“互聯(lián)網(wǎng)+”下的傳統(tǒng)文化傳播研究*

吳占永 王嵐 李冉

摘 要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景之下，傳統(tǒng)文化的傳播必須要與時(shí)俱進(jìn)，要具有現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展特征，要將傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展與現(xiàn)代“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)綜合，進(jìn)而賦予傳統(tǒng)文化傳播現(xiàn)代化的理念與價(jià)值。對(duì)此，文章主要對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”下的傳統(tǒng)文化傳播進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探究分析，希望可以為傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展提供淺顯意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；傳統(tǒng)文化；傳播研究

如何將傳統(tǒng)文化與“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行有效融合，提升傳統(tǒng)文化傳播的質(zhì)量與效率，是現(xiàn)階段的傳播研究的重點(diǎn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展過(guò)程中，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段探究傳統(tǒng)文化傳播的方式與手段，為傳統(tǒng)文化的傳播提供了全新的契機(jī)，這是傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的重要模式。

一、傳統(tǒng)文化傳播中問(wèn)題

（一）傳統(tǒng)文化在傳播方式的不足。在信息化建設(shè)過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)高度普及，各種網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)終端的完善，也推動(dòng)了媒體資源的發(fā)展。在這種背景之下，將“互聯(lián)網(wǎng)+”與傳統(tǒng)文化進(jìn)行融合是現(xiàn)階段研究的重點(diǎn)。但是在快餐文化的沖擊與影響之下，具有濃重底蘊(yùn)的傳統(tǒng)文化無(wú)法在短時(shí)間中有效的傳遞。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化分析可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)的傳統(tǒng)文化有著濃重的文化底蘊(yùn)，其蘊(yùn)含的價(jià)值、文化是無(wú)法在簡(jiǎn)短的信息中詮釋的，而人們長(zhǎng)期處于快節(jié)奏、高壓力的環(huán)境中，對(duì)于一些快餐文化較為關(guān)注，這也就在一定程度上影響了傳統(tǒng)文化傳播的質(zhì)量。

（二）傳統(tǒng)文化的價(jià)值迷失。傳統(tǒng)文化有著濃重的價(jià)值底蘊(yùn)，是中華民族歷史的濃縮與精華。而在現(xiàn)階段的發(fā)展中，人們通過(guò)各種卡通、顛覆性的方式對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)新定義、詮釋?zhuān)m然這在一定程度上拓展了傳統(tǒng)文化的知名度，但是這種傳播方式在一定程度上顛覆了傳統(tǒng)的文化精髓，人們通過(guò)這種方式了解傳統(tǒng)文化與快餐文化是沒(méi)有差異性的，在這種傳播模式之下導(dǎo)致傳統(tǒng)文化自身的價(jià)值消失了。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”下的傳統(tǒng)文化傳播研究

（一）樹(shù)立正確的文化傳播觀(guān)念，拓展傳播內(nèi)容。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景之下，要想在根本上傳承傳統(tǒng)文化，了解傳統(tǒng)文化的精髓，必須要探究科學(xué)合理的方式與手段，要在正確的價(jià)值觀(guān)念的影響之下不斷的創(chuàng)新策略與手段。只有在正確的價(jià)值觀(guān)念、人生觀(guān)念的引導(dǎo)之下，才可以讓人們真正的了解傳統(tǒng)文化，汲取在傳統(tǒng)文化中浸染的養(yǎng)分。

對(duì)此，在進(jìn)行傳統(tǒng)文化的傳播過(guò)程中，必須要在正確的文化傳播觀(guān)念的引導(dǎo)之下，拓展傳統(tǒng)文化的傳播內(nèi)容。在 “互聯(lián)網(wǎng)+”下，在進(jìn)行傳統(tǒng)文化傳播過(guò)程中，要做到不曲解、不低俗、不趨利，要不斷的拓展傳播內(nèi)容，創(chuàng)新傳播模式，通過(guò)對(duì)琴棋書(shū)畫(huà)、京劇藝術(shù)、手工工藝等不同類(lèi)型的傳統(tǒng)的挖掘，對(duì)其進(jìn)行不斷的拓展，進(jìn)而讓人們真正的了解傳統(tǒng)文化的藝術(shù)價(jià)值。

（二）增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提出傳播質(zhì)量。高等院校具有較為重要的社會(huì)責(zé)任，在進(jìn)行傳統(tǒng)文化傳播過(guò)程主動(dòng)，必須要合理的整合不同的高校資源。通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”與高校的整合，將“互聯(lián)網(wǎng)+”與傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效融合，在根本上增強(qiáng)人們的傳播責(zé)任意識(shí)與能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而在根本上，大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)的文化知識(shí)內(nèi)容。

通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化的整理分析，設(shè)置各種不同的文化課程，讓學(xué)生基于自己的興趣愛(ài)好，選擇學(xué)習(xí)，在了解傳統(tǒng)文化的同時(shí)，繼承、弘揚(yáng)、傳承傳統(tǒng)文化，挖掘在傳統(tǒng)文化中的精神價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，提升其文化傳播能力，進(jìn)而在根本上為傳統(tǒng)文化的傳播奠定基礎(chǔ)。

（三）加大宣傳力度，強(qiáng)化教育。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，要想在根本上提升傳統(tǒng)文化的傳播質(zhì)量與效果，必須要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，要通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化的整合，利用多媒體技術(shù)宣傳傳統(tǒng)文化的價(jià)值與魅力，對(duì)其進(jìn)行深入挖掘拓展，明確傳統(tǒng)文化傳播的問(wèn)題與不足，要將傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展與“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行深入融合，要利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化活動(dòng)的宣傳，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的活動(dòng)開(kāi)展提升學(xué)生的鑒賞能力；利用自媒體為傳統(tǒng)文化的傳播構(gòu)建一個(gè)溝通的平臺(tái)，通過(guò)微博、公眾號(hào)等方式加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的宣傳，將傳統(tǒng)文化與電視媒體進(jìn)行有效融合，打造具有傳統(tǒng)文化韻味的節(jié)目綜藝，在無(wú)時(shí)無(wú)刻不滲透民族文化，這樣才可以增強(qiáng)人們的民族自信，讓人們真正的了解傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，挖掘其內(nèi)在的精神與價(jià)值，進(jìn)而在根本上強(qiáng)化傳統(tǒng)文化的傳播質(zhì)量。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景之下，要想提升傳統(tǒng)文化傳播質(zhì)量與效果，必須要正確的分析自媒體以及快餐文化，要了解在傳統(tǒng)文化傳播過(guò)程中的問(wèn)題與不足，正確的看待各種問(wèn)題與不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)分析，合理的拓展不同的傳播模式與手段，構(gòu)建良好的社會(huì)氛圍，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”的方式強(qiáng)化傳播，進(jìn)而在根本上弘揚(yáng)、傳承傳統(tǒng)文化，凸顯其內(nèi)在的價(jià)值與作用。

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