胡靜

【摘 要】當(dāng)下是信息技術(shù)時(shí)代，信息技術(shù)的普及加快了各行各業(yè)的發(fā)展。對(duì)于教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)也可以為教育提供優(yōu)秀的平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)從信息技術(shù)下載資料的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨著信息技術(shù)的逐漸完善，利用信息技術(shù)技術(shù)可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性，有助于學(xué)生快速發(fā)展。筆者經(jīng)過(guò)對(duì)相關(guān)材料的收集并結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)在信息技術(shù)時(shí)代中的發(fā)展策略以及利用信息技術(shù)來(lái)打造閱讀的高效課堂來(lái)進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 初中 英語(yǔ) 教學(xué)策略 重要性 教學(xué)方式 策略探究

初中年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)存在著該階段的特殊性，在初中年級(jí)英語(yǔ)中，學(xué)生只有掌握了閱讀，領(lǐng)會(huì)，思考的能力，才能理解，深化，吸收所給文字材料的真正內(nèi)容。而且在學(xué)生在閱讀，分析，理解的過(guò)程中會(huì)學(xué)習(xí)到寫(xiě)作技巧，感受到單詞的魅力，提高自身的英語(yǔ)文化素養(yǎng)。那么如何提高初中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力呢？信息技術(shù)恰恰能為英語(yǔ)教學(xué)提供所需要的平臺(tái)。我將從信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)以及應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的主要方式進(jìn)行分析。

一、信息技術(shù)對(duì)于初中年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的主要影響和優(yōu)勢(shì)

在新形勢(shì)下，信息技術(shù)的影響逐漸深入，在初中年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)以及相關(guān)資料，來(lái)實(shí)現(xiàn)輔助教學(xué)。由于圖文和視頻相對(duì)于教材來(lái)說(shuō)更具有生動(dòng)性，因此很容易調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣有助于教學(xué)效果的提高。并且針對(duì)于初中年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，課堂上學(xué)生都要參與進(jìn)來(lái)，互相交流討論，教師起到一個(gè)引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用。課堂上教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極地思考，質(zhì)疑，討論，互相學(xué)習(xí)。 教師可以通過(guò)信息技術(shù)來(lái)對(duì)教學(xué)的目標(biāo)以及教學(xué)方案進(jìn)行變更，幫助教師設(shè)計(jì)更符合當(dāng)下學(xué)生學(xué)習(xí)情況的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。并且能完善教師自身的知識(shí)水平。由于現(xiàn)在信息技術(shù)已經(jīng)普及到家家戶(hù)戶(hù)，學(xué)生在家也可以通過(guò)信息技術(shù)進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。中年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要就是對(duì)單詞，語(yǔ)法等英語(yǔ)能力的實(shí)際應(yīng)用，因此在家庭環(huán)境下，可以時(shí)時(shí)刻刻通過(guò)信息技術(shù)來(lái)建立一種良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。并且信息技術(shù)下，也可以通過(guò)視頻的方式與教師進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流，通過(guò)一些相關(guān)的軟件，可以尋找一些符合自己的學(xué)習(xí)的方法，幫助學(xué)生更快速的有效率的提高英語(yǔ)能力。

二、初中中年級(jí) 英語(yǔ)利用信息技術(shù)的主要方式

1.建立良好的英語(yǔ)信息技術(shù)環(huán)境

信息技術(shù)的普及使多媒體設(shè)備得到更好的應(yīng)用，可以通過(guò)多媒體軟件來(lái)通過(guò)信息技術(shù)下載相關(guān)的資料，在教學(xué)中這些視頻，音頻資料可以在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。在閱讀材料的選擇上教師應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)有原則的、全面的對(duì)閱讀材料進(jìn)行整理，以幫助學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀。教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思考問(wèn)題的研究，要適當(dāng)?shù)卦陂喿x中增加問(wèn)題，使學(xué)生帶著問(wèn)題去進(jìn)行閱讀，從而在最大程度上實(shí)現(xiàn)閱讀理解能力在思考中的突破。因此在實(shí)際的教學(xué)中，教師就應(yīng)該實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)方式和形式的突破，不能再采用單一的教學(xué)形式，不要使閱讀理解成為固定的瀏覽與提問(wèn)的形式，要組織學(xué)生進(jìn)行深入的思考。還要對(duì)于必要的答題技巧進(jìn)行講解和說(shuō)明，以幫助學(xué)生在考試中也能將閱讀理解能力充分地發(fā)揮和運(yùn)用。幫助學(xué)生進(jìn)行分塊記憶，從而實(shí)現(xiàn)快速記憶，最終產(chǎn)生深刻記憶。因此，利用信息技術(shù)可以建立良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中年級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用信息技術(shù)來(lái)改變教學(xué)的方式和方法

英語(yǔ)閱讀是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，然而在實(shí)際的教學(xué)中，在閱讀理解的核心中，分析能力占具了很大的比重，通過(guò)分析加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)和理解，通過(guò)文字能夠?qū)κ挛锏奶卣鬟M(jìn)行了解與解讀。只有有效地進(jìn)行分析，才能深刻地對(duì)課文進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，綜合能力是在分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合的能力，能夠?qū)⒎治龊蟮囊蛩剡M(jìn)行充分的考慮，并加以訓(xùn)練，最終實(shí)現(xiàn)閱讀理解能力的提升。很多時(shí)候英語(yǔ)教師都只是要學(xué)生強(qiáng)行記住單詞跟語(yǔ)法，然后讓學(xué)生進(jìn)行套用，這種教學(xué)的方式往往并不能夠使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀進(jìn)行深刻的理解，只是機(jī)械式的記憶，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的思維方式成為定式，學(xué)生的創(chuàng)造能力以及思維能力的發(fā)展受到了嚴(yán)重的制約，這會(huì)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)造成極大的不利影響。影響學(xué)生日后英語(yǔ)能力的突破和發(fā)展。同時(shí)有些教師在計(jì)算教學(xué)的教學(xué)準(zhǔn)備上不充足，往往在教學(xué)中缺乏相關(guān)的教學(xué)資料，這樣就會(huì)嚴(yán)重地影響教學(xué)效率，降低了學(xué)生獲取知識(shí)的速度。通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)可以很好地克服這些問(wèn)題，可以在最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能夠很好地保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過(guò)信息技術(shù)，學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)的方法上有了明顯的改善。

3.增加學(xué)生課外中年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)

教師在教學(xué)中不要只以教材為基礎(chǔ)，還要盡量使學(xué)生多接觸課外的閱讀材料，保證學(xué)生的閱讀材料的豐富性。在信息技術(shù)下學(xué)生的中年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂已經(jīng)不局限于學(xué)校，學(xué)生可以在家里自行的進(jìn)行中年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，例如，通過(guò)在網(wǎng)上觀看英語(yǔ)課堂的方式。還可以通過(guò)相關(guān)的軟件，例如利用一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提高閱讀水平的的目標(biāo)，要結(jié)合實(shí)際的應(yīng)用，專(zhuān)項(xiàng)的對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^(guò)相關(guān)的軟件來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行糾正，通過(guò)信息技術(shù)課外中年級(jí)英語(yǔ)課堂的建立。學(xué)生的自主英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力有所提升，并且也在很大程度上提高了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程，閱讀也應(yīng)該伴隨人的一生。閱讀對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，忽視了閱讀教學(xué)，就會(huì)使學(xué)生的寫(xiě)作成了無(wú)源之水，提高學(xué)生的理解能力，也就成了無(wú)本之木。利用信息技術(shù)來(lái)增設(shè)中年級(jí)英語(yǔ)課堂，利用信息技術(shù)來(lái)豐富中年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用信息技術(shù)來(lái)改變教學(xué)模式和方法。是當(dāng)前初中中年級(jí) 英語(yǔ)教學(xué)中重要的方式，也是中年級(jí) 英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。信息技術(shù)將為學(xué)生和教師的全面發(fā)展，提供更豐富精彩、廣闊深遠(yuǎn)的空間，使得學(xué)生的自學(xué)能力得到有效提高，間接地為學(xué)生綜合素質(zhì)及綜合能力的提高奠定良好的基礎(chǔ)。 因此，信息技術(shù)下的中年級(jí) 英語(yǔ)教學(xué)手段或者是方式，不僅是時(shí)代的要求，而且是素質(zhì)教育的需要。

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