廖季紅

【摘 要】課前活動(dòng)是課堂教學(xué)部分不可或缺的重要前奏。在任務(wù)型教學(xué)的指引下，在以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)方法的驅(qū)動(dòng)下，它能夠以豐富多彩的形式，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力及與人合作交際的能力，很好地提高課堂的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】課前活動(dòng) 高效課堂 高中英語(yǔ)

提高課堂效率，以興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，是我們英語(yǔ)課堂教學(xué)的長(zhǎng)期目的。

在多年高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生到了高中，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣缺乏，甚至有很多各科都優(yōu)秀的學(xué)生卻被英語(yǔ)拉了后腿。作為一名高中英語(yǔ)教師我對(duì)此深表堪憂，那么，我們?cè)撛鯓幼寣W(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在高考中考出好成績(jī)呢？本文擬從課前活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)探討如何善用課前活動(dòng)來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)效果。

大多數(shù)英語(yǔ)教師都有操作課前活動(dòng)的經(jīng)歷，但往往不外乎為課前朗讀、課前Duty Report等，集體操作，形式單一，比較乏味，而且不適合所有的學(xué)生。要想讓我們的課前活動(dòng)真正達(dá)到“過(guò)渡課堂，活動(dòng)課前，引領(lǐng)高效課堂”的目的，教師必須針對(duì)不同層次的學(xué)生，在活動(dòng)設(shè)置上下工夫且在操作過(guò)程中得注意多方細(xì)節(jié)。

一、課前匯報(bào)

高中學(xué)生，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，讓學(xué)生在每節(jié)課新課前對(duì)上節(jié)課所講內(nèi)容用英語(yǔ)復(fù)述一遍，為避免學(xué)生抓不住重點(diǎn)，或者自信心不足，教師先在課下給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對(duì)部分基礎(chǔ)比較差的同學(xué)可以給他們范文，允許他們根據(jù)范文操作，也鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生上講臺(tái)表現(xiàn)的習(xí)慣，給他們一個(gè)表現(xiàn)的舞臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生敢于開(kāi)口也愿意開(kāi)口。

二、學(xué)唱英文歌曲

無(wú)論是節(jié)奏歡快還是令人耳熟能詳?shù)挠⑽母枨瑹o(wú)論是兒童式的還是流行的，只要由易到難地教授并演唱，必定讓學(xué)生喜愛(ài)這種形式，盼望課前5分鐘，同時(shí)也愛(ài)上英語(yǔ)課堂。注意在教歌的時(shí)候一定要提前準(zhǔn)備好英文歌詞，教師自己先要學(xué)會(huì)歌曲，有條件的地方，不僅可以播放錄音、CD，甚至還可以利用多媒體播放錄象；在學(xué)期中及結(jié)束的時(shí)候，可以進(jìn)行英文歌曲演唱比賽，包括單人演唱和團(tuán)隊(duì)演唱比賽，評(píng)獎(jiǎng)并激勵(lì)，倘若全年級(jí)都實(shí)行，則可以在學(xué)期末進(jìn)行年級(jí)內(nèi)比賽。

適合中學(xué)生的英文歌曲有很多，例如“ Happy New Year” “ Merry Christmas” “The Whole New World” “In the Morning”，“Do-Re-Mi” “EDDLWEISS”，“We are the Champions” “I Believe I Can Fly” “Yesterday Once More” “Rhythm of the Rain” “Wind Beneath My Wings” “Dying in the Sun”， “Pretty Boy”，“The Day You Went Away” “Big Big World” “Heal the World”“That's Why You Go Away”（高三畢業(yè)時(shí)唱的），“Nothing to Lose”以及Aaron Carte，Jesse McCartney，Billy Gilman等演唱的歌等。

三、小品表演

初中生剛升至高一以后，為提高他們學(xué)生英語(yǔ)的積極性，教師可嘗試給學(xué)生準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)短的童話故事，例如The big Grey Wolf，Snow Whit，Ugly Ducking，The Little Match Girl，The Little Mermaid，The Frog- King，Little Red-cap，等并把它們改編成英語(yǔ)短劇，由學(xué)生自由組織成隊(duì)伍，自行編劇，導(dǎo)演，自行準(zhǔn)備道具、服飾，自行訓(xùn)練，然后按照抽簽順序上講臺(tái)表演。注意：1. 學(xué)生在劇本及語(yǔ)言上遇見(jiàn)的問(wèn)題，老師需進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)；2. 首次表演比賽可以由老師統(tǒng)一提供英文劇本，同學(xué)在各組內(nèi)自行改編，增添創(chuàng)意；3. 除了老師提供題材，學(xué)生也可以自己尋找劇本，并且積極鼓勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中或者從《讀者》《意林》等雜志報(bào)紙上吸取故事并改編；4. 在學(xué)生準(zhǔn)備之時(shí)，給學(xué)生觀看一些英文小品比賽錄象，講明比賽要求和表演技巧以及得分事項(xiàng)比例，如表演技巧，熟練程度，節(jié)目?jī)?nèi)容，英文口語(yǔ)流利程度，服裝道具等。

四、快速背誦課文文章

快速背誦課文要做到“三最”，即“最大聲（as loudly as you can），最清楚（as clearly as you can），最快速（as fast as you can）”。從高一學(xué)生入學(xué)開(kāi)始的第一堂英語(yǔ)課，就可以向?qū)W生灌輸此學(xué)習(xí)方法，勤學(xué)勤練，必定讓學(xué)生喜歡上讀英語(yǔ)。需要注意的是：1. 從一開(kāi)始，老師在課堂上無(wú)論是帶讀單詞、短語(yǔ)、句子還是短文，都必須快速、清楚而大聲，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)讀的好習(xí)慣；2. 每次學(xué)生熟練背誦時(shí)，都用鐘表掐算時(shí)間，用時(shí)最短者獲勝；3. 要求學(xué)生背誦的篇章，老師必須能快速背誦，自己要先帶頭挑戰(zhàn)，形成一種讓學(xué)生追趕老師的氛圍，而老師也可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候“落后”于學(xué)生，由此而激發(fā)學(xué)生的熱情。

課前活動(dòng)的實(shí)施雖然只是短短的三五分鐘，卻在過(guò)渡課堂，活動(dòng)課前，引領(lǐng)高效課堂方面起到了巨大作用，尤其能以學(xué)生為中心，圍繞一定的任務(wù)和目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)課前習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，教師可根據(jù)學(xué)情需要靈活運(yùn)用課前活動(dòng)，不可千篇一律，以創(chuàng)設(shè)高效英語(yǔ)課堂，真正提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。