí)，團(tuán)隊(duì)的氛圍就會影響場上的每一名參與者，形成向心力，產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的種子，形成團(tuán)隊(duì)精神。

（四）通過開展團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力

團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練是在拓展訓(xùn)練的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的一種形式。以一種“先行后知”創(chuàng)新的方法和多種手段，來提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣。其挑戰(zhàn)性和趣味性不僅能習(xí)得知識和技能、激發(fā)大學(xué)生的潛能及創(chuàng)新能力，增強(qiáng)大學(xué)生的體質(zhì)，磨煉其意志，而且能在運(yùn)動(dòng)中提升大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在有形的運(yùn)動(dòng)中，將無形的團(tuán)隊(duì)意識、觀念及精神扎根每一個(gè)成員的潛意識中，并將這種意識潛移默化于日常的生活、學(xué)習(xí)及工作中，并發(fā)揮其更大的效用。

在團(tuán)隊(duì)拓展中，究竟有哪些活動(dòng)能夠?qū)ε囵B(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神有一定的幫助呢？經(jīng)過筆者的長期實(shí)踐、觀察和查閱文獻(xiàn)資料，發(fā)現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)拓展中的逃生墻、集體跳繩、死亡爬行、緊急集合等。而在體育運(yùn)動(dòng)中有排球、接力、拔河等團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。在設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目時(shí)建議選擇難度適中，參與成員不要過多，男女?dāng)?shù)量一致，符合以上要求的主要原則還是希望團(tuán)隊(duì)的每一名成員能夠充分融入團(tuán)隊(duì)之中。比如團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目難度過小或過大時(shí)，會因?yàn)殡y度太小造成各自為戰(zhàn)，也會因?yàn)殡y度太大而造成意見不統(tǒng)一。而人數(shù)過多時(shí)會造成隊(duì)員沒有參與感、太少又起不到團(tuán)隊(duì)的作用。同時(shí)一支隊(duì)伍的男女搭配要符合百分子六十和百分之四十，超過或者減少都會造成團(tuán)隊(duì)能力強(qiáng)的成員負(fù)擔(dān)過重，影響團(tuán)隊(duì)氣氛。同時(shí)一名團(tuán)隊(duì)要有一名或者多名同時(shí)男女都有的領(lǐng)導(dǎo)者，這樣才能把團(tuán)隊(duì)力量發(fā)揮至最大。

四、目前體育運(yùn)動(dòng)中大學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的問題

大學(xué)中目標(biāo)導(dǎo)向性教育導(dǎo)致大學(xué)生只注重應(yīng)試考核，忽略了自身健康及精神層面的追求。過度關(guān)注個(gè)人技能訓(xùn)練和技能展示，謀求個(gè)人利益的最大化。體育教學(xué)中應(yīng)多設(shè)置團(tuán)隊(duì)合作，靠集體配合才能完成的項(xiàng)目，不僅考核團(tuán)隊(duì)成績，又通過個(gè)人的團(tuán)隊(duì)中的貢獻(xiàn)進(jìn)行雙向考評。這一目標(biāo)指向，更有利于培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。其次，片面的追求社會利益性，導(dǎo)致形成個(gè)人利益至上的思想。當(dāng)集體、團(tuán)隊(duì)的利益與個(gè)人利益沖突時(shí)，優(yōu)先選擇個(gè)人利益，責(zé)任意識缺失，過度的關(guān)注同學(xué)間的利益，忽視和同學(xué)的合作，致使集體和團(tuán)隊(duì)效能未得到最大程度的發(fā)揮。當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女家庭出身，在成長的過程中家長過于溺愛、縱容，形成自私及以自我為中心的思想，集體意識淡薄，沒有責(zé)任感、追求個(gè)人享樂，導(dǎo)致他們自尊心很強(qiáng)，過于自信，遇到挫折又一蹶不振。雖有遠(yuǎn)大報(bào)復(fù)卻沒有艱苦奮斗的決心，缺乏吃苦精神。即使融入團(tuán)隊(duì)，一旦遇到問題，推諉責(zé)任，無包容心，缺乏自我批評、團(tuán)隊(duì)合作的精神。

本文采用文獻(xiàn)針對大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神通過調(diào)查問卷法進(jìn)行調(diào)查分析，運(yùn)用專家訪談法咨詢專家意見，并搜集大量的文獻(xiàn)資料定制方案，力求解決團(tuán)隊(duì)中現(xiàn)存在的問題。

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