淺談初中物理中的趣味教學(xué)

郝艷萍

【摘 要】隨著新課標(biāo)改革的不斷深入和素質(zhì)教育的不斷深入，越來越多的教育工作者將目光轉(zhuǎn)向了初中課程教學(xué)改革上。與此同時(shí)，初中物理作為一門探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)性科學(xué)學(xué)科，其對(duì)于學(xué)生物理素養(yǎng)的提高是一種重要的基礎(chǔ)意義。另外，初中生們?cè)诔踔胁砰_始進(jìn)行進(jìn)行物理學(xué)習(xí)，所以其學(xué)習(xí)的效果直接影響到日后的學(xué)習(xí)發(fā)展。從培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識(shí)和科學(xué)精神的角度來看，合理而科學(xué)的進(jìn)行初中物理教學(xué)是非常有必要的。然而，從當(dāng)前的初中物理教學(xué)現(xiàn)狀來看，我們的初中物理教學(xué)是不太理想的。因此，我們初中物理教師應(yīng)該在教學(xué)中及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、反思，高效的提高教學(xué)有效性。根據(jù)研究表明，在初中物理教學(xué)中開展趣味性教學(xué)對(duì)于教學(xué)有效性的提高有很大的幫助。因此，我將根據(jù)我在初中物理學(xué)科的多年任教經(jīng)驗(yàn)，從當(dāng)前初中物理的教學(xué)現(xiàn)狀入手，分析闡述如何在初中物理教學(xué)當(dāng)中開展趣味性教學(xué)的有效策略，以期對(duì)工作在初中物理教學(xué)一線的教師們的教育教學(xué)提供一些思考和力所能及的幫助，從而提高學(xué)生們的物理素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】新課程；初中物理；趣味性教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）31-0088-02

前言

俗話說，興趣是最好的老師。只有對(duì)事物有了一個(gè)好的興趣基礎(chǔ)，才能夠使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中進(jìn)一步的加深知識(shí)的理解與掌握。眾所周知，物理學(xué)科是從初中階段才開始設(shè)立的，因此初中物理學(xué)科對(duì)于初中生來講是一個(gè)全新的學(xué)科，學(xué)生們對(duì)其還不是太了解。然而，初中物理作為物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)過程，其對(duì)于學(xué)生日后的物理學(xué)習(xí)以及未來發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。與此同時(shí)，初中物理作為物理學(xué)科的開始階段，其對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)興趣，初步形成分析物理現(xiàn)象、解決基本物理問題等方面有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。古語有言，九層之臺(tái)始于壘土。從這句話當(dāng)中，我們更清晰的了解到初中物理對(duì)于學(xué)生日后的物理學(xué)習(xí)的重要意義。因此，我們初中物理教師們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)教學(xué)工作、反思教學(xué)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，并通過在教學(xué)過程中開展趣味性教學(xué)幫助學(xué)生們更好的提高學(xué)習(xí)效率。下面我將從三個(gè)方面進(jìn)行分析如何在初中物理教學(xué)當(dāng)中開展趣味性教學(xué)。

一、當(dāng)前初中物理的教學(xué)現(xiàn)狀

雖然隨著新課標(biāo)的不斷實(shí)施，我們的教學(xué)開始進(jìn)一步深化改革。但是，在我們的初中物理教學(xué)當(dāng)中仍舊存在著很多的問題。與此同時(shí)，這些問題也在嚴(yán)重制約著初中物理教學(xué)有效性的提高。首先，從教師角度來講，我們的教師在教學(xué)過程中高估了學(xué)生們對(duì)于全新的物理學(xué)科的理解與學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中教師往往占據(jù)著主導(dǎo)地位，在講臺(tái)上滔滔不絕的進(jìn)行著講授而同學(xué)們?cè)谙旅鎱s聽得云里霧里，這嚴(yán)重影響了學(xué)生們對(duì)于物理學(xué)習(xí)的理解從而產(chǎn)生了一種錯(cuò)誤的認(rèn)知。另外，從學(xué)生的角度來講，因?yàn)槌踔形锢硎且婚T全新的教學(xué)科目，所以學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上由于缺乏興趣化的引導(dǎo)從而逐漸對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種迷茫的學(xué)習(xí)情緒，也就逐漸使他們喪失了對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣和積極性，從而使物理教學(xué)有效性也變得很低。

二、針對(duì)在初中物理教學(xué)中開展趣味性教學(xué)的有效策略

1.將初中物理與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合。

近年來，科學(xué)日新月異，越來越多的現(xiàn)代信息技術(shù)走進(jìn)了我們的生活。因此，我們教師可以使這些現(xiàn)代的信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)的融合人在一起，從而有效的提高物理教學(xué)的有效性。比如說，我們教師可以在備課過程中將一些物理知識(shí)的講解做成幻燈片的形式。另外，我們教師也可以根據(jù)學(xué)生們的心理特點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容制作一些與物理聯(lián)系密切的生活小視頻。這樣，通過將教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合，有效的吸引學(xué)生們的聽課注意力，提高他們對(duì)于物理學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，這也提醒我們的物理教師們要多觀察生活中的事物，并積極將其與教學(xué)相聯(lián)系。

2.走出教室，將物理教學(xué)與生活有機(jī)結(jié)合。

其次，我們教師要將物理教學(xué)延伸到生活到中，不能使之僅僅局限于課堂上。生活中處處有物理，物理源自生活。因此，我們教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活中的物理現(xiàn)象。比如說，鐘表是怎樣運(yùn)作的；為什么逆著風(fēng)說話聲音會(huì)比平時(shí)小；或者是，為什么同樣的質(zhì)量的物體從高處下落的時(shí)間會(huì)不一樣。通過這些生活化的引導(dǎo)，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)原來物理就一直存在在我們的生活當(dāng)中。另外，我們教師也可以將生活中的一些物理現(xiàn)象作為課程的引導(dǎo)在課堂教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行講解。這樣，通過我們教師的引導(dǎo)與講解，可以非常有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，并對(duì)學(xué)生們的分析能力、實(shí)踐能力的提升產(chǎn)生促進(jìn)作用。

3.通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高教學(xué)的趣味性。

左后也是非常重要的一點(diǎn)就是，我們物理教師要在教學(xué)過程中積極通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)幫助學(xué)生們更好地參與到物理學(xué)習(xí)當(dāng)中來。作為初中物理教學(xué)的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是經(jīng)常被一些物理教師忽略的存在。然而，這些物理教師們沒有看到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性以及教學(xué)有效性的提高的重要作用。在我們的教學(xué)過程中，可能一些物理知識(shí)對(duì)于學(xué)生們來講很難以理解，但是我們可以通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極應(yīng)用來幫助學(xué)生們更好地掌握所學(xué)習(xí)到的物理知識(shí)。與此同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于十幾歲的初中生們來說也是非常具有吸引力的。

總結(jié)

總而言之，我們想要在新課標(biāo)的背景下努力提高物理教學(xué)的有效性，在教學(xué)過程中積極開展趣味性教學(xué)是非常有必要的。

參考文獻(xiàn)

[1]高英芬.淺談如何開展趣味化的初中物理課堂教學(xué)[J].學(xué)周刊，2018（10）：64-65.

[2]邢鳳霞.關(guān)于新課改下初中物理趣味教學(xué)的幾點(diǎn)建議[J].學(xué)周刊，2013（14）：150.